1、健康教案之二 中学生学习心理 教学目的：通过讲练，调节中学生的学习心理，使学生掌握科学正确的听课方法，提高学习学习效率。教学重点：科学、正确的听课方法。教学难点：如何克服上课溜号现象，解决心理问题。教法：启发式教学过程：一、谈话：让学生谈谈自己学习中存在的问题。二、新授：科学正确的听课方法。（一）提问：平时是怎样听课的？总结目前班级出现的几种听课现象：凭兴趣，看老师学习；不分主次，边玩边学；基础不好，缺乏信心，顺其自然学；受各种干扰，想学学不进去；注意难集中，紧张，效果时好时坏。（二）讨论：上述听课方法的利与弊，对与否？（三）总结：科学正确的听课方法：以最佳状态，聚精会神听。良好的心态，可促使
2、你对学习感兴趣。注意集中才能感知清晰；记忆准确；思维流畅；想象丰富。最佳状态：就是以愉快的心情，良好的心境，积极的态度，渴求知识的欲望，注意集中地听课。聚精会神：注意高度集中，不溜号。解决办法：（）明确学习目的，增强学习信心我行。（）调节学习情绪，排除干扰，同溜号做斗争。（）科学用脑，自我调控，正常游戏，预防疲劳。2听老师讲课思路，听中心内容。思路环节，步骤，各学科特点不同，中心内容重点，难点，关键。3听看，听想，听说，听答，听读，诉记眼、耳、口、手、心脑并用。听课顾然以听为主，同时也要动用耳、眼、脑去捕捉知识，注意看老师板书、动作、手势、表情、教具等，积极动脑，以适当的速度进行思考。凡事问一
3、个为什么？培养判断、推理、独立解决问题的能力，善于发现老师提出的重要内容，牢记问题，准确回答，以适当速度、方式做好课堂笔记，以便日后复习，同时学会“跳障碍”。4带着预习时提出的问题听，变被动为主动，提高听课效果。听会听清楚，听明白，听完整，会输出，会反馈调节三、训练看图说话寓言故事：吃不着葡萄就说葡萄酸1问题：（1）狐狸为什么开始时说葡萄是甜的，后来又说是酸的？（2）如果狐狸吃到了葡萄会说什么？（3）日常学习、生活中有没有狐狸吃葡萄这类现象？（4）假如你是狐狸你能想办法吃到葡萄吗？（5）这则寓言故事告诫我们一个什么道理？2结论：（1）人们不能追求一个目标失败后，不再努力反而否定追求的目标没价值
4、。（2）要想知道梨子的滋味就要亲口尝一尝。做任何事情只有主现努力，才有可能真正做好。板书设计：中学生的学习心理（一）调节学习过程（二）调控心理状态听课怎样听（）以最佳状态，聚精会神听；（）听思路，听中心内容；（）听着想说读答记眼、耳、口、手、心脑并用；（）围绕预习时提出的问题听。结果：听会听清楚明白、完整、会输出、会调节（图片）健康教案三中学生学习心理 教学目的：通过讲解，帮助学生了解自己的学习过程，使之能驾驭自己的学习过程。通过讨论训练，使学生能主动进行学习，而不盲目被动地被老师推着走，进而形成较强的学习能力和取得优秀的学习成绩。课型：讲授法，讲授与讨论相结合教具：多媒体课件。教学过程1学习
5、过程的五大环节：预习、听课、复习、作业、评价。（1）课前预习是提高学习效率的重要措施，听课有针对性；（2）听课是学生获取知识的重要途径环节；（3）复习是一个系统提高的过程，查漏补缺；（4）作业是运用所学知识解决问题的过程；（5）评价具有反馈功能，明确自己学习时弱点、重点，进而增进学习效果。2讨论。结合学生讨论情况，结合教材引导学生认识正确的学习过程。3训练。 4小结。板书设计：（一）讲读内容、调节学习过程预习、听课、复习、作业、评价（二）内容讨论、你是怎样预习的？、只完成作业就能代替复习了吗？、怎样写作业效果好？、你听课专心吗？（三）课前测试：每人写一短文 “谈谈我是怎样调节学习过程的”。（四
6、）课后测试：按“学习过程自我检测”进行测验。健康教案之四中学生的交往心理 教学目标：培养和训练中学生具有较强的人际交往能力，形成和谐的人际关系，使其乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，取人之长补已之短，形成积极的交往态度，在复杂的人际关系中保护和发展自己。课型及授课方式：讲授法，讲授与训练相结合。教具：多媒体课件教学过程：一、定义：形象解释什么是交往？交往，是人类生活的重要组成部分，是且有感情的人类必然产生的一种社会现象。二、青少年交往的四个阶段第一阶段：同性群友期。第二阶段：同性密友期。第三阶段：异性群友期。第四阶段：异性密友期。三、训练1领会交往艺术（1）给予赞美：给予别
7、人以赞美，是发展成熟人际关系的必要条件之一，它能满足需要，增进交流。（2）接受赞美，也是发展成熟人际关系的必要条件之一。（3）识别姿势：身体是信息交流无声的语言。（4）自我空间：实际上是一种心理空间。（5）认识不良交往行为2学会保持友谊（1 ）珍惜友情。（2 ）遵循交往准则：朋友关系有深有浅，谈话一定要遵循交往准则，否则就会损害友情，使交往中断。（3 ）走出交往误区。A 异性交往紧张，如何克服（端正认识；端正态度；讲究方式；自我暗示）。B 代沟。C 嫉妒。四、测验1人际交往能力测验。2人际交往类型测验。3交往的性格倾向测验。4与人相处状态测验。之五交往：从心灵走向心灵 教学目标：通过讲解让学生
8、了解交往的作用，交往发展的阶段。通过本节教学使学生认识交往的新特点及友谊的特征。教学重点：认识交往发展的前三个阶段及中学阶段友谊的特点课型：活动课。教学过程：一、引入新课通过“学生集体活动”、“ 去医院看病” 、“上街购物”、“促膝谈心 ”、“共同学习”、“听报告”教学，认识交往是人类生活主要组成部分。（课件展示）二、探讨交流 1通过学习交往的作用，总结出交往是人类认识世界的手段，交往也是人身心发展的主要途径。（1）获取友谊（举马克思、恩格斯友谊的故事）。（2）提高素质（回忆自己成长的过程）。（3）稳定情绪（进出问题：你为一件事烦脑怎么办）（讲读讨论）。2通过启发帮助学生总结交往发展的阶段。（
9、1）同性群友期（加快小学时期学生生活）。（2）同性密友期（举教材中的例子）。（3）异性群友期（指导看书）。（4）异性密友期（略）。3通过 “小品”、“ 观看录相 ”引导学生总结出友谊的特征。（小品表演）（1）稳定性（学生自编小品演出，闹意见后和好）。（2）亲密性（看录象片年轮节选）。（3）矛盾性（引导学生看书或讨论）（录相教学）。4中学生交往的新特点。需要迫切性；观念开放性；行为自主性；范围广泛性；手段多样性。（通过讲课、阅读、举例、学生讨论交流、教师总结）我们需要交往，我们需要友谊，友谊是从心灵走向心灵的交往，让我们大家都在友谊的陪伴下走过自己美丽的季节。（启发教学）板书设计：1交往的作用。
10、（1）获取友谊。（2）提高素质。（3）稳定情绪。2交往发展的阶段。同性群友期；同性密友期；异性群友期。3友谊的特征稳定性；亲密性；矛盾性。4交往的新特点迫切性；自主性；开放性；广泛性；多样性。友谊是从心灵走向心灵的交往 珍惜生命，预防艾滋教学目标：1.了解艾滋病的基本情况及传播途径，自觉预防。2.培养学生自主探究发现问题，获取并应用相关的知识，解决问题的能力。3.培养学生积极主动收集信息，利用信息，团结协作等方面的能力。重点难点：教学重点：艾滋病的传播途径和预防。教学难点：学生广泛收集资料和信息。教学用具：多媒体课件、文字资料、图片资料、挂图等教学用具。教学方式与学习方式：教学方式：采用以小组
11、为单位的小集团教学，这种形式便于生生互动，互补长短，发展情意，相互合作，集团内的所有成员为了完成共同承担的任务都能积极主动参与探究与学习。同时更利于教师的指导与调控。 组织、引导、交流、合作与互动。学习方式：研究性学习、合作学习。教学过程：艾滋病小档案：姓名：艾滋病 又名：获得性免疫缺陷综合症 英文名： AIDS 出生日期：1981 年 6 月 籍贯：可能在非洲 现居：世界各地， 90%在发展中国家 易感人群；所有人，以青壮年为主 杀伤力：死亡率及高（几乎 100%） 预防手段：尚无疫苗 感染速度：等比增加 症状：多种感染症状 攻击目标：人的免疫系统，最后夺取生命课题 珍惜生命，预防艾滋 教
12、学目 标1.学生通过调查走访卫生保健所、查阅报刊书籍、网上查找等多种学习方式，收集各种资料和信息，了解掌握艾滋病的知识。2.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；收集信息、处理信息的能力；合作学习获取知识的能力。3.树立洁身自爱的健康生活方式，积极参与“预防艾滋病，你我同参与”的宣传运动，深刻认识到保护青少年免受艾滋病的危害是每个学校、每个家庭、每个社区和全社会的共同责任。教学过程学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图主 动探 究收 集信 息1.分组接受研究子课题。2.通过网络 .调查走访区卫生防疫站.查阅报刊. 书籍以及视频收集信息资料。3.在小组长的带领下完成子课题报告。4.
13、各小组展示子课题报告。1.课前提出研究子课题：AIDS 的发展史AIDS 的基本知识AIDS 的预防青少年与 AIDS2.提供充足的时间. 空间。3.指导如何收集信息，整理材料。1.培养学生进行研究性学习的能力。2.让学生自己选择自己感兴趣的子课题，动手实践，培养学生的综合能力。合 作互 动资 源共 享1.观看屏幕并各抒己见。2.小组积极主动合作学习。3.明确各课题组发布信息的顺序。4.仔细看图片，认真听汇报。5.合作探究，发现问题、提出问题、解决问题。6.集体回答能力判断题。7.小组互换批阅选择题。1.大屏幕展示濮淳昕和姚明的图片导入课题。2.展示“探究园”，组织各小组学生讨论探究活动承担的
14、课题。3.分组合作探究学习，确定各小组发布信息的顺序是：A 组 AIDS 的发展史 B 组 AIDS 的基本知识 C 组 AIDS 的预防 D 组青少年与AIDS。4.展示各小组收集的图片资料，并指导组织课题组答疑解难。5.启发引导学生发现问题、提出问题、解决问题的方法。6.大屏幕展示展示能力测试题（判断题.选择题）。7.教师讲评，反馈学生达标情况。1.通过交流互动达到自我与他人同教育的目的。2.突破重点，分散难点，解决关键。3.培养学生创新实践和团结协作能力。各抒己 见信息点 评1.自我评价 .互相评价 .小组评价。2.同唱歌曲 爱的奉献。1.总结评价。2.鼓励表扬。3.播放歌曲 爱的奉献并
15、与学生同唱。1.总结升华。2.激情感召。3.培养敢于表达，展示自我的能力。珍惜生命，预防艾滋学案一、总课题：AIDS 的研究二、子课题：1.AIDS 的发展史 2.AIDS 的基本知识 3.AIDS 的预防 4.青少年与 AIDS三、课题组成员：主持人：教师 组长：各小组组长 成员：班级学生四、承担子课题研究分工：第一组：AIDS 的发展史 第二组：AIDS 的基本知识第三组：AIDS 的预防 第四组：青少年与 AIDS五、研究策略：1.走访区卫生防疫站 2.查阅报刊.书籍 3.IT 网查找 4.观看影视六、能力测试（一）判断题：内容 判断 是 否 内容 判断 是 否吸毒能否传播 AIDS 公
16、厕能否传播 AIDS 输血能否传播 AIDS 空气.饮水能否传播 AIDS 共餐能否传播 AIDS 打喷嚏.咳嗽能否传播 AIDS 握手能否传播 AIDS 游泳池能否传播 AIDS 蚊虫叮咬能否传播 AIDS 共用剃须刀.牙刷能否传播 AIDS 共浴能否传播 AIDS 孕妇能否传播 AIDS 给胎儿 能力测试（二）选择题：1.艾滋病的英文缩写是A.HIV B.AIDS C.HOB2.艾滋病的医学全称是A. 免疫缺陷综合症 B.获得性免疫缺陷综合症 C.先天性免疫缺陷综合症3.哪个洲是目前艾滋病最严重的地区A.亚洲 B.欧洲 C.非洲4.艾滋病病毒主要破坏人体的什么系统A.免疫系统 B.神经系统 C.血液系统5.艾滋病病毒主要侵入人体的何种细胞A.红细胞 B.白细胞 C.淋巴细胞 6.感染艾滋病病毒的妇女会通过什么途径将病毒传染给婴儿A.妊娠、分娩、亲吻 B.哺乳、亲吻、妊娠 C.妊娠、分娩、哺乳
