1、外国语实验学校学区培 优 记 录2014-2015 学年第二学期教 师：黄敏执教科目：数 学优生优培（1）对优生的培养工作通过课内和课外两条渠道来完成。（2）课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保优等生吃的饱“中等生”跳一跳，够的着；“困难生”低起点，小坡度、密台阶“的精心照顾下，也能消化得了。（3）课后多指导优等生和他们多谈心，一方面指导他们打牢基础，一方面鼓励他们冒尖，纵向加深。（4）鼓励优等生带头参加学校组织的各项比赛活动，（5）鼓励学生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。（6）与家长取得联系使家庭教育学校教育相结合，
2、共同促进其进步。附件一： 观山湖区外国语实验小学优秀生辅导 记 载 表成绩记录 对比分析“”姓名 学生学习情况分析一 二 三 四 五 六 七 八 期中 期末 总评 提高 降低 保持陈馨竹该生学习习惯良好，对学习的主动性很高，并且热爱参加集体活动，表现优异。但是同时也是学习上的小马虎，不细心，爱犯小错误。李馨怡该生学习踏实，学习习惯良好，头脑也比较聪明，接受能力很快。但是学习上有时不细心，容易犯低等错误。张蓝宇课堂学习认真，学习主动性好，能自学课外的知识，接受能力强。就是有不认真审题，计算马虎粗心的问题存在。肖扬彩学习踏实认真，对于课堂知识的接受能力较强，对于书本知识的理解较好，但是该生的学习较
3、为被动，不积极动脑思考问题，只是限于问题的结果。附件二：观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表班级 姓名 性别 年龄 辅导学科学生情况 二（8）班 陈馨竹 女 8 数学基 本 情 况 分 析基础资料 该生学习习惯良好，对学习的主动性很高，并且热爱参加集体活动，表现优异。但是同时也是学习上的小马虎，不细心，爱犯小错误。家庭情况 该生的家长比较负责，对学生的学习会进行相应辅导，家庭环境良好。辅导过程及所采取的措施1、评价多以鼓励为主，让学生感受到学习的快乐。2、课堂上，教师要分层次地设计好提问的问题和课堂练习题，确保学生能及时消化掉难一点的题目；3、课后多和学生谈心，一方面指导她打牢基础，一方
4、面鼓励她能够冒尖，纵向加深。4、鼓励学生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。5、多与家长联系，使家庭教育学校教育相结合，共同促进其进步。辅导后学生学习情况经过一个学期的辅导，该生在学习的过程中体会到了学习数学的乐趣，并且能将数学知识用于实际生活中，解决实际问题的能力提高了。并且经常阅读一些课外的书籍，喜欢与老师和同学交流，是老师得力的小助手。通过平时积极的鼓励，现该生能在认真独立完成作业的基础上，认真检查作业，还能帮助其他同学纠正错误，表现优异。附件二：观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表班级 姓名 性别 年龄 辅导学科学生情况 二（8
5、）班 李馨怡 女 8 数学基 本 情 况 分 析基础资料 该生学习踏实，学习习惯良好，头脑也比较聪明，接受能力很快。但是学习上有时不细心，容易犯低等的错误。家庭情况 该生的家长很负责，每天都要检查该生的作业完成情况，并能对该生的学习进行相应辅导。辅导过程及所采取的措施1、多让学生在规定时间内做口算练习，培养其细心计算的能力。2、课堂上，对于有层次的难题，多给该生回答的机会。3、课后多和学生交流，一方面指导他打牢基础，一方面鼓励他在学习上能够更上一层楼。 4、鼓励该生多到读书、看报，从课外读物中摄取自己所需的知识营养，迅速提高自己的科学素质和实践的能力。5、多与家长联系，使家庭教育学校教育相结合
6、，共同促进其进步。辅导后学生学习情况经过一个学期的辅导，该生在上课时能专心听讲，作业认真独立完成，且书写干净整洁，是班里其他同学的好榜样！并且该生的学习成绩在单元测验中是稳中有所提高，粗心的坏毛病也在逐渐改掉，不仅能认真地检查自己的作业，而且能帮助其他同学纠错，是老师的得力小助手。附件二：观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表班级 姓名 性别 年龄 辅导学科学生情况 二（4）班 张蓝宇 女 8 数学基 本 情 况 分 析基础资料 课堂学习认真，学习主动性好，能自学课外的知识，接受能力强。就是有不认真审题，计算马虎粗心的问题存在。家庭情况 良好是家庭环境促就了孩子乐学爱学。辅导过程及所采取的
7、措施1、加强计算能力的培养，每次给他 3、4 道计算练习，从口算、估算和竖式计算等不同方面训练。2、对于问题解决的过程，关键是训练他的审题能力，同时注重对数学信息的获取能力，数学知识的迁移能力，数学信息的应用能力等思维能力的培养。辅导后学生学习情况通过训练，该生的思维能力较之前更加活跃，计算能力得以提升。在期末测试中没有因粗心而丢掉计算分。附件二：观山湖区外国语实验小学优秀生辅导情况记录表班级 姓名 性别 年龄 辅导学科学生情况 二（4）班 肖扬彩 女 8 数学基 本 情 况 分 析基础资料 学习踏实认真，对于课堂知识的接受能力较强，对于书本知识的理解较好，但是该生的学习较为被动，不积极动脑思考问题，只是限于问题的结果。家庭情况 家长对于孩子的学习较为注重，在课外对孩子进行辅导。辅导过程及所采取的措施1、跟孩子谈心开始，培养孩子数学学习的兴趣，让孩子喜欢上数学，爱上数学。2、注重孩子问题解决过程思维能力的培养，从多角度对孩子进行数学探索过程的训练，让孩子从知识的根源上产生兴趣。3、同时注重孩字计算能力的培养，特别是估算能力和口算能力的训练。辅导后学生学习情况在后期的课堂，孩子对于数学的兴趣有很多的提高，慢慢喜欢上数学，该生的数学思维能力得到有效的训练。在碰到陌生题目时有了自己是数学思维意识。
