1、基本乐理教学计划及授课进度授课班级 ：音乐本科班、专科班、（侧重舞蹈音乐班及舞蹈班） 授课时间 ：一学年，共计 62 学时。共 4学分，每学期 2学分。 授课周数 ：第一学期 14 周，28 学时；第二学期 17周，34 学时。 教 材 ：基本乐理，李重光编，共 44 讲。 教学目的 ：基本乐理是音乐专业的基础课、必修课。通过教学，使学生知道学习这门课的重要性和必要性，熟练地掌握所学内容，为以后的和声课、创作、等后续理论课以及表演、演奏等课程的学习奠定坚实的基础.教学方法 ：课堂教学和课下作业相结合的方法，课堂教学本着精讲多练的原则，抓住课堂讲授与课堂练习的两个环节双管齐下，再加上课堂中教师与
2、学生互相提问，互相交流的教学方法，使学生在学习过程中收到理论联系实际，知识与技能同步进行。 教学进度 ： 第一学期进度 ： 第一周 第一讲 为什么要学基本乐理 第二讲 音及音名 第二周 第三讲 音律 第四讲 记谱法（一） 第三周 第五讲 记谱法（二） 第六讲 记谱法中的常用记号 第四周 第七讲 乐谱的正确写法 第八讲 节奏节拍 第五周 第九讲 各种拍子 第十讲 各种拍子的音值组合 第六周 第十一讲 节奏中的强弱关系 第十二讲 节奏节拍在音乐中的表现作用 第七周 第十三讲 音乐的速度、力度及其标记 第十四讲 音程的名称及其标记 第八周 第十五讲 音程的分类 第九周 第十六讲 怎样识别和构成音程
3、第十周 第十七讲 三和弦与七和弦 第十一周 第十八讲 原位和弦与转位和弦 第十二周 第十九讲 怎样识别与构成和弦（一） 第二十讲 怎样识别与构成和弦（二） 第十三周 第二十一讲 调及调的五度循环 第十四周 复习 第二学期进度 ： 第一周 第二十二讲 大调式 第二周 第二十三讲 小调式（一） 第二十四讲 小调式（二） 第三周 第二十五讲 五声调式与七声调式（一） 第四周 第二十六讲 五声调式与七声调式（二） 第五周 第二十七讲 如何确定调与调式 第二十八讲 调式的多样性及其表现作用 第六周 第二十九讲 调式中的音程 第七周 第三十讲 不协和音程的解决 第八周 第三十一讲 音程的表现作用 第三十二
4、讲 调式中的和弦（一） 第九周 第三十三讲 调式中的和弦（二） 第十周 第三十四讲 和弦的实际应用 第十一周 第三十五讲 调式变音 第十二周 第三十六讲 半音音阶 第三十七讲 调关系 第十三周 第三十八讲 转调 第十四周 第三十九讲 怎样识别转调和调式变音 第十五周 第四十讲 移调 第四十一讲 移调的实际应用 第四十二讲 装饰音 第十六周 第四十三讲 关于旋律知识 第四十四讲 乐曲的基本形式 第十七周 复习 考 试 ：考试采取书面闭卷形式。期中占 20%，期末占 80%。 乐理教案第一讲 为什么要学基本乐理 教学目的 ：认识学习基本乐理的重要性和必要性。 主要内容 ：基本乐理所包括的内容。 基
5、本乐理是一门音乐专业的基础课、必修课，是敲开音乐之门的第一把钥匙。是音乐理论科目中第一门系统讲授音乐理论基础知识的课程。无论是学习作曲、音乐学、演唱、演奏、音乐教育或者是舞蹈专业所不可缺少的一门课程。总之，凡学音乐或与音乐有关的专业，都必须学习基本乐理。要学好其它专业，必须学好基本乐理。 基本乐理大概包括两大部分：第一部分为识谱与记谱部分；第二部分为理论部分。从音程开始。 第二讲 音及音名 教学目的 ：学习这一讲使同学们初步了解关于音的一些知识知道音的性质，在音乐中使用的所有音、乐音体系。找到乐音体系中所有的音以及它们之间的相互关系。主要内容 ：一、音是怎样产生的。二、音的性质。三、乐音与噪音
6、。四、乐音体系。五、音名。六、音组。七、标准音与中央 c。 教学重点： 四、五、六 教学步骤 ：一、音是怎样产生的。音是物体振动产生的声波传送到我们的听觉器官（耳朵）我们就听到了声音。（属于空气传播） 我们所能听到的音，大致在每秒钟振动 1120000 次的范围之内。比这个范围再高或再低的就听不到了.而在音乐中所用的音，一般只限于每秒振动 274100次这个范围。但这些音也不是全部都用来构成音乐。 二、音的性质。有四种： 1、音高：音的高低。是由发音体每秒钟振动的次数（频率）来决定。振动次数多音则高；振动次数少音则低。 2、音值：音的长短。由发音体振动延续的时间长短决定。延续时间长音则长；时间
7、短音则短。 3、音量：音的强弱。由发音体振动的幅度大小决定。振幅大音则强；振幅小音则弱。4、音色：音的色彩。由发音体振动的方法，性状、成分及发音体的品质等多种因素决定。（1）、各种乐器的形状，质量不同音色就不同。如二胡、笛子、钢琴等。（2）、同一乐器的原料的质量不同音色也不同。（3）、同样乐器演奏方法或演奏水平的不同音色也会有区别。（4）、人声分男高、女高、男低、女低等但音色也不同。 音的四种性质在音乐表现中的作用是各不相同的。 要注意，并非所有的“音”都具有上述四种特性，乐音有，而噪音不具备固定音高的特点。 乐音与噪音。乐音，振动规则的，听起来音高十分明显的音叫“乐音”。如定音鼓、小提琴、钢
8、琴二胡等。噪音，振动不规则，听起来音高不明显的音叫“噪音”。如军鼓、锣钹、木鱼、梆子、大鼓等打击乐器。它们不是没有音高，而是高低不明显。 四、乐音体系。音乐中所使用的有固定音高的乐音的总和叫“乐音体系”1、乐音体系基本上是钢琴上所有的音，共 88个，52 个白键，36 个黑键。 2、乐音体系中的各音叫“音级”。音级和音不同，音级专指乐音，而音则包括所有的音（乐音与噪音）。 3、把乐音体系中的音级，按照一定的高低次序,从低到高或从高到低排列起来叫“音列”。 4、在乐音体系中，音高关系最小的单位叫“半音”。两个半音相加叫做“全音”。在钢琴上，包括白键和黑键，相邻两个琴键都构成“半音”。隔开一个琴键
9、的两个琴键都构成“全音”。左边低，右边高，从左到右按半音排列。乐音体系基本上包括了音乐中所有的音。不管各种人声器乐所能发出的音，都在乐音体系的范围。 五、音名。乐音体系中的音级，都有各自的名称，就是“音名”。 1、以 C、D、E、F、G、A、B 七个字母独立命名的音级叫“基本音级”。钢琴上的 52个白键重复用以上七个音名,就是说 52个白键都是基本音级。重复的两个音级之间的关系叫“八度”（纯八度）。高度不同，名称和意义相同这七个音名,我们还经常把它唱成基本调的 do、re、mi、fa、sol、la、si,又叫“唱名”。但在乐音体系中，音名是固定不变的，而唱名是不固定的。2、将基本音级升高或降低
10、（包括重升重降）而得来的音级叫“变化音级”可以用#号、b 号、x 号、bb 号、还原号来表示。钢琴上的 36个黑键都属于变化音级。它们都是由基本音级升高或降低得来的。没有独立的名称。 六、音组。由于乐音体系中有 88 个音级仅用几个音名，为了区分音名相同而音高不同的各音，只好把它们分组，就叫“音组”。 乐音体系中的音共分 9组，从中央开始向上为小字一组、小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。标记在小写字母右上角加一数字。如：c 1 表示小字一组的 c.d 2e 3、c 4 等。中央向下为小字组、大字组、大字一组、大字二组。小字组只写小写字母，大字组只写大写字母标记，大字一组和大字二组在大写字
11、母右下角加数字。如：A 1、 B 2 等。 9 个音组中，其中中间七个组为完全音组，各自包括 12个音级，七个白键，五个黑键。小字五组只有一个音级 c5，大字二组有三个音级 A 2 B 2 # A2 ，叫做“不完全音组”。 七、标准音和中央。 C 1 即小字一组的 c为中央 c。a 1 即小字一组的 a为标准音，也称“演奏会高度”。 作业 ：练习一 由 C 开始向上和向下依次写出七个基本音级。 C D E F G A B C BA G F E D 2、由 F开始向上和向下依次写出七个基本音级。 F G A B C D E F E D C B A G 3、按照基本音级的高低次序，由 C开始向上和
12、向下，隔一音写一音，直写到同名音出现为止。 C E G B D F A C C A F D BG E C 4、按照基本音级的高低次序，由 A开始向上和向下，隔一音写一音，直写到同名音出现为止。 A C E GB D F A A F D B G E C A 5、写出所有可能与 C构成半音的音（包括基本音级与变化音级；向上和向下）C # C C b D C x B CB C x A C b C 6、写出所有可能与 E构成的全音（要求与第五题相同）。ED E x C E bb E E # F E b G E x E第三讲 音律 教学目的 ：主要了解三种律制的不同，现在广泛使用的是十二平均律。主要内容
13、 ：一、复合音与分音列。二、十二平均律。三、五度相生律。四、纯律。五、自然半音与变化半音，自然全音与变化全音。 重 点 ：二、五。 难 点 ：等音，半音与全音。 教学要求 ：多接触键盘 教学步骤 ： 什么是音律？乐音体系中各音的绝对准确高度及其相互关系叫“音律”。音律是人们在长期的音乐实践中逐步形成的。有三种：十二平均律、五度相生律、纯律。目前国际上广泛使用的是十二平均律。 一、复合音与分音列 复合音。我们平时所听到的声音，绝大部分都是由许多个音组合而成的。也就是说，物体振动时，如弦振动，不仅整条弦在振动，而且弦的各部分，如 1/2、1/3、1/4 等同时都在振动。 由全弦振动而产生的音，也就
14、是我们听的最清楚，最响亮的音叫做“基音”。 由弦的各部分振动（分段）而产生的音，音量较小，一般不容易听清，叫做“泛音”。也叫“倍音”。 这种基音与泛音组织起来叫“复合音”。构成复合音的各音（包括基音与泛音）叫“分音“。将分音由低到高依次排列就叫“分音列”。 例： C 为基音的分音列 C c g c1 e 1 g 1 b b 1 c 2 d 2 e 2 # f 2 g 2 a 2 b b 2 b 2 c 3 基音 纯八 纯五 纯四 大三 小三 小三 大二 大二 大二 大二 小二 大二 小二 增一 小二 上面是以 C 为基音的分音列，C 是基音,也是第一分音,分音列共有 15个泛音，一个基音组成。
15、 泛音列和分音列不同，泛音列不包括基音，只有 15 个泛音。 二、五度相生律。以分音列中的第二分音 c 与第三分音 g两音之间的音高关系连续相生而求得的各律的准确高度的方法，叫做“五度相生律”。 三、纯律。在分音列的第二分音 c 与第三分音 g音之间插入一个第五分音e，就是 c e g构成和弦形式作为生律要素，如 C E G、F A 、CG B D，这样来定出 C D E F G A B七个音的准确高度叫“纯律“。四、十二平均律。将纯八度如 C 1 C 2 ，分成十二个均等的部分，即半音。这种律制叫“十二平均律”。这种律制是目前在国际上广泛采用的一种律制。我们用的钢琴、风琴、电子琴、手风琴等键
16、盘乐器，都是采用十二平均律定音的。制定十二平均律的是我国明朝音乐家朱载育。根据十二平均律，所有的半音都相等，从而产生了等音。音高相同而记法和意义不同的各音叫“等音”。因此在键盘上，除了 # G 和 b A 这个黑键互为等音（有两个名称外），其余各音都有两个等音，都有三个名称。 (图例) 关于三种律制的音高是不一样的。 五度相生律中 EF、 BC 之间的半音，比十二平均律的半音小。CD、 DE、FG、GA、AB 之间的全音比十二平均律的全音要大。纯律中 EF、 BC 之间的半音，比其他两种的半音要大。CD、FG、AB为大全音，和五度相生律中的相等，比十二平均律中的大。DE、GA 为小全音，比其他
17、两种律的要小。 五、自然半音与变化半音，自然全音与变化全音。 我们前面讲过，乐音体系中音高关系最小单位叫半音，两个半音为一个全音。一个八度之内有十二个半音，也就是十二平均律，共合六个全音。但由于出现了等音关系，一个音级有好几个名称，所以在理论上又把半音与全音分为自然的和变化的。 1、自然半音。由相邻的两个音级构成的半音叫“自然半音”。如：C b D、EF、F b G、 # FG 等。 2、变化半音。由同一个音级或隔开一个音级构成的半音叫“变化半音”。 如： C # C、 b DD、E # E、G b G 等。为同一个音级构成。 # C bb E、D bb F、 x E b G 等。为隔开一个音
18、级构成。 3、自然全音。由相邻的两个音级构成的半音叫“自然全音”。如；CD、DE、 # D # E、E # F 等。 4、变化全音。由同一个音级或隔开一个音级构成的半音叫“变化全音”。 如： C x C、D bb D、 b C # C 等。为同一个音级构成。C bb E、 # C b E、D b F、E b G 等。为隔开一个音级构成。 解释：同一个音级，不管 C、 # C、 b C、 x C、 bb C 等，都属于 C的音级。 b C # C 等相邻音级，按七个基本音级的排列为标准。 CD、 # D # E等。 隔开一个音级， # C b E、中间隔了一个 D音级。 作业 ：练习二 1、说明
19、下列半音与全音的类别。 # FG（自然半音）、A b B（自然半音）、b B b C（自然半音）、 # G b C（变化全音）、F # F（变化半音）、# B # C（自然半音）、# F b A（变化全音）、# BD（变化全音）、b A # A（变化全音） 2、写出下列各音的等音。 # F（b G x E）、 b A（ # G）、B（b C x A）、 x D（E b F）、bb E（D x C）3、什么是音律？ 4、什么是十二平均律？ 5、什么叫自然半音、自然全音、变化半音、变化全音？ 第四讲 记谱法（一） 教学目的： 主要掌握记谱法中的音的长短、高低，各种音符的写法和写谱读谱规范问题。 主
20、要内容： 简谱、五线谱怎样记录音的长短，简谱记录音的高低。 教学要求： 很规范的掌握各种音符。 什么是记谱法？以书面形式记录音乐的方法叫“记谱法”。简谱、五线谱两种。 一、简谱、五线谱怎样记录音的长短。 简谱，以阿拉伯数字 1、2、3、4、5、6、7 和短横线（增时线减时线）为主要符号记谱。 (图例)五线谱，以五条平行线加上谱号和各种不同的音符，休止符为主要符号。 简谱记录音的长短，由一个基本音符(四分音符）后面加线叫“增时线”。一条短横线代表一个四分音符。基本音符下面加线叫“减时线”。每加一条短横线就减少原有时值的一半。五线谱的音符由三部分组成：（1）、符头，分为空心和实心。（2）、符干，可
21、朝上或朝下。（3）、符尾。比全音符更长的叫二全音符 (图例)。看上图的各种音符。 以上讲的音符叫基本音符，基本音符之间相邻的两种音符长短关系为 2 比 1。如：一个全音符等于二个二分音符，一个二分音符等于二个四分音符等。附点音符。在基本音符右面加上小圆点（附点）叫“附点音符”。 （ 1）、音符带有一个附点叫“单附点”。其作用是增长原有音符时值的一半。（2）、音符带有两个附点叫“复附点”。其作用是增长原有音符时值的四分之三，也就是第一个附点时值的一半。（3）、音符带有三个附点叫“三重附点”。增长原有音符时值的八分之七，第三个附点又是第二个附点时值的一半。一个附点用的最多，两个和三个用的少。(图例) 注意：简谱中的二分附点音符和全分附点音符不用附点，而用增时线。(图例) 延音线。用来连接同样高低的音的连线。 简谱记录音的高低。用七个数字 1、2、3、4、5、6、7。或在它们上面、下面加点。上面加点叫“高音点”。下面加点叫“低音点”。加一个点比原来音符高或低一个音组（纯八度）。(图例) 作业 ：练习三 用简谱和五线谱写出下列音符。 （1）、四分音符 （2）、十六分音符 （3）、二分音符 （4）、全音符
