1、八年级足球脚内侧传接球教学设计一、 指导思想：本课以全面推进素质教育，深化基础教育课程改革的精神，提高体育课堂教学效率，树立“健康第一”的指导思想，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。通过课堂教学，提高体育教学的实用性，体现可持续发展的战略，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，同时也培养学生的体育兴趣，养成积极自觉锻炼的习惯，形成终身体育。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。二、教材分析：足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。水平四的学生在小
2、学期间接触过足球，有一定基础，根据本阶段学生的身体心理发展特点，我选择 “脚内侧传接球”为本课内容。传接球技术是足球比赛中运用最多的技术之一，也最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术，它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。据统计，足球比赛中 80%的传球来自于脚内侧传球。三、教法设计：为了圆满实现教学目标，坚持以“促进发展每一位学生”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本课按“导学、点拨、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课在练习中采用了一些小游戏竞赛的教学策略。通过竞赛激励学生的求知欲和学习兴趣，挖
3、掘学生参与足球技术学习的各种潜能，提高技术水平。2、针对初中学生心理状态的特点，设计了 2 人之间的合作练习策略进行练习，发扬集体主义精神。3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。四、学法设计：在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。五、负荷设计：运动量和运动强度达到中等水平，预计平均心率 110130 次/分。六、本课关注点：1、教师的角色的多样化。在这堂
4、课中我不仅担任了“导演”，对课堂整体进行设计组织和调控，而且担当了这堂课的“参与者”，通过有机的串连，主动的参与，及时点评、鼓励和调度，让学生与老师相融合，让师生成为运动的和谐伙伴。2、课堂评价的多元化。评价时采用师生互评、学生自评、学生互评等方式对个人和小组进行评价，更有利于促进学生个体与总体发展的统一。3、预设、生成一体化。在教学过程中密切关注学生的言行，敏感地捕捉偶发性和隐蔽性信息，随即应变，即时调整预案，促进动态生成。教学过程设计时间：2016 年 4 月 7 日 课时 第一课时 授课教师：蒋仕顺教学内容 足球：脚内侧传接球（第一课时）教学目标1. 知识目标：90%的学生掌握脚内侧传接
5、球的动作要领及要求。2. 技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握并运用脚内侧传接球技术。3. 情感目标：利用教学以及比赛游戏培养学生勇敢、机智和果断的优良品质和团结合作的集体主义精神。知识重难点重点：传球时准确把握踢球腿的脚内侧部位的击球难点：利用脚内侧传球的平稳以及准确性 教学准备 足球 一人一 小足球门或者体操垫12 个 15 个标志盘安全措 施1、 场地平整2、 热身充分结构学习内容 师生活动 教学组织练习时间练习次数导入与热身8 分一、教学常规：体委整队，师生问好，教师导入本次课内容和要求。（图一）二、热身运动：1 学生按规定路线进行慢跑热身。2 更随教师随音乐进行热身操。图二一、1、
6、教师提前到场，准备场地器材。2、迅速集合学生，安排见习生。二、1、教师讲跑步路线及要求。2、教师语言提示，学生和老师一起运动，充分活动开关节、肌肉和韧带，提高兴奋性。（音乐伴奏）* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *（图一）.* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* （图二）2 分6 分2 分1 次一、学生自主练习领悟脚内侧传球动作。图三二、讲解示范脚内侧传接球动作技术。重点：支撑脚的位置（距离球
7、侧方 15 公分左右）难点：支撑腿微屈、重心下降。（图四）三、 （1）踢固定球练习。重点：脚尖稍翘、脚底与地面平行难点：触球部位（图五） 一、 1、学生听口令进行自主练习并领悟传球动作。2、教师观看学生的优缺点进行评价讲解。3、按教师口令有组织的进行练习。二、1、教师评价刚学生的动作并讲解动作要领，示范动作。动作要领：直线助跑，支撑脚的位置踏在距离球侧方 15 公分左右，踢球腿屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧部位击球中后部，然后身体随前动作。接球用脚内侧碰球，当球速快时脚内侧碰球同时向后拉。2、学生明确本课学习主要内容，并且能够认真听讲，观看教师示范，建立正确的动作概念。三、 （
8、1）1、教师讲解示范具体的练习方法和要求。2、指挥集体练习。3、巡回指导学生，对于踢球部位掌握不好的学生“划线”提示。* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .*图三.* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* .* 。 *（图四）* * * * * 。 。 。 。 。* * * * * （图五）2 分5 分10-15次实践与提高28分（2）拓展与延伸练习：两人一球相距 5 米 7 米左右传球练习。重点：正确的脚型。难点：准确的传给同伴。（图六）四、
9、 （1）一竖为一组进行传入“小门”跑动练习。（图七）三、 （2）1学生配合教师讲解练习方法，示范动作。2组织学生两人一球分组练习，注意相互间的配合。3找优秀同伴小组示范动作。4学生明确练习重点，分组练习。5练习中相互观察，相互纠错。四、 （1）1学生配合教师讲解练习方法，示范动作。2组织学生分组练习，注意相互间的配合。* * * * * * * * * * （图六）* * * * * * （图七）8 分6 分15-20次六、传球游戏：火车运球。（方法：以排为单位成一路纵队站好，分别以正面向上躺在草坪上双脚并拢距离上一位同学头部 5 厘米，把球放在第一位同学小腿处，然后听口令以仰卧起坐姿势起来拿
10、住球躺下交给下一位同学小腿处，然后起身快速跑到最后一名同学身后蹲下以此类推，当最后一名同学拿住球时，其他同学拉住前面同学衣服以蹲跳跳回起点线，先到组为获胜组）（图九）六、1教师讲解游戏方法、规则和目的。2语言提示游戏进行，体现每组的实力与心理的较量。3学生明确游戏方法、规则和目的。4统一行动，激发学生兴趣和身体素质。 5拓展出提高腰腹和腿部力量，铺垫后续教学内容。* * * * * * * * * * * * *（图九）1分4分2 次调节与评价4 分一、整队集合二、放松练习：音乐放松法。（通过教师的动作指导学生的身心和肌肉的放松）三、讲评四、宣布下课，师生再见 五、收放器材。 (图十)1 迅速集合学生。2 音乐提示，师生共同放松。3 教师点评。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *（图十）4分钟1 次场地器材足球场 足球每人一个 音乐播放器 小足球门或者体操垫12 个 标志盘 15 个预计运动负荷练习密度： 40 + 5运动强度：中等运动量：中等预计心率：110130 次/分
