1、第一周 单元测验返回本次得分为：6.00/6.00, 本次测试的提交时间为：2017-09-22, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。1单选(0.3 分)交互式电子白板最突出、最鲜明的特点是（ ）得分/总分A.集成性B.整合性C.交互性0.30/0.30D.易用性正确答案：C 你选对了2单选(0.3 分)交互式电子白板的应用层次可以划分为 3 层，分别是初级应用水平、（ ）和理想应用水平。得分/总分A.一级应用水平B.二级应用水平C.中级应用水平0.30/0.30D.高级应用水平正确答案：C 你选对了3单选(0.3 分)在初级应用水平层次，交互式电子白板一般被当做（ ）来使用。
2、得分/总分A.视觉辅助工具0.30/0.30B.师生交互工具C.合作探究工具D.巩固联系工具正确答案：A 你选对了4单选(0.3 分)在课堂教学中，巧妙的设计和使用电子白板的（ ）功能可以使电子白板某个区域高亮显示，能起到凝聚学生的注意力的作用，让学生在有意注意中加深对知识的印象。得分/总分A.放大镜B.聚光灯0.30/0.30C.幕布D.批注正确答案：B 你选对了5多选(0.3 分)电子白板在教学应用中存在的问题有（ ）得分/总分A.简单化应用0.07/0.30B.功能挖掘不足0.07/0.30C.交互活动设计单一0.07/0.30D.整合不到位0.07/0.30正确答案：A、 B、C、D
3、你选对了6多选(0.3 分)交互式电子白板的特点有（ ）得分/总分A.集成性0.07/0.30B.整合性0.07/0.30C.交互性0.07/0.30D.易用性0.07/0.30正确答案：A、 B、C、D 你选对了7多选(0.3 分)交互式电子白板能够整合的第三方软件有（ ）得分/总分A.几何画板0.07/0.30B.PowerPoint0.07/0.30C.思维导图0.07/0.30D.仿真物理实验0.07/0.30正确答案：A、 B、C、D 你选对了8多选(0.3 分)交互式电子白板功能强大，但为什么在使用过程中没有发挥出其应有的作用呢？（）得分/总分A.缺乏针对性的培训0.10/0.30
4、B.教师习惯了固有的教学方式0.10/0.30C.学校过于注重硬件建设，对教学应用的关注不够0.10/0.30D.以上表述都不正确正确答案：A、 B、C 你选对了9多选(0.3 分)下面哪些交互形式属于人机交互（ ）得分/总分A.拖拽图片0.07/0.30B.圈出关键词0.07/0.30C.绘制图形0.07/0.30D.书写0.07/0.30正确答案：A、 B、C、D 你选对了10多选(0.3 分)处于电子白板中级应用水平，教师的角色定位已经发生了一些变化，主要是为学生开展有效学习活动的（ ）得分/总分A.设计者0.10/0.30B.讲授者C.指导者0.10/0.30D.支持者0.10/0.3
5、0正确答案：A、 C、D 你选对了11判断(0.3 分)交互式电子白板就是多媒体教室里面的投影幕布。得分/总分A.B.0.30/0.30正确答案：B 你选对了12判断(0.3 分)交互式电子白板可以整合投票器、智能手机、平板电脑等外部设备使用。得分/总分A.0.30/0.30B.正确答案：A 你选对了13判断(0.3 分)目前，交互式电子白板还不能实现从网络上获取资源用于课堂教学。得分/总分A.B.0.30/0.30正确答案：B 你选对了14判断(0.3 分)教师既可以在电子白板上使用传统黑板的功能也可以应用其特有功能进行教学。得分/总分A.0.30/0.30B.正确答案：A 你选对了15判断
6、(0.3 分)电子白板兼容了传统黑板和现代化教学设备的功能，所以不易使用。得分/总分A.B.0.30/0.30正确答案：B 你选对了16判断(0.3 分)物理交互是电子白板交互功能中最基本的交互方式。得分/总分A.0.30/0.30B.正确答案：A 你选对了17判断(0.3 分)交互式电子白板只能整合自身内部资源使用。得分/总分A.B.0.30/0.30正确答案：B 你选对了18判断(0.3 分)聚光灯、放大镜、幕布、板书等属于电子白板的基本功能。得分/总分A.0.30/0.30B.正确答案：A 你选对了19判断(0.3 分)利用电子白板设计的低层次交互活动不能帮助学生记忆并理解知识。得分/总分A.B.0.30/0.30正确答案：B 你选对了20判断(0.3 分)处于电子白板中级应用水平的老师对学生在课堂中的主体地位以及先进教学理念考虑的已经非常充分。得分/总分A.B.0.30/0.30正确答案：B 你选对了第二周单元测验返回本次得分为：6.00/6.00, 本次测试的提交时间为：2017-09-26, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。1单选(0.3 分)以下哪种功能可以在屏幕上显示双页面以方便学生对知识的对比和老师板书的即时生成。（ ）
