1、1中考物理热学实验专题训练姓名 班级 得分 一、晶体熔化、凝固实验1.如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程（1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是 （选填“A” 、 “B”或“C” ） ，示数为 ，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象（如图丙 ABCDE） ，则可知该物质是 （选填“晶体”或“非晶体” ） ，理由是 。（2）在该物质熔化过程中，如果将试管从烧杯中拿出来，该物质将停止熔化将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化说明固体熔化时需要 （选填“吸收”或“
2、放出” ）热量，内能 .（3）该物质熔化总共用了 分钟（4）根据描绘的图线，该物质在第 5min 时处于 态，该物质的熔点为 ，仔细观察图象发现，该物质熔化前（AB 段）升温比熔化后（CD 段）升温 （选填“快“或“慢“） （5）图象中 DE 段是 过程 （6）把试管中的固体换成水，使用以上装置做水沸腾实验，试管中的水 沸腾（选填“会“或“不会“） ，原因是 （7）在加热水的过程中，同学们发现烧杯口上方有“白气” ，这是 （空气中/烧杯中）的水蒸气（填物态变化名称）而形成同时，靠近杯口的地方反而没有“白气” ，这是为什么呢？理由是： （8）该实验用水浴加热的好处是 2.有一杯渗有少量酒精的水，
3、小涛同学想测出这杯混合液的凝固温度（已知水的凝固点为 0，酒精的凝固点为-117） 他将这杯液体放入冰箱的冷冻室内，并将温度计正确插入混合液中，每隔 2min 把观察到的现象和数据记入下表中时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22温度/ 4 2 0 -2 -4 -6 -6 -6 -6 -6 -8状 态 液 液 液 液 液 液 固、液 固、液 固、液 固、液 固 固（1）当实验进行到 22min 时，温度计示数如图所示，读数方法正确的是 （选填“A” 、 “B”或“C”） ，此时混合液的温度是 ；2（2）该混合液的凝固点是 ，该物质凝固总共用了 分钟当实验进行到
4、 17min时，该混合液体所处的状态是 态；（3）由上表可知此混合液属于 （选填“晶体”或“非晶体” ） ；（4）在水中渗入酒精，混合液的凝固点比水的凝固点 （选填“高”或“低” ） 由以上分析可推测，一定量的水中掺入酒精质量越大，混合液的凝固温度 （选填“越高” 、 “越低”或“不变” ） 二、水的沸腾实验1.小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾（1）实验室常用温度计是利用 性质制成的；（2）组装器材时，应先固定图甲中的 （选填“A”或“B” ）：（3）请指出他所用装置中的错误之处： 、 、 （4）安装好实验器材后，加热过程中，某时刻温度计中的液面位置如图乙所示，此时温度计的示数为 ；为
5、了方便读出温度计的示数，某同学将温度计从水中拿出来进行观察读数，则会导致所测温度偏 （填“高”或“低” ） （5）沸腾前水的温度不断升高，水表面的“白气”逐惭增多，说明 （6）在水温升高到 90后，小明每隔 1min 观察 1 次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续 3min 后停止读数；时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8温度/ 90 92 94 96 98 99 99 99在第 7min 小明忘记记录数据，此时的水温应为 ，理由是 小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中 图（选填“C”或“D” ） ； 气泡主要成分是 ；（选填“空气” 、 “小水珠”或“水蒸气” ）
6、请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象戊（7）分析表格中的数据可知水的沸点是 ，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 ，观察水是否继续沸腾（8）若撤掉酒精灯后，水不会立刻停止沸腾，原因是 （9）通过这次实验，小明发现了水沸腾必须具备的两个条件，请你帮他写出： ； .（10）由实验结果可以看出水沸腾的特点是： （11）水沸腾时，可以看到水面上不停的冒“白气” ，此现象产生的原因是： ；并从实验可得出，沸腾是液体 和 同时发生的剧烈的 现象（12）实验过程中有两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图3象如图戊所示：b、c 两种图
7、象不同的原因是 （13）实验结束后，同学们在交流时，发现各自测出的水的沸点大都不是 100，出现这种情况的原因为：（写出一条） （14）加热时应使用酒精灯的 （内焰/外焰/焰心）加热在这次实验中发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，若要适当缩短将水加热至沸腾的时间，可以采取的措施有（写两条）： ； （15）实验收集 8 组数据比收集 5 组数据的好处是 （只填字母） A只有 5 组数据才能得到结论 B取平均值，减小实验误差 C得到物理量的关系更接近实际（16）实验中你还能观察到哪些实验现象（至少写出两条） ； 三、探究不同物质的吸热能力1.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如
8、图所示的实验实验数据记录如下表物质 质量/g 初始温度/ 加热时间/min 最后温度/水 60 20 6 45食用油 60 20 6 68（1）在此实验中，加热相同的时间的目的是 ，为比较水和煤油吸热能力的大小，我们可以加热相同的时间，观察 的不同从而得到结论（2）从表中数据可知，水和食用油的质量 （选填“相同”或“不相同” ） ，加热结束时，食用油的温度比水温度 （选填“高”或“低” ）（3）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量 （选填“大于”或“小于”或“等于” ）食用油吸收的热量（4）实验表明， （选填“水”或“食用油” ）吸热的能力更
9、强（5）如果加热相同的时间，质量相同的水和煤油， 升高的温度更高为了更好的完成实验，小王同学对加热工具做了改进，将酒精灯换成了电加热器，请说明這样加热的好处是 2. 如图所示是小明探究“比较不同物质的吸热能力”的实验装置为保证让不同物质能吸收相同的热量，甲、乙两个电阻丝的阻值必须 ；（选填“相同 ”或“不同” ）实验时还要使这两种不同物质的初温和 都相同；并读取温度计示数如果甲瓶中液体温度升高的快，说明甲物体的吸热能力（选填“强”或“弱” ） 如果利用此装置探究“电流产生热量与哪些因素有关”时则应使甲、乙两个电阻丝的阻值必须 ；（选填“相同”或“不同” ）两瓶内应装入 ；（选填“相同或“不同”
10、 ）液体； 甲、乙两个电阻丝串联的目的是 ，如果乙的电阻大，则 瓶内的液体温度升高的快，这说明 3.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示加热时间/min 0 1 2 3 4甲的温度/ 30 34 38 42 46乙的温度/ 10 18 26 34 42（1）实验中应量取质量 （选填“相等”或“不等 ”）的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯4中（2）实验过程中温度计的玻璃泡不要碰到烧杯和 .（3）实验中选用规格相同的两个电加热器的目的是为了使甲、乙两种液体在相等的时间内吸收的热量（选填“相同”或“不相同” ）. “比较不同物质的吸热能力”有两种方法：当它们升高相同的温度，通
11、过 来比较甲和乙两种液体吸收热量的多少； 当它们吸收相同热量时，通过比较 来判断吸热能力的强弱这种方法叫 （4）通过实验，记录数据如表格所示，从开始加热到 42时，甲的温度升高了 ，乙的温度升高了 ，甲、乙两种液体吸收热量的关系为 Q 甲 Q 乙 （选填“大于” 、 “小于”或“等于” ）（5）通过实验记录数据如表格所示，从开始加热到 4min，甲、乙两种液体吸收热量的关系为 Q 甲 Q乙（选填“大于” 、 “小于”或“等于” ） （6）实验记录的数据如表所示，分析实验数据可知：升温较快的是 ，吸热能力较强的是 物质 （选填“甲”或“乙” ） （7）为了表示物质在这种性质上的差异，引入的物理量
12、是 ，本实验采用的探究问题的方法是 4.如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同燃料的质量都是 10g，烧杯内的液体质量也相同（1）比较不同物质的吸热本领时，应选择 两图进行实验；比较不同燃料的热值，应选择 两图进行实验,燃料燃烧时，将化学能转化为 能（2）在比较质量相同的不同物质吸热本领时，可以采用方法一：吸收相同 ，比较 ；也可以用采方法二：升高相同温度比较吸收热量的多少比热容的概念是采用 （选填“方法一”或“方法二” ）的方法来定义的；（3）比较不同物质的比热容，选用上图合适装置加热相同一段时间后，液体 a 升温多，由此可知：质量相同的液体 a 与 b，升高相同的温度时，液体 a 吸收的
13、热量 （选填“大于”或“小于” ）液体 b 吸收的热量（4）甲乙两图中，燃烧相同质量的燃料 1 和燃料 2 时，甲中液体温度升高更多，燃料 1 的热值 燃料 2 的热值 （大于/小于）（5）利用上述装置，能否测出燃料的热值？ （填“能”或“不能” ） ，理由是： （6）水的比热容为 4.2103J/（kg） ，它的物理意义是 ；质量为 0.1kg 的水温度由 20升高到 50吸收的热量为 J（7）酒精的热值为 3.0107J/kg，完全燃烧 10g 酒精放出的热量为 J（8）在比较比热容时，得到液体 a、b 的温度随时间变化的图线如丁所示，则液体 的比热容较大四、“探究电流通过导体产生的热量与
14、什么因素有关”的实验1.物理兴趣小组的同学“探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关”的实验将一段电阻丝装在透明、密闭的容器中，橡胶管将密闭容器和装有红色液体的 U 形玻璃管相连，如图所示请你回答下列问题：5（1）请你用笔画线代替导线，把图甲两个容器的电阻丝接到电路中（2）在实验中，密闭容器内的空气质量应该 （选填“相等”或“不相等”）， 电流产生热量的多少不易直接测量因此，在这个实验中是通过 显示电流产生热量的多少的，这种方法叫 .（3）图（甲）中电阻分别为 5 和 10 的两个电阻采用串联的连接方法，目的是使通过两个电阻的 实验探究的是电流通过导体产生的热量与 的关系，通电一段时间后， （填“左”或“右”）侧 U 形管中液面高度变化大，根据本次实验现象可得到的实验结是 ；（4）如图（乙）所示，密闭容器内的电阻均为 5，另有一个 5 电阻在容器外部，与其中一个容器内的电阻并联，它的作用是 ，实验探究的是电流通过导体产生的热量与 的关系，实验时为了控制通电时间相同，应将开关安装在 位置，通电一段时间后， （填“左”或“右”）侧 U 形管中液面高度变化大，根据本次实验现象可得到的实验结论是 （5）若通电一段时间后，发现其中一个 U 形管中液面的高度几乎不变，出现该现象的原因可能是 （6）如果热量用 Q 表示，电流用 I 表示，电阻用 R 表示，时间用 t 表示，则 Q= .
