1、-_汉语言文学专业毕业论文选题一、以下选题目录属参考选题，具体由毕业生自定，但内容必须是与本专业相关的内容。二、所列题目是一个研究方向，可在以下题目中选一个题目；或根据这个题目的启示结合自己的兴趣自拟题目，并围绕问题查找资料与撰写，题目可适当调整，但必须是与本专业相关。毕业论文参考选题一、 方向： 中国古代文学先秦两汉魏晋南北朝文学（一）1 论中国神话的审美特征2 神话与中国文学3 诗经中爱情婚姻诗纵横谈4 诗经国风的美学价值5 雅颂新论6 七月作者及主题新探7 左传的思想和艺术8 左传描写战争的特色9 左传的叙事艺术10 左传国语之比较11 左传行人辞令与战国策策士说辞之比较12 战国策的思
2、想和艺术成就新论13 论语的文学价值14 试论孟子的论辩艺术15 庄子思想的新评价16 论庄子散文的艺术特征17 孟子 庄子 韩非子寓言比较18 庄周屈原浪漫主义之比较19 论屈原创作的悲剧精神20 论屈原作品的艺术创新-_21 赋体溯源22 汉赋新论23 论司马迁的“成一家之言”24 司马迁“发愤著书”说及其理论意义25 史记“无韵之离骚 ”26 论史记的人物描写艺术27 论史记人物传记的结构艺术和语言成就28 论汉乐府民歌的思想内容和艺术成就29 孔雀东南飞艺术赏析30 古诗十九首综论31 论建安文学的基本特征及其形成原因32 论曹植的诗歌创作33 论阮籍咏怀诗的艺术特色及其形成原因34
3、谈嵇康的与山巨源绝交书35 论左思及其咏史诗36 论陶渊明的归隐诗37 论陶渊明田园诗的美学特色（二）38 谈中国古代神话的英雄主义和乐观主义精神39 中国神话传说浅探40 从上古洪水神话看女娲补天的文化内涵41 诗经所反映的贵族妇女生活42 诗经弃妇诗怨情探析43 诗经情歌古朴的抒情方式44 论诗经征戍诗的风格特征45 郑风的思想价值新探46 论“国风”中关于婚姻爱情的诗歌47 春秋行人形象论析48 试论战国策中策士的悲剧49 楚辞和韦庄的诗歌创作50 宏旨与心路：离骚的结构艺术-_51 试论屈原离骚的神话寓意52 九歌主题新解53 从李将军列传看史记的文学性54 史记人物传记中材料的选择、
4、处理艺术初探55 论报孙会宗书与报任安书的异同56 古诗十九首的生命意识分析57 艳歌行浅说58 论建安士风之嬗变59 再次解读曹操的文格与人格60 浅谈建安文学的生命精神61 浅析洛神形象：曹植对于前代女性描写的继承和发展62 浅论左思与陶渊明咏史诗的异同63 阮籍的人生态度与处世方式64 从咏怀诗看阮籍的理想及其幻灭65 鲍照边塞诗论略66 世说新语的成书与叙事67 竹林七贤与魏晋玄学思潮68 陶渊明对白居易创作的影响二、 方向：中国古代文学唐宋文学（一）1 唐诗繁荣原因浅析2 试论盛唐诗歌的美学风貌3 谈谈初唐四杰在唐史上的重要地位4 高适岑参王昌龄边塞诗之比较5 唐代边塞诗的评价问题6
5、 试论山水田园诗在盛唐繁荣的原因7 王维的儒道情怀、佛性智慧与山水诗创作8 试论李白思想的复杂性对其诗歌创作的影响9 李白诗歌的个性特征10 试论长安十年对杜甫诗歌创作的影响11 从“三吏三别”看杜诗“诗史”之特征-_12 试比较李白与杜甫诗歌创作方法的不同13 李、杜优劣之我见14 长恨歌主题新探15 论长恨歌的艺术美16 评白居易的现实主义诗歌理论和新乐府诗17 评韩柳的古文理论18 论韩愈散文的艺术特色19 柳宗元山水游记的个性特征20 韩愈诗歌的艺术风格21 论杜牧的咏史诗22 试论晚唐古文衰落的原因23 试论唐传奇的艺术成就24 温庭筠词简论25 李煜词的艺术成就26 论婉约派词27
6、 论柳永词28 试论苏轼的人生观29 论苏轼的婉约词30 试论苏轼对宋词发展贡献31 论李清照词中的“愁”情和抒情艺术32 李清照前后词风比较论33 论陆游诗歌的爱国主题及表现形式和特点34 论陆游诗歌在艺术上的继承与创新35 论辛弃疾的用典36 辛弃疾“以文为词”论37 唐宋诗歌比较论（二）38 从陈子昂感寓诗中的意象看其对阮籍咏怀诗的继承与革新39 试论盛唐边塞诗的格调40 论岑参边塞诗中的异域情调41 论高岑体以其边塞诗创作为中心-_42 试论盛唐诗人的文化新志43 试论王维山水诗歌中的禅趣44 王维与孟浩然隐逸的差异性45 王维山水田园诗的艺术美46 论杜甫诗歌的现实主义美学特色47
7、论李白诗歌的浪漫主义美学特色48 “沉郁顿挫”论49 韩愈、白居易文艺思想的相通点50 自信自适自伤：柳宗元心路历程之解读51 论唐代咏史诗的兴盛及其文化动因52 晚唐社会和政治斗争的一面镜子：论李商隐的政治抒情诗53 试析李商隐诗歌意境的主要特征及成因54 韦庄词用典析论55 花间词、南唐词比较论56 从苏轼坎坷人生诠释其词的主体情性57 柳永情词的独特魅力58 旷达与乐观：透过苏轼的词看其人生态度59 王安石的咏史怀古诗60 论陆游爱国诗词中的“梦”意象：兼论宋代文人心态61 陆游诗歌渊源论62 论辛弃疾的用典63 论辛弃疾词的爱国主义精神64 辛词的“境界”与“意象”65 江西诗派理论主
8、张的在评价66 试论宋代古文对唐代古文的继承与发展67 试论宋代话本小说三、方向：中国古代文学元明清文学（一）1 关汉卿杂剧的艺术成就2 西厢记在中国戏剧史上的成就和贡献3 评高明的琵琶记-_4 关于三国演义 “尊刘贬曹”的思想倾向5 三国演义人物描写（或战争描写）的特点6 诸葛亮（或其他人物）形象简论7 三国演义中曹操性格探析8 水浒传的思想和艺术9 关于水浒的招安问题10 论宋江（或其他人物）形象11 西游记的思想意义和艺术特色12 谈喜剧人物猪八戒13 试论三言中的小商贩形象14 杜十娘形象的悲剧意义15 试论牡丹亭主题思想的时代特征及进步意义16 金瓶梅在中国小说史上的地位17 简论聊
9、斋志异的艺术特色和成就18 儒林外史的理想人物与理想人格19 谈儒林外史的思想意义20 儒林外史的讽刺艺术21 试论宝黛钗爱情婚姻悲剧的社会意义22 试论红楼梦的人物描写艺术23 论红楼梦的细节描写24 论红楼梦对传统思想和写法的突破25 试论长生殿的主题26 桃花扇简论27 论李香君28 简论明末清初的才子佳人小说（二）29 关汉卿杂剧的场面关目特色30 明清时代杂剧观念的嬗变31 莺莺与张生故事的演变32 明中叶商品经济发展与三言 、 二拍的财富观33 试析三言 、 二拍的情爱观-_34 杜丽娘的形象及其内涵35 论关羽形象的演化36 孙悟空形象的宗教文化意蕴37 论清人对花间词的接受38
10、 试论金瓶梅的佛教主题39 西门庆形象分析40 聊斋志异的新型女性形象41 聊斋志异对“人神恋”型故事的继承与创作42 聊斋志异中的狐性、人性与神性43 聊斋志异因果报应思想的剖析与评判44 读书人的悲惨世界：儒林外史的思想性浅说45 猪八戒艺术形象的审美价值及佛学寓意46 牡丹亭叙事结构的透视47 为市井细民写心：谈蒋兴哥重会珍珠衫48 论红楼梦的婚姻道德观49 红楼梦的多元意旨与情感50 心比天高，命比纸薄：晴雯性格之我见四、 方向：中国现代文学（一）1 左联的功绩与缺点综析2 论“新月派”3 分析阿 Q 的艺术形象4 祥林嫂的艺术形象5 鲁迅早期“改造国民性”思想新探6 呐喊 彷徨比较谈
11、7 论鲁迅杂文的艺术价值8 论故事新编的艺术风格9 鲁迅在中国现代小说史上的地位10 论郭沫若对中国现代文学的贡献11 论女神的史诗意义12 屈原中屈原形象分析-_13 论冰心作品中的“泛爱”思想14 论莎菲形象的塑造15 论叶绍钧小说创作的现实主义特色16 论潘先生在难中的思想及艺术特色17 郁达夫沉沦创作特色18 朱自清散文的艺术美19 周作人散文艺术论20 论闻一多的新格律诗的主张和创作21 徐志摩爱情诗作简论22 吴荪甫形象分析23 论子夜的结构艺术24 家简论25 论觉新性格的悲剧意义26 论老舍小说创作的个性特色27 论述老舍茶馆在中国戏剧史上的地位28 论祥子形象的悲剧意义29
12、戴望舒诗作风格的嬗变30 论何其芳诗歌散文创作的发展道路31 从边城看沈从文小说创作特色32 周朴园形象分析33 论雷雨的艺术成就34 论夏衍的戏剧创作风格35 赵树理小说的语言特色36 论白毛女的主题及民族风格37 王贵与李香香的思想意义及民族风格38 荷花淀的诗意美39 太阳照在桑干河上与暴风骤雨比较40 论张爱玲小说的思想及艺术特色（二）41 “五四“时期翻译文学的价值体认及其效应42 左翼文学的文学史价值-_43 论中国现代文学社团的研究方法44 论鲁迅的国民性批判思想45 鲁迅对知识分子人生道路的探索和思考46 试论鲁迅杂文的语体特征47 郭沫若早期的诗歌美学思想初探48 论郭沫若史
13、剧创作的悲剧精神49 周作人、茅盾早期文学主张比较谈50 试比较叶圣陶与冰心问题小说创作之异同51 试论基督教对青少年时期的冰心及其创作的影响52 闻一多的新诗理论和唐诗观53 论徐志摩散文的“性灵”美54 子夜与“中国社会性质论战”55 论“民族主义文学”与“战国策派”56 胡风文艺思想及其论争57 论巴金小说创作风格的演变和发展58 老舍国民性批判的思想的文化蕴涵59 孙犁的民间立场与儒者情怀60 孙犁小说中女性文学形象61 从雷雨到日出：论曹禺戏剧的艺术成就62 沈从文小说的接受史论63 论浪漫主义文学思潮的历史演进64 谈茶馆的悲剧效果五、 方向：中学语文教学法（一）1 语文教师素质论
14、2 论“大语文”的教学思想3 培养学生阅读和写作的习惯4 语文教学目的谈5 语文教学中的人文思想6 语文教学中的辨证思维7 中学语言教学应以积累为主-_8 如何培养学生的创造性思维9 谈“熟读而精思”10 论阅读教学的几种基本课型11 作文教学的命题艺术12 练习设计的艺术13 新课程标准下语文教师的角色定位14 新课程标准下的语文能力评价15 信息技术与语文教学资源的整合16 农村中学生阅读状况及相应对策17 农村中小学语文教师继续教育状况及对策18 散文教学的“整体感知与整体认读”19 “教学民主”在语文教学中的体现20 新时期语文教学模式的转型21 中学语文教学中的文言文教学22 如何处理中学语文教学的“教”与“学”23 中学语文中的诗歌教学24 在语文教育中实现人的发展25 论非言语行为在课堂教学中的应用26 谈文言文教学的现实意义27 要正确有效的发挥语文教材的思想性28 语文背诵法的继承与创新29 对农村中学作文教学的审视与反思30 掌握语文课堂节奏艺术谈31 谈谈文言文的字词教学32 语文教学风格要素论析33 提高农村语文教学质量的基本经验34 从非智力因素入手培养学生语文能力35 语文教学中“求异思维”的训练36 文学鉴赏：高中语文教学的新课题37 让学生的个性各放异彩：对语文教学发展个性的思考和建议38 论语文教学中的鉴赏教学
