1、中班数学学习 5 以内的序数活动目标：1能够愉悦认真地参与操作探索活动，并在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣。2发展幼儿的观察力、判断能力，提高 动手操作能力和口语表达能力。3学习 5 以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。重难点分析：重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。难点：理解掌握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。活动准备：知识：会点数 4 以内的物体，并说出总数。物质：教具：课件（幻灯片 10 张）、火车头胸饰四个，音乐磁带（开火车的音乐）学具：背景图 20 张（A 面是彩色火车，B 面是草地）小
2、动物卡片若干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各 20 个）小 盘 15 个 活动过程：、 导入播放开火车音乐，引起兴趣。师：小朋友，你们听这是什么声音？（播放开火车的音乐）原来是火车开来了，刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车，快把你们的小火车开出来吧！二、展开1认识五彩火车。请小朋友数一数一共有几节车厢？第 1 节车厢在哪里？是什么颜色的？（对，离车头最近的那节就是第 1 节车厢，第 1 节车厢是红色的）蓝色的车厢是第几节？第 3 节、第 4 节车厢是什么颜色的？绿色的车厢是第几节？课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有 5 节车厢，每节车厢的颜色是不同的，第 1 节车厢是红色的，第
3、 2 节车厢是蓝色的，第 3 节车厢是紫色的，第 4 节车厢是黄色的，第 5 节车厢是绿色的。过渡：今天天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小朋友帮它们坐到喜欢的车厢里，你们乐意吗？2游戏：小动物坐火车小朋友看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢？（有小熊、小兔、小鸟 、小猫和小鹿），幼儿按照教 师的指令进行操作。小熊说：“小朋友帮帮我，我喜欢坐在第 1 节车厢”，小鹿说 “我来坐第 2 节车厢吧” ，小兔说：“第 3 节车厢我喜欢” ，小猫说“ 喵喵喵，我喜欢坐在第4 节车厢里” ，小鸟说“ 第 5 节车厢我来坐吧” 。在小朋友们的帮助下，小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。请小朋友自己
4、说一说，什么小动物坐在第几节车厢里？比如：“小熊坐在第 1 节车厢里，”（老师进行巡回指 导和观察）问：“ 谁坐在第 1 节车厢里？”“小鸟 坐在第几节车厢里？ ”课件二：小结：小动物很感谢小朋友们的帮助，它们打开窗口向咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的认识。 （小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟）课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。3小动物下火车：老师“终点站到了，小动物 们请下车。 ”幼儿将小动物放回到原来的地方。4游戏：小动物排队。过渡：“小动 物们下车后，看到大自然一片美好，碧 绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们高兴的玩起了排队的游戏”幼儿按教师的指令进行操
5、作：从红花这边开始：请小猫排第 1，小兔排第 2，小鹿排第 3，小熊排第 4，小 鸟排第 5。问：“从小花 这边数：谁 排在第 1？排第 4 的是谁？从小树这边数：排在第 1 的是谁？小熊排第几？为什么同样是小猫一会儿排第 1，一会儿又排第 5 了呢？”5讲解序数的含义和方向性：播放课件三：想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪个方向数，从 1 数起，数到几就是第几个。第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。如：以小熊的位置为例，进行验证结果。6游戏：“小动物捉迷藏”方法：请幼儿闭上眼睛，教师运用课件将某一动物遮挡起来，然后请幼儿观察，排在第几小动物藏起来了？游戏反复进行，对观察仔细、反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬，并颁发小奖品。三、结束以游戏开火车自然结束。师：小动物们在草地上玩的很快乐，它们邀请小朋友也来玩游戏，你们高兴吗？玩法：请 4 名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找 5 名小朋友作自己的车厢，音乐停，互相说说自己是第几节车厢，听音乐开火车出教室，自然结束！
