1、健康管理师培训计划教学计划一、 培训背景健康管理是随着经济的发展、医学的不断进步、大众的生活水平不断改善,在人们对健康的认识与需求逐步提高的基础上，提出的一个与传统的临床疾病诊断、治疗有着显著区别的新理念。全国健康管理专业委员会专家指出，健康管理既是一种新的理念，也是一种新的工作模式；既是一定阶段健康状态的反映，也是持续维持健康的过程。健康管理是预防为主、防未病之病，是引导健康工作者不仅做好传统疾病的预防工作，还要适应公众的需求，指导公众选择健康的生活方式和学会进行心理调适，防范疾病的发生。健康管理学的研究与实践，将提高公众健康素质和生活质量，实现人人享有健康权利。“ 全国健康教育与健康促进工
2、作规划纲要（2005-2010 年） ”规定，2010 年，县以上的健康教育专业机构要配置健康教育专业技术人员，配备适应工作需要的设备。健康教育与健康促进专业技术人员应具备社会动员、倡导、传播与教育、计划设计、实施、监督与评价等基本技能。我国在未来 5 至 10 年内需要 400 万左右的健康管理人才。二、培训目标培训遵循国家法律、法规和国家政策，遵守社会公德和国际惯例，为全国健康产业的发展，为健康产业企业人力资源素质的提高、规范管理和健康发展提供优质服务，为国家的繁荣富强和中华民族的健康革命做出贡献。三、培训课程设置：课时安排（学时）模块 课程设置初级 中级 高级授课形式职业道德 职业道德及
3、相关法律、法规知识4 4 8 理论健康管理概论 4 4 8 理论流行病学基础 6 10 12 理论医学统计学基础分级预防的概念 6 10 12 理论基础理论健康教育基本理论与方法健康干预基础知识 8 12 16 理论相关法律法规与医学伦理基本知识信息收集、分析、管理与利用14 20 28 理论+ 实践健康风险评估和风险管理健康干预计划制定与实施健康管理的评估14 20 28 理论+ 实践中医治未病与养生的理念和方法健康管理在社区中的应用健康管理在保险行业中的应用健康管理在健康体检行业中的应用12 18 24 理论+ 实践健康理论与实践、产业健康服务产业 8 14 16 理论+ 实践差异教育 实
4、施个别化教学计划 8 12 16 理论+实践就业能力训练及创业指导 8 12 16 理论就业指导参观见习 8 14 16 实践合计 100 150 200二、 培训课程及标准：1.职业概况1.1 职业名称健康管理师1.2 职业定义从事健康的监测、分析、评估以及健康咨询、指导和健康干预等工作的专业人员。1.3 职业等级本职业共设三个等级，分别为：助理健康管理师（国家职业资格三级）、健康管理师（国家职业资格二级）、高级健康管理师（国家职业资格一级）。1.4 职业环境条件室内、常温。1.5 职业能力身体健康，具备一定的观察和理解、资料收集和处理、计算和分析、信息获取和使用、表达和交流、协调、管理及学
5、习的能力。1.6 基本文化程度中专毕业。1.7 培训要求1.7.1 培训期限根据本职业培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：助理健康管理师不少于 180 标准学时；健康管理师不少于 130 标准学时；高级健康管理师不少于 110 标准学时。1.7.2 培训教师培训教师应当具备健康管理相关知识，一定的健康管理实际操作经验和丰富的教学经验，良好的语言表达能力和知识传授能力。培训助理健康管理师的教师应具有健康管理师及以上的职业资格证书或有关专业中级及以上专业技术职务任职资格；培训健康管理师的培训教师应具有高级健康管理师职业资格证书或有关专业高级专业技术职务任职资格；培训高级健康管理师的教师应具有高级
6、健康管理师职业资格证书 2 年以上或有关专业高级专业技术职务的任职资格。1.7.3 培训场地设备可容纳 20 名以上学员的标准教室：有必要的教学设备、设施；室内光线、通风、卫生条件良好。有辅导答疑教师。1.8 鉴定要求1.8.1 适用对象从事或准备从事本职业的人员。1.8.2 申报条件 助理健康管理师（具备以下条件之一者）(1) 具有医药卫生专业大学专科以上毕业证书。(2) 非医药卫生专业大学专科以上毕业证书，连续从事健康管理专业工作 2 年以上，经助理健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(3) 具有中专以上医学相关专业学历，连续从事健康管理专业工作 3 年以上，经助理健康管理
7、师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。健康管理师（具备以下条件之一者）(1) 取得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作 5 年以上。(2) 取得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作 4 年以上，经健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(3) 具有医药卫生专业本科学历，取得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作 4 年以上。(4) 具有医药卫生专业本科学历，取得助理健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作 3 年以上，经健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(5) 具有医药卫生专业中级或以上专业技术职业任职资格者，经
8、健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(6) 具有医药卫生专业硕士研究生及以上学历，连续从事本职业工作 2 年以上。高级健康管理师（具备以下条件之一者）(1) 取得健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作 4 年以上。(2) 取得健康管理师职业资格证书后，连续从事健康管理工作 3 年以上，经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(3) 具有医药卫生专业本科学位，连续从事健康管理工作满 5 年，取得一定工作成果（含科研成果，奖励成果，论文著作），经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。 (4) 具有医药卫生专业硕士学位以上者，连续从事健康管
9、理工作 3 年以上，取得一定工作成果（含科研成果，奖励成果，论文著作），经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(5) 医药卫生专业副高级职称以上者，经高级健康管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。(6) 医药卫生专业本科生毕业 13 年以上，硕士研究生毕业 8 年以上、博士研究生毕业5 年以上，连续从事健康管理工作 5 年以上。1.8.3 鉴定方式分为理论知识考试和专业能力考核。理论知识考试和专业能力考核均采用闭卷考试方式。理论知识考试和专业能力考核合格者通过鉴定，取得证书。健康管理师和高级健康管理师还须通过综合评审。1.8.4 考评人员与考生配比理论知识考试与专
10、业能力考核考评人员与考生配比为 1：20，每个标准教室不少于 2名考评人员；专业能力考核考评员与考生配比为 1：20，每个考场不少于 2 名；综合评审委员不少于 5 人。1.8.5 鉴定时间理论知识考试时间不超过 120 分钟；专业能力考核时间不少于 30 分钟；综合评审时间不少于 15 分钟。1.8.6 鉴定场所设备理论知识考试在标准教室进行；专业能力考核场所须配置多媒体设备。2.基本要求2.1 职业道德2.1.1 职业道德基本知识2.1.2 职业守则(1)健康管理师不得在性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等方面歧视个体或群体；(2)健康管理师首先应该让个体或群体了解健康管理工作
11、的性质、特点以及个体或群体自身的权利和义务；(3)健康管理师在对个体或群体进行健康管理工作时，应与个体或群体对工作的重点进行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些干预措施时）应与个体或群体签订书面协议；(4)健康管理师应始终严格遵守保密原则，具体措施如下：健康管理师有责任向个人或群体说明健康管理工作的相关保密原则，以及应用这一原则时的限度；在健康管理工作中，一旦发现个人或群体有危害自身或他人的情况，必须采取必要的措施，防止意外事件发生（必要时应通知有关部门或家属），应将有关保密的信息暴露限制在最低范围之内；健康管理工作中的有关信息，包括个案记录、检查资料、信件、录音、录像和其他资料，均属专业信
12、息，应在严格保密的情况下进行保存，不得泄露；健康管理师只有在个体同意的情况下才能对工作或危险因素干预过程进行录音、录像。在因专业需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去可能会据此辨认出个体的有关信息。2.1.3 礼仪和礼貌语言知识2.2 基础知识2.2.1 健康管理基本知识2.2.1.1 健康管理概论健康管理的基本概念与组成健康管理服务健康管理基本策略与措施健康管理在中国的行业发展健康管理在中国的应用前景2.2.1.2 健康风险评估健康评估的分类健康评估的理论健康评估的应用常用健康评估方法介绍环境危险因素行为危险因素生活质量评估2.2.1.3 健康保障与保险相关知识中国
13、社会医疗保险与商业健康保险的现状中国社会医疗保险与商业健康保险的原理和方法中国社会医疗保险与商业健康保险的技术和应用个人理财知识与健康理财计划2.2.2 医学基础知识2.2.2.1 临床医学临床医学基础知识常见慢性病诊疗基本知识常见体检指标的正常参考值范围循证医学的基本概念2.2.2.2 预防医学预防医学基础知识初级卫生保健知识流行病学和统计学在健康管理中的应用健康教育与健康促进概述2.2.2.3 中医学中医基本理论和概念中医养生学概论2.2.3 其他相关知识2.2.3.1 医学信息学基础计算机和互联网基本知识信息系统理论和实践概论计算机和信息技术在健康管理中的应用2.2.3.2 营养学和运动
14、学营养与健康膳食计划运动与健康运动处方2.2.3.3 心理学心理发展与心理健康心理应激心理评估患病/健康心理问题人际关系和沟通技巧2.2.3.4 健康相关产品的安全与卫生食品、饮用水保健功能食品化妆品消毒产品保健用品健身器材2.2.3.5 健康营销学健康服务的概念和健康服务市场的特点健康服务产品的特点和服务体系健康服务消费者购买行为健康服务消费者信息管理2.2.3.6 医学伦理学医学伦理学的基本原则、规范与范畴医学工作中的伦理道德2.2.4 相关的法律、法规知识（卫生法学）(1)中华人民共和国劳动法(2)中华人民共和国合同法(3)卫生法律、法规(4)其他法律、法规中与卫生相关的条文3.工作要求
15、本标准对各级别的能力要求依次递进，高级别涵盖低级别的内容。3.1 助理健康管理师职业功能工 作 内 容能 力 要 求 相关知识（一）信息收集1.能够使用常用健康信息记录表收集信息2.能初步判断信息准确度3.能够进行标准化的体格测量4.能够填写健康信息记录表1.信息采集的原则、途径和方法2.基本体格测量知识一、健康监测（二）信息管理1.能够录入信息2.能够清理数据3.能够用计算机传递和接收健康信息4.能够打印、分送健康报告1.健康信息的查对与处理2.计算机应用基础知识（一）评估分析1.能够识别相关健康危险因素2.能够确定评价指标3.能够使用选定的评估工具进行健康风险评估1.健康危险因素知识2.健
16、康评估工具的正确使用二、健康风险评估和分析（二）评估判断1.利用信息和工具，确定危险因素2.根据评估指标做出危险因素的报告3.根据判断做出书面和口头报告1.科学报告书写方法和原则（一）跟踪随访1.能够采用电话、信件、电子邮件或交谈的方法执行健康管理随访计划2.能够记录个人和人群健康变化1.沟通技巧2.科学观察和记录的技巧三、健康指导（二）健康教育1.能够传播健康信息2.能够按照既定方案，发送健康教育材料1.健康教育计划的制定和执行2.健康信息传播的方法和技巧四、健康干预（一）实施干预方案1.能够按照指定的方案或利用特定的工具对常见健康危险因素实施干预1.常见健康危险因素干预方法2.健康干预方法
17、和相关技术的使用(二)监测干预效果1.对干预过程进行记录，检查是否达到或偏离既定目标2.反馈干预效果1.干预的原则2.干预过程的记录与报告方法3.干预效果的评价原则3.2 健康管理师职业功能工 作 内 容 能 力 要 求 相关知识（一）健康需求分析1.能够与个人或人群负责人沟通，明确个人或人群健康需求1.群体健康及其影响因素知识（二）信息收集1.能够选用健康调查表2.能够设计健康调查表 1.问卷制定与考评知识2.常用调查方法（三）信息管理1.能够分类和汇总收集到的信息2.能够检索、查询、更新和调用信息3.能够利用信息工具建立健康档案1.信息分类相关知识2.信息检索策略和方法3.健康档案设定基本
18、要求、内容和方法（四）信息分析与利用1.能够分析动态信息资料2.能够撰写信息分析报告1.常用数据处理方法和步骤2.描述性统计分析知识3.调查报告的书写知识4.数据库的设计和管理知识一、健康监测（五）监测方案制定与实施1.能够设计健康和疾病史采集方案2.能够设计体检方案3.能够制定动态健康指标监测方案4.能够制定方案实施时间表5.能够组织和实施监测方案6.能够评估监测方案，并对方案的实施进行质量控制1.预防性诊疗服务指南2.健康筛选原则与步骤3.健康风险信息的收集、分类、分析、确定和交流、途径和步骤4.诊断学相关知识5.健康监测实施策略知识6.项目管理一般知识（一）评估分析1.能够鉴别重要或需要
19、优先改善的危险因素2.能够选择评估工具1.生活方式危险因素的危害及评估方法2.膳食运动与健康的关系及评估方法3.行为及心理危险因素的危害及评估方法4.常见疾病危险因素的危害及评估方法二、健康风险评估和分析（二）评估判断1.能够分析健康和危险因素，找出危险因素可能存在的原因2.能够评估个人所处的危险水平3.能够告知和解释健康和疾病危险性评估结果1.因果关系确认的方法和步骤2.统计方法三、健康（一）健康咨询1.能够用电话、面谈及其他媒介方式进行个性化健康咨询和指导1.慢性疾病预防指南指导 （二）健康教育1.能够制定健康教育计划2.能够进行个性化的健康教育3.能够按照不同需求对人群进行健康教育 1.
20、人群或个体健康信息需求的评价2.根据健康需制定健康教育并实施（一）制定干预计划1.能够进行人群的需求评估，确定优先干预的健康问题和行为因素2.能够确定干预的短期目标和长期目标3.根据健康危险因素制定阶段性的健康干预计划4.能够根据个人或人群的重点危险因素选择适当的干预手段、场所和干预策略1.膳食干预2.运动干预3.行为心理干预 4.健康干预计划制定的原则、策略和要点（二）实施干预计划并监控1.能够依据制定的干预短期目标和长期目标，分阶段实施健康干预计划2.能够制定实施时间表3.对方案实施过程进行监控，实施方案过程中发现偏离目标后立即进行纠正1.健康干预的实施方法和流程2.质量控制的内容和方法四
21、、健康干预（三）进行干预效果评估1.能够评估健康干预的过程、效应和结果2.能够评估健康干预效果的质量，保障健康干预的先进性和科学性1.健康干预评估的性质、目的和意义2.健康干预评估的种类和内容3.健康干预评估的方法（一）操作指导1.能够指导助理健康管理师进行实际操作五、指导与培训（二）理论培训1.能够对助理健康管理师进行技术理论培训1.现场教学法2.现代教育手段和技巧3.3 高级健康管理师职业功能工 作 内 容 能 力 要 求 相关知识（一）健康需求分析1.能够明确个人及人群健康负担和健康维护的需求2.能够分析、量化个人或人群健康需求1.医疗卫生市场的概况和健康需求分析和评估一、健康监测（二）
22、信息分析与利用1.能够制定信息分析规范2.能够分析和解释健康和疾病相关检查结果3.能够分析个人和人群健康或疾病发展趋势，提出解决方案1.健康信息数据库的设计，建立与管理2.健康信息的比较与分析（三）人群监测方案制定与实施1.能够制定方案实施标准2.能够进行方案实施过程的质量控制3.能够评估实施效果4.能够分析产生偏差的原因，修订监测方案，并提出改进措施1.循证医学实践知识2.医学筛检的决策知识3.实施质量控制知识（一）群体风险评估1.能够制定人群分类的原则2.能够做出群体健康和疾病趋势分析和评估报告1.健康管理人群分类原则2.人群健康风险评估二、健康评估和分析（二）群体风险管理1.能够确定风险
23、管理重点2.能够制定风险管理方法3.能够确定风险管理质量控制原则1.风险控制策略2.风险预测技术3.疾病风险与健康保险知识（一）健康教育1.能够修正健康教育计划2.能够撰写健康教育教材3.能够分析个人或人群健康教育效果评价1.健康教育计划的评价2.健康教育的策略和方法3.健康教育材料制作程序知识三、健康指导（二）健康维护1.能够检查和监督个人健康改善的效果2.能够根据健康管理方案的执行情况和个人的改善状况不断修正健康改善的方案3.能够进行健康维护实施过程质量控制1.健康管理效果评估知识2.实施的质量控制知识（一）制定干预计划1.能够评价个人健康干预计划2.能够修正个人干预计划3.能够进行人群的需求评估，制定人群健康干预计划1.人群健康干预的原则、策略和要点（二）实施干预计划并监控1.能够制定方案实施标准2.能够进行方案实施过程的质量控制3.能够评估实施效果4.能够分析产生偏差的原因，修订监测方案，并提出改进措施5.实施人员的选定和相关知识及技能的培训6.实施所需设备的选择、使用和管理1.健康干预的实施标准2.质量控制的内容和方法四、 健康干预（三）进行干预效果评估1.确定干预的效果评估标准2.能够明确影响评估结果的因素3.能够进行干预效果的成本效益分析与成本效果分析1.健康干预的效果评估2.质量控制知识3.成本效益分析
