1、-_改革开放 40 年以来大学生思想政治教育发展论析一、改革开放 40年以来大学生思想政治教育经历了不同寻常的发展历程作为我们国家最宝贵的人才资源的高等院校学生，他们是我们建设中国特色社会主义现代伟大事业的后备力量，更是我们国家向前发展的接班人。中华民族的未来和前途与大学生的思想政治觉悟高低以及政治素质强弱息息相关，面对严峻的考验和多重的挑战，我们一路奋进，不断取得成绩和成果的同时，也开创了大学生思想政治教育的新局面，取得了令人瞩目的成就。改革开放 40 年以来，大学生思想政治教育事业中，有许多宝贵经验教训都值得我们认真总结和学习借鉴。回顾这段大学生思想政治教育的历程，我们可以划分为恢复奠基、
2、改革发展、开拓创新、全面推进四个时期。 （一）大学生思想政治教育的恢复奠基时期改革开放的进程深刻地影响了我国大学生思想政治教育，二者的发展几乎始终保持步调的一致，从 1978 到 1994 年间，大学生思想政治教育获得了全面恢复，为日后的进一步发展奠定了良好基础。十一届三中全会的胜利召开，使得大学生思想政治教育事业进入了新的发展局面。真理与真理实践的大讨论，使得大学生被文革禁锢的思想战线获得了解放，大学生的思想政治教育重新回到了各个高校的工作范围中来，这标志着大学生思想政治教育进入奠基恢复阶段 1。 在这一时期的主要举措和成果包括：使得大学思想政治教育的地位得到了重新确立、使得大学生思想政的培
3、养目标和发展方向得到了明确。由于此前的大学生思想政治教育的方式粗糙而且零散，没有系统化的理论领导，所以在部分高校开始开设思想政治教育课程的基础上，全面恢复了马列主义课程设置和教学并组建马列主义教研室，标志着思想政治课程体系初步建立。 -_（二）大学生思想政治教育的改革发展时期经过恢复时期的探索奋进，经历了较为曲折的发展，党和国家为大学生的思想政治教育事业打下了坚实的基础，并且同样获得了初步的成果。随着党的十四大胜利召开、改革开放全面推进、社会主义市场经济体制正式确立，大学生思想政治教育也随之进入了改革发展时期，在 1994 年到 2004 年十年之间，与紧跟改革开放的脚步前进，在进一步的探索和
4、实践中，中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见于 1994 年印发，意见中深刻地总结了此前高校思想政治教育方面工作的经验教训，明确了学校德育工作的形势与任务，提出了改进学校德育的内容、途径、方法，主要包括了高校思想政治教育的管理体制完善，明确党对该项教育工作的领导地位，这些基本要求使各级各类学校的德育工作有了更加明确的纲领 2。为了适应市场经济需要，党中央在这一发展时期进一步优化了思想政治教育理论课体系，提出改革高校思想政治理论课。中宣部、教育部在1998 年共同制定的“98 改革方案”并实施，标志着我国大学生思想政治教育理论课程体系建设得到了初步的完善。（三）大学生思想政治教育的
5、开拓创新时期经过前两个时期的发展，大学生思想政治教育进入了第三个开拓创新时期，这一阶段的成果主要是对马列主义的学习进行深化，对于毛泽东思想和邓小平理论的教育更为重视，随着三个代表重要思想以及八荣八耻等科学发展观的提出，使得这一时期的教育内容得到了丰富和完善，尤其是在党的十六大之后对高校思想政治课程体系进行第四次调整和改革，使得大学生思想政治教育的专业学科层次得到完善，大学生思想政治教育理论学科体系的建设，也因此取得巨大成就。据相关统计，到 2014 年 4 月末，我国已经全部建立起了马克思主义理论一级学科和二级学科，并建立完整的本科硕士博士学历学位教育体系，为大学生思想政治教育工作提供了理论和
6、体制方面的有利保障，使得大学生思想政治教育的-_方方面面得到了开拓和创新的空间，进而使得整个思想政治教育学科得以建立和完善。 （四）大学生思想政治教育的全面推进时期随着关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见在 2016 年发布，吹响了我国大学生思想政治教育进入全面推进新时期的号角，新时期赋予了我们新的任务，面对国内外以及现今社会思潮对大学生思想的冲击，我党不始终坚持在理论和实践两个方面进行结合，有效地探索开展意识形态工作的全新路径，累积并总结出能够引领大学生思潮的可靠经验：将大学生思想政治教育工作视为党在意识形态领域的重要责任，尤其在党的十九大胜利召开之后，十九大精神和习近平新时期中国特
7、色社会主义思想开始得到贯彻落实，以新时期社会主义核心价值体系作为引领，通过各个层面的部署，有效的推进当代大学生思想政治教育的全面开展，坚持把对差异化的尊重、对不同思潮的包容对多样性的发展作为对大学生思想政治动态进行引领的重要原则；坚持把整合力量作为引领社会思潮的有效途径。二、改革开放 40年以来大学生思想政治教育体现了与时俱进的发展特征我们中国共产党之所以能够获得如此辉煌的成绩，这主要是得益于我们无论开展什么样的工作，都能够迅速而高效的统一思想，统一行动，而这就是源于我党对于思想政治工作的高度重视，这也是我党的优良传统，唯有高度统一的思想，才能迸发出巨大的力量。特别是改革开放以来，我党在以大学
8、生为主的思想政治教育工作中所取得的重大成绩，是有目共睹的，因此为了能够更好的当时形势与实践发展的需要进行有机结合，我们国家由上至下付出了艰苦和卓绝的努力，各类关于有关做好大学生思想政治工作的文件颁发，各种积极有效的举措得以实施。我党对于大学生思想政治教育工作始终保持了理论与实践相结合，与时俱进知行合一，在继承中创新，在创新中发展，既具有鲜明的时代特征，表现出方针政策更加系统，由此使得科学的教育目标体系得以建立、完整的学科建设有条不紊-_的进行、专业的工作队伍日趋庞大、更为丰富教育内容的随着时代的发展不断更新，最终形成了极具中国特色的大学生思想政治教育工作与时俱进的发展特征 3。（1）教育任务的
9、明晰性大学生思想政治教育之所以能够取得令人瞩目的成绩，这是我们教育工作者在对党和国家提出明确的教育任务坚决执行的体现。而教育任务的明晰性使得教育工作者开展教育活动，探索理论实践方面发挥的空间更为广阔，经过了改革开放四十年的累积，大学生思想政治教育的教育任务已经有单一化转向多元化，这主要表现为由之前的重视政治教育专为对思想、品德以及心理等政治层面的全面考察和教育；而且随着改革开放带来的思潮，也使得我们大学生思想政治教育变得更为人性化，已经从开始的满足社会发展需求变为满足个体成长需求，我们可以知道，从“四有”新人的培养目标开始，发展至今，对于大学生思想政治教育方面的任务已经变得更为科学和系统，中共
10、中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中明确地把“培养学生具有良好的道德、健康的心理和高尚的情操”作为面向未来大学生思想政治教育肩负的历史使命，新世纪至今，党中央颁布下发的各项文件都是以促进高校人才的全面发展为明确任务的。（2）教育内容的丰富性在开展大学生思想政治教育的第一个时期，我们所要解决的如何反对资产阶级自由化思潮的问题教育上，这个阶段的教学内容主要是使马列主义理论，以及四项基本原则方面的教育。随着改革开放的不断深入，进入 90 年代，大学生思想政治教育内容发生了转变，这时中国近代史、现代史和国情教育得到了强化，教学内容得到了丰富，各条战线的教育工作者们坚持不懈并着重加强了形势与
11、政策教育。21 世纪以来，大学生思想政治教育的内容发生了更大的变化，这其中主要可以概括为马克思主义中国化的最新理论成果教育。我们党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，在不同的历史时期产生了不同的-_思想理论成果，更是极大的丰富了教育内容的内涵和外延，更加强调了对于中国历史特别是中国革命史的教育，通过对于中国史和党史的学习，广大高校学生的思想将得到极大的升华。（3）教育队伍的专业性在任何历史时期，党中央对于思想政治工作队伍的建设都是相当于重视的，在改革开放初期，便明确的对思想政治工作者做出了明确的指示，要求在大学生思想政治教育工作队伍的建设中要广泛招纳社会各个层面的力量加入进来，并号召
12、马列主义理论课教师和各科骨干教师在具体教育教学工作中，积极发挥其所能够发挥的骨干作用。强调要充分发挥专职和兼职政工干部的作用，并且指出，要根据各个学校以及年级的不同具体情况，建立和完善政治辅导员制度以及班主任制度，要求高等学校的思想政治工作队伍必须实行专职和兼职相结合，通过做出更为详尽的规定来切实加强辅导员班主任队伍建设，使大学生思想政治教育工作的重要意义、选聘配备、培养培训、政策保障等四个方面分别能够得到提升。（4）教育方式的开放性改革开放以来，大学生思想政治教育工作经历了漫长而艰辛的发展过程，逐步的从单一向综合的进行转变，而关于大学生思想政治教育工作的方针政策方面，同样是由单一发展成为一套
13、科学的系统，而在教育方式上也是由内敛发展到开放的一个过程，其具体表现在，:1949 年末至 20 世纪 70 年代末，这个时期是是以灌输马克思主义理论为主，这是一个少数人向多数人进行传播的时期；改革开放之后到 20 世纪 90 年代，环境已经逐渐成为大学生思想政治教育存在的空间，而多种样式的活动则成为了大学生思想政治教育的载体，在此阶段是教育方式由粗放到精细，由分散到集中，由单向到开放的重要阶段；进入到新世纪后，大学生思想政治教育方式开始由双维度向多维度发展，其开放性表现得更为明显，-_至今来看，党中央更加重视对高效学生整体素质的全面提高，在关注个体成长的同时，对于群体的思想政治教育进行了全方
14、位的覆盖，从而能够推进大学生的全面发展。我们党对于大学生思想政治教育方式的阐述和创新，深刻揭示了大学生思想政治教育的原则和规律，指明了大学生全面发展的根本道路，确立了大学生思想政治教育的科学方法论 4。（5）学科建设的完整性党第一代领导人使得思想政治以及教育的理论基础得以初步形成。然而在改革开放以及高考恢复之前，思想政治工作及其教育则没有形成一个独立的科学体系，更没有一个独立的学科，因此，当时对于学科建设而言，是要将大学生思想政治教育变得更为理论化、体系化。对部分高校的思想政治教育专业进行设置做出了明确指示，在培养大学本科生的同时，有条件的学校更可以培养改专业的研究生。关于高等学校思想政治教育
15、专业办学的意见在 1993 年 10 月 8 日由国家教委下发，开启了对于大学生思想教育工作科学建设的新征途，完整学科是需要丰厚的理论基础作为支撑，并且需要各条战线的教育工作者加入其中的，更离不开党和国家的正确领导和指引，因此，改革开放四十年以来，我们一步一个脚印，在曲折发展中获得进步，在不断的挑战中开创了学科建设的新纪元，首先在教育目标足够明晰的情况，针对目标的需求进行了初步的探索，在首批重点院校的学位设置中，思想政治专业已经有了本科毕业生、第二学士学位生以及相关专业研究生等，并且能够按照规定对其颁发法学或教与学学士/硕士/ 博士学位。随着大学生思想政治教育工作开展的不断深入，改革开放带来的
16、思潮冲击和解放，大学生对于思想政治专业的接受和热爱程度也与日俱增，高等院校思想政治教育专业经过几十年的教育实践和学科建设的发展，一个完整的教育学科专业建立和发展起来了 5。三、改革开放 40年以来大学生思想政治教育提供了意义非凡的现实启示党和国家领导人对思想政治教育始终都是尤为重视的，尤其是在党的十九大胜利召开-_之后，四十年来的发展使得大学生思想政治教育更具有了非凡的现实启示意义，“四个服务“重申了思想政治教育地位；“四个坚持不懈“明确了思想政治教育的任务；强调提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和文化素养的思想拓宽了思想政治教育的内容；“三个规律“为思想政治教育提供了理论和实践导向，提出了
17、思想政治教育要创新方式方法的要求 6。 （一）坚守思想阵地，保证大学生思想政治教育的正确方向随着十九大报告中关于新时代社会主义主要矛盾的新判断提出，对于大学生思想政治工作的开展而言，也提出了新的要求和期望，回望过去，无论是马列主义，毛泽东思想邓小平理论，以及各个时期涌现出的先进思潮，都是能够推动社会进步和发展的先进理论武器，因此，对于新时期开展大学生思想政治教育而言，首先是要在思想上明确方向，惟其如此我们才能够更好更有效的对大学生思想政治教育进行提升，思想阵地的牢固是开展一些思想政治教育活动的基础，同时也是灌输我党的先进性的重要渠道。在丰富理论基础的同时，更要把握大学生的思想动态，做到“知己知
18、彼”，对于一些不健康不和谐的思维要及时纠正和教育，现阶段，我们已经步入全面决胜建成小康社会的关键时期，新时代中国特色社会主义的发展也迎来了新的挑战和机遇，尤其是近期中美贸易战的打响，这更是需要全国上下能够同心同德团结一致，思想阵地的打造显得更为关键，一旦出现方向性的错误，所有的思想政治教育工作的开展将迎来前所未有的阻力。所以就现阶段而言，大学生思想政治教育可以说是中国特色社会主义教育理论研究前沿，如果能够对其方向进行正确把握，将对于我们国家的富强和复兴起到尤为重要的作用。在新的历史时期，坚持邓小平理论、“ 三个代表 “重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想，不断丰富和发展中国特
19、色社会主义教育理论，是我国教育事业改革与发展的指导思想 7。 （二）推进理论武装，体现大学生思想政治教育的时代特色十九大的主题是“不忘初心，牢记使命”。这也是对于我们大学生思想政治教育工作-_的一种鼓舞和指引，何为初心，何为使命？对于思想政治工作而言，这指的是对于先进理论的信任和依赖，并且对新的理论武装的期待和探索，只有将前辈们总结和留下的理论光辉进行全面的收纳，才能够促进大学生思想政治教育全面展开。而马克思唯物主义史观告诉我们，一切事物都是发展，对于理论成果这种意识形态层面的结晶更是如此，每一个时代都会涌现出具有时代意义的先进思想，这就需要我们兼容并包，通过对新的理论进行吸收和学习，并对之前
20、的理论进行丰富和发展，这样才能在开展大学生思想政治教育工作中获得成功。而在这种理论与实践相结合的发展过程中，更能促使新的理论生成，由此来确保大学生思想政治教育的时代性和发展性，而现在我们去主动探索社会主义初级阶段思想政治教育的规律和特点，在党的领导下积极推进思想政治教育改革创新和更好发展，是一个十分重要的课题 8。（三）重视队伍培养，规范大学生思想政治教育的育人团队在党的十九大报告中，习近平总书记强调 新时期开展教育工作的重要性，在此方面他提出了“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍”，这一具体的要求也体现了教师队伍对于建设现代化教育强国的重要性。而对于大学生思想政治教育而言，队伍的培养是获得
21、成功的关键，因为大学生是一个比较活跃的群体，无论是在思想上还是生活中，离开了家庭的约束，其发展很容易随波逐流，所以在思想政治教育的层面上，更应该充分发挥高校教师队伍的引导和监督作用。现阶段的思想政治教育工作者所承担任务已经不再仅仅局限于先进理论和思想的传播和灌输，而是要深入到大学生的思想之中，以政治教育作为抓手，对大学生的成长进行科学合理的指引，在专业学习和思想文化学习方面都能够获得良好的发展，只有这样，当他们离开校园走入社会之时，才能对国家和社会的进步与发展产生正面的意义，因此，规范大学生思想政治教育的育人团队是开展该项工作的根本手段，也是正确开展新时代大学生思想政治教育的基本要求。-_（四
22、）创新方式方法，提高大学生思想政治教育的感召能力高等院校的课程改革正在不断深入之中，而从各个层面的影响来看，课改对于大学生的思想观念也会产生一定的变化，而现阶段我们已经进入了互联网+时代，大学生对于各种思潮的接受能力和渠道变得更加高亢和多样，而思想政治教育的方法如果不能与时俱进，那么将直接影响到教育效果，对于教育方式方法的创新是所有教育工作者们毕生所努力的方向，对于相对枯燥的思想政治教育而言，如果能够开创出让大学生欣然接受的途径，将对于思想政治教育工作的开展起到极大的促动作用。纵观现阶段的大学生，基本出生于改革开放的深入发展时期，他们自小便接受了良好的教育，生活条件也相对更好，所以，主要采取正
23、确的方法对其进行科学的教育，他们的接受能力和意愿将会不断的提升。对于教育工作者而言，则小对传统模式的思想政治教育进行总结和反思，并努力在新形势下探索出高校思想政治教育教学的方法成为当前迫切需要研究的课题 9。大学生思想政治教育工作者们需要对时下学生关注的重点进行充分的了解，以此作为突破点，设置相应的教学目标，在课堂上帮助学生们解决最重要的问题，并摒弃灌输的方法，采用翻转课堂的模式，让学生们成为思想政治教育的主体，发挥教师的引导作用，并合理的借助新媒体手段丰富教学手段，与学生进行积极有效的互动，使其能够真正的从内心接受思想政治教育，发挥思想政治教育的感召力。（五）完善体制机制，形成大学生思想政治
24、教育的长效机制对 于 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 而 言 ， 完 善 的 体 制 ， 健 全 的 机 制 ， 都 是 开 展 工 作 获 得成 效 的 基 础 ， 现 阶 段 关 于 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 学 科 已 经 日 臻 完 善 ， 其 中 马 克 思 主 义 ，毛 泽 东 思 想 概 论 等 课 程 已 经 成 为 了 必 修 科 目 ， 这 对 于 学 科 建 设 而 言 是 具 有 极 大 的 借 鉴 和参 考 作 用 的 ， 在 十 九 大 召 开 之 后 ， 我 们 更 应 该 坚 持 以 习 近 平 新 时 代 中 国 特 色 社 会 主
25、义 思想 为 指 导 ， 推 进 高 校 思 想 政 治 教 育 ， 需 要 日 臻 完 善 的 高 校 思 想 政 治 教 育 制 度 ， 形 成 高 校-_思 想 政 治 教 育 的 有 效 体 制 和 机 制 。 高 校 思 想 政 治 教 育 制 度 和 体 制 建 设 ， 要 充 分 发 挥 课 程 、教 学 、 科 研 、 学 科 、 社 会 实 践 、 校 园 文 化 、 网 络 环 境 等 方 面 环 节 和 过 程 的 育 人 功 能 ， 完善 育 人 机 制 ， 优 化 评 价 机 制 ， 改 进 激 励 机 制 ， 强 化 实 施 保 障 ， 完 善 立 德 树 人 的
26、各 个 环 节和 整 体 ， 健 全 思 想 政 治 教 育 的 体 制 和 机 制 。 高 校 思 想 政 治 教 育 制 度 和 体 制 ， 要 成 为 全 面推 进 高 校 思 想 政 治 工 作 改 革 创 新 的 有 机 组 成 部 分 ， 特 别 要 成 为 实 施 高 校 思 想 政 治 工 作 质量 提 升 工 程 的 重 要 组 成 部 分 10。参考文献1何育静 .改革开放以来大学生思想政治教育发展历程概述J.科教导刊(中旬刊)，2015(05):72-73+105.2程婧 .改革开放以来大学生思想政治教育的发展过程J.学术论坛，2010，33(03):181-185.3叶
27、绍灿，汪国林.改革开放以来大学生思想政治教育的发展和创新J.山东省青年管理干部学院学报，2008(06):72-74.4教育部邓小平理论和“三个代表 ”重要思想研究中心. 改革开放以来大学生思想政治教育的创新发展N. 人民日报，2008-08-06(011).5胡聪干 .浅谈改革开放以来大学生思想政治教育的启示J.商品与质量，2010(S5):112.6侯丽羽 .习近平思想政治教育思想探析J. 重庆理工大学学报(社会科学)，2018，32(02):123-129.7袁利平，陈少阳.改革开放以来中国特色社会主义教育理论研究的知识图谱与时代转向J.大学教育科学，2018(01):17-24+124.8孙其昂 .思想政治教育发展的多维探析J. 马克思主义研究，2008(11):92-96.9付鑫，杨洋，王昭.浅谈新形势下高校思想政治教育教学方法的探究与实践J.亚太教育，
