1、长城公开课教学设计东方小学 金荣 一、教材简析：长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。本文是引领我国的“世界遗产”之旅的开篇，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。二、学习目标：知识与能力：1、正确认读本课的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。过程与方法：在朗读中感受理解文本，通过长城的长、高大坚固和凝结着古代劳动人民的血汗和智慧，领悟它是世界历史上的一个伟大的奇迹。情感态度与价值观：感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情；激起民族自豪感，产生了解我国的“世界遗
2、产”的兴趣。三、学习重难点：本课的教学重点是在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气魄，体会作者表达的思想感情。四、学习准备：教师准备课件，学生收集有关长城的资料。五、学习时间：2 课时六、学习过程：第一课时一、欣赏图片，欣 赏歌曲长城长导入新课。（板书课题长城。 ）今天我们来学习第 21 课，齐读课题。二检查预习。1、课件出示词语崇山峻岭 蜿蜒盘旋 高大坚固 气魄雄伟 嘉峪关 山海关 八达岭城砖 城墙 城台 瞭望口 射口 垛子 垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。2、四字词语读出气势理解蜿蜒盘旋 第二行读准字音 第三行指导读好垛子 垛子的“垛”是多音字。还有一个读音垛（草垛） 第
3、四行指导读好这句话，读好多音字“ 供” 读一声。同学们真了不起，词语读的及准确声音又响亮。课文你能读好吗？请同学们自读课文，读准字音，读通句子， 边读边想长城给你留下怎样的印象？三、初学课文，感知奇迹。1、自读课文。2、说一说长城给你留下怎样的印象？3、提炼奇迹。出示第四段。a、奇迹的意思？ b、抓住一个“伟大的奇迹.”质疑。4、方法引导：读书过程中有了疑问怎么办？四、学习课文，感悟奇迹。（一）学习第一自然段现在就让我们跟随作者去远看长城。自己读读这段文字，你从哪些词句感受到长城是一个伟大的奇迹？1、（课件出示第一自然段）学生读文，谈。2、抓第一句（1）崇山峻岭是什么样的？生：高、险、弯弯曲曲
4、、连绵起伏。师画图，长城就依山势修筑，时而笔直， 时而弯曲， 时而上仰，时而俯冲，就像一条长龙，这就是文中的一个词：蜿蜒盘旋。（2）指导朗读。3、你还从哪里体会长城的长。生：从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。变红：13000 多里你是怎样理解这一万三千多里？生：很远很远。师：出示中国地图看长城示意图。从东头的山海关到西头的嘉峪关要经过甘肃、宁夏、陕 西、山西、内蒙古、北京、河北等七个省、市、自治区。听完老师的介绍你想说什么 ？板：气魄雄伟读出你的赞叹。同学们，在二十多年前有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天。来，再读。师：看到这样的长城你想说什么：生说让我们一
5、起读出长城那雄伟的气魄。4、整体朗读。5、欣赏：读， 读到这儿，你想说什么？依据学生的交流，板书：气魄雄伟。面对如此气魄雄伟的长城，我们怎能不说：这样气魄雄伟的工程，是世界历史上的一个伟大的奇迹！板：！过渡语：好一座雄伟壮观的万里长城，好一条东方巨龙！刚才，我们远观长城，抓住重点词句，理解了长城的气魄雄伟，感受到长城是一个伟大的奇迹。这是理解课文的一个好方法。现在我们就跟随作者走近长城， 亲近长城。读一读、画一画，想一想又有哪些词句让你感受到长城是一个伟大的奇迹。（二）学习第二自然段：1 默读第二自然段，画出有关语句。2 谁愿意把你画的句子读给大家听？生读，谈感受。3 生谈到建筑时，出示。1
6、读，画出城墙上建筑结构的名称。2 汇报。3 对照小图，指说位置并交流作用。4 指生到前汇报。5 看着小图，体会着作用，再读。读到这儿，你有什么想说的？长城作为防御工程,它翻山越岭,穿沙漠,过草原,越绝壁,跨河流,其所经之处地形之复杂,所用结构之奇特,在古代建筑工程史上可谓一大奇观.板书：建筑巧妙难怪作者这样赞叹：4 板：！过 渡 语 ：同 学 们 ，长 城 就 是 这 样 用 他 那 高 大 的 身 躯 抵 御 了 外族 的 侵 略 ，保 卫 了 祖 国 的 领 土 。站 在 长 城 上 ，踏 着 脚 下 的 方 砖 ，扶着 城 墙 上 的 条 石 ，很 自 然 的 想 起 古 代 修 筑 长
7、 城 的 劳 动 人 民 来 。(三 )学 习 第 三 自 然 段1、请 你 用 心 品 读 第 三 自 然 段 ，又 有 哪 些 词 句 深 深 打 动 了 你 ，让 你 情 不 自 禁 地 赞 叹 长 城 是 一 个 伟 大 的 奇 迹 ？2、生 读 哪 里 出 示 哪 里 。 生 读 句 子单 看 这 数 不 清 的 条 石 ，一 块 有 两 三 千 斤 重 ，那 时 侯 没 有 火 车 、汽 车 ，没 有 起 重 机 ，就 靠 着 无 数 的 肩 膀 无 数 的 手 ，一 步 一 步 地 抬 上这 陡 峭 的 山 岭 。自 己 读 一 读 说 一 说 你 的 体 会 。生 ：我 体 会
8、 劳 动 人 民 在 修 筑 长 城 的 时 候 很 艰 难 。你 是 从 哪 些 词 语 中 体 会 到 的两 三 千 斤 重 说 说 你 的 理 解 ，怎 样 把 这 两 三 千 斤 重 的 条 石 运 到陡 峭 的 山 岭 ？生 : 就 靠 着 无 数 的 肩 膀 无 数 的 手 .从 无 数 的 肩 膀 无 数 的 手 你 体会 到 什 么 ？ 人 多我 想 要 把 两 三 千 斤 重 的 条 石 运 到 陡 峭 的 山 岭 不 仅 仅 靠 人 的力 量 刚 要 靠 劳 动 人 民 的 聪 明 与 智 慧 ，谁 来 读 这 句 话 指 名 读劳 动 人 民 在 没 有 火 车 、汽 车
9、 真 了 不 起 再 读 ，你 还 从 哪 些 语 句 中 体 会 劳 动 人 民 在 修 筑 长 城 的 时 候 很 艰 难抓 住 一 步 一 步 理 解 ，你 是 怎 样 理 解 的生 ：一 步 一 步 走 的 很 艰 难 。师 ：洒 满 了 劳 动 人 民 的 血 汗 和 智 慧 。再 读 。你 还 从 哪 些 语 句 中体 会 劳 动 人 民 在 修 筑 长 城 的 时 候 很 艰 难 。生 说3、配 乐 朗 读 想 象 画 面 。4、炎 炎 烈 日 下 ，无 数 黝 黑 的 手 ，无 数 弯 曲 的 脊 背 ，我 们 只 能 看 到他 们 的 泥 巴 腿 和 汗 水 打 湿 的 泥
10、泞 的 上 路 ；我 们 只 能 听 到 他 们 整齐 的 号 子 和 滴 滴 答 答 的 落 汗 声 ，他 们 在 修 筑 长 城 ！ 读夜 深 了 ，繁 星 缀 满 了 天 空 ，用 帆 布 支 起 的 简 易 帐 篷 里 ，还 有 很多 人 夜 不 能 寐 ，他 们 在 一 遍 一 遍 地 修 改 着 图 纸 ，他 们 在 修 筑 长城 ！ 读5、还 有 哪 些 语 句 深 深 打 动 了 你 ？多 少 劳 动 人 民 的 血 汗 和 智 慧 ，才 凝 结 成 这 前 不 见 头 ，后 不 见尾 的 万 里 长 城 。同 学 们 ，请 告 诉 我 ，是 多 少 劳 动 人 民 用 血 汗
11、 和 智 慧 ，才 凝 结成 这 前 不 见 头 ，后 不 见 尾 的 万 里 长 城 ？板 书 ：血 汗 和 智 慧生 ：无 数 。放 进 去 读站 在 长 城 上 ，我 想 对 古 代 的 劳 动 人 民 说 ：_。再 读6,、看 板 书 说 ：长 城 不 但 高 大 坚 固 ，而 且 气 魄 雄 伟 ，站 在 长 城上 我 们 回 想 起 修 筑 长 城 的 劳 动 人 民 ，他 们 用 自 己 的 血 汗 和 智 慧 ，建 造 了 前 不 见 头 后 不 见 尾 的 万 里 长 城 。所 以 我 们 说 ：这 样 气 魄 雄 伟 的 工 程 ，在 世 界 上 是 一 个 伟 大 的奇
12、迹 。齐 读 。板 ：！擦 去 ？ ，在 一 遍 一 遍 地 读 书 中 ，在 一 次 一 次 地 思 考 中 ，这 问 号变 成 了 ！ ！ ！ 让 我 们 感 受 到 长 城 是 一 个 伟 大 的 奇 迹 ！ 五 、补 充 资 料 ，升 华 奇 迹 。师 ：长 城 不 仅 震 撼 着 我 们 ，也 震 撼 着 世 界（出 示 课 件 3 句 ）六 、欣 赏 图 片 ，激 发 兴 趣 。像 长 城 这 样 凝 结 着 劳 动 人 民 的 血 汗 和 智 慧 的 遗 产 还 有 很 多 ，让 我 们 一 起 来 欣 赏 。相 信 这 些 建 筑 在 你 心 中 也 成 了 一 个 个 的 奇 迹 。请 同 学 们 课 下继 续 收 集 ，了 解 中 国 的 “世 界 遗 产 ”。七 、板 书 设 计 ：17、长 城远 看 长 一 万 三 千 里近 看 高 大 坚 固 构 思 巧 妙联 想 劳 动 人 民 血 汗 和 智 慧赞 美 伟 大 的 奇 迹
