1、第一课 大家一起画 （1） 教学目标： 1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。 2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。 3、培养良好的绘画习惯。 教学的重点与难点： 重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。 难点：学生大胆自由的表现。 教学具准备： 各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。课 时：40 分钟 教学过程： 一、 组织教学 准备绘画工具，规范绘画习惯。 二、 导入新课 1、 学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？ 2、 揭示课题 三、 欣赏感知 1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏， 1） 你看到了什么？是什么颜色的？ 2） 他
2、们画了什么？象什么？ 3） 他用了什么彩笔？ 4） 猜猜是怎么画的？ 5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？ 2、 看看他们的用纸，有什么不同？ 1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。 2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？ 3）尝试练习： 合作小组一起画一画。 3、 交流体会，相互欣赏 四、 学生作业 以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。 五、 教师巡回指导 1、 指导学生正确用笔。 2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。 3、 室外注意安全。 六、 课堂小结 1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。 2、 说
3、说绘画的乐趣。 3、 相互评价。 4、 教师总结。 七、教学反思第二课 绕绕涂涂 （1）教学目标： 1、 启发学生感受和认识物体的形状。 2、 大胆用线涂出物体的形状。 3、 体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。 教学重难点： 重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。 难点：绕线涂绘方法的掌握。 教学具准备： 各色、各质地的各类线、范品、学生用纸 课 时：40 分钟 教学过程： 一、组织教学。 规范美术的学习习惯。 二、导入新课。 1、 出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线） 你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？ 教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整
4、理边自由的谈谈：1） 让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线 2） 各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的 3） 生活中的运用； 4） 线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香 2、 揭示课题。 三、欣赏感知。 1、 学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。 1） 看看是什么形状的？ 2） 一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。 3） 出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？ 4） 学生尝试练习： 主要练一练水果。 2、 感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。 1） 启发学生看看象什么？ 2） 如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合） 3） 学生尝试练习： 主要练一
5、练绕绕动物，再添加一些环境。 3、 游戏： 教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征） 四、学生作业。 在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。 五、教师巡回辅导。 1、 及时反馈、纠正。 2、 帮助有困难的学生。 3、 参与其中。 六、课堂小结 1、 作品展示。 2、 学生欣赏，说说自己的绕画。 七、教学反思第三课 我的太阳 （2） 教学目标： 1、 能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象。 2、 在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。 教学重难点： 重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象。 难点：创造有个性
6、的太阳形象。 教学具的准备： 范画图片，绘画用纸。课 时：80 分钟 第一课时 教学过程： 一、组织教学。 1、 准备各类绘画用具，规范绘画习惯。 2、 讲关于太阳的故事。 二、导入新课。 1、 有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？ 2、 观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献。 3、 揭示课题。 三、欣赏感知。 1、 太阳到底是怎么样的？ 1） 学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画。 2） 交流，小结。 老师也不知道太阳是怎么样的？ 2、 领学生到教室外，观察真真实实的太阳。 1） 看太阳在哪里？ 2） 他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？ 3） 太阳
7、是什么颜色的？ 4） 太阳是什么形状的？ 5） 你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？ 6） 你喜欢太阳吗？为什么？ 3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。 1）谈谈画家的太阳作品？你觉得怎么样？ 2）欣赏同龄人作品？交流评价。 四、学生作业。 要求：1、画 35 个大小不等造型不同的太阳； 2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限； 3、基础较好同学可再添加云层的色彩。 五、教师巡视指导。 1、及时反馈、纠正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、作业展评 1、相互间评一评，说一说； 2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象； 3、总结。 七、教学反思第二课时 教学目
8、的 1、能运用拟人的方法,按自己的意愿,画出想象中的太阳。（练习） 2、培养学生的抽象性思维能力,进一步培养学生的想象能力和创造能力。（接受） 教学重点与难点 重点：培养学生的抽象性和思维能力。 难点：对太阳能作拟人化的处理，并理解为什么把一个圆圆的太阳当作一张人的脸。 教学准备 教具：磁带、画太阳示范用纸及工具。 学具：彩色笔、作业簿。 教学过程 一、故事引题 1、录音播放后羿射太阳的故事，传说中的故事也就是人们根据想象编出来的。 2、出题想象中的太阳 二、根据故事，引导学生想象太阳 的表情 如喜、怒、哀、乐等表情 三、根据幻灯片和课文中的范画，组织讨论 1、图中的太阳和小朋友在一起干什么？
9、 2、你喜爱哪一个太阳，为什么？ 四、鼓励学生大胆地想象，发动学生编一则我与太阳?的小故事。 如：我惹太阳生气啦 我为太阳引路 我为太阳过生日 太阳和我一起去游泳等 五、学生作业，教师巡视指导 要求：1、根据自编小故事画出想象中的太阳； 2、构图完整，色彩丰富； 3、画面整洁，字迹漂亮。 六、作业展评 1、相互间点评，批改； 2、展出部分优秀作业； 3、总结。 七、教学反思第八课 奇妙的撕纸添画 （1） 教学目标： 1、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。 2、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。 3、能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。教学重难点： 重点：留意反复撕纸的纸片形状的变化，并能粘贴、添线成画。 难点：对于形状的联想，添线成画的创造能力。 教学准备： 教具：各色纸片，绘画工具，若干范品 学具：水彩笔，胶水。课 时：40 分钟 教学过程： 一、组织教学 教学具的准备，规范绘画习惯。 二、导入新课 1、 学生尝试练习： “跟我一起撕”色纸随意撕： 1） 师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的有什么不一样？2） 我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？ 3） 你能撕个正方形吗？
