1、九年级化学第一、二单元测试题 姓名 一、 选择题：（每小题只有一个符合题意的选项，每小题 1 分，共 15 分）1下列词语中，一定包含有化学变化的是（ ）A滴水成冰 B.木已成舟 C.百炼成钢 D铁杵成针下列变化中，属于化学变化的是（ ）A.铁锅生锈 B.电灯发光发热 C.分离液态空气 D.冰川融化成水 3用来判断镁在氧气中燃烧是化学变化的依据的是 （ ）A放热 B发出耀眼的白光 C镁条变短 D生成白色固体4下列俗语与物质的化学性质无关的是（ ）真金不怕火炼 百炼方能成钢 纸里包不住火 玉不琢不成器5实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的扑火方法是（ ）A用水冲熄 B用湿抹布盖灭 C用沙扑灭
2、D用嘴吹熄6郝颖同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人的气体是否是二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ）A提出假设 B收集证据 C设计实验 D做出结论7在实验室的下列做法中正确的是（ ）A. 为了节约药品，用剩的药品应放回原试剂瓶B. 为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道C. 为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心 D. 为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不能朝着有人的方向8可以用来直接加热的玻璃仪器是（ ） A.烧杯 B.燃烧匙 C. 试管 D.集气瓶9下列实验操作不正确的是（ ）A.检查装置气密性 B.取用固体药品 C.加热高锰酸钾 D.熄灭酒精灯10
3、实验结束后，下列仪器的放置方法正确的是（ ）A B C D11人类需要洁净的空气。目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括（ ）A、可吸入颗粒物 B、二氧化碳 C、二氧化氮 D、二氧化硫12判断玻璃仪器已经洗净的标准,是观察器壁上（ ） A.附着的水能聚成水滴 B.附着的水能成股流下C.一点水都没有附着 D.附着的水既不聚成水滴也不成股流下13某学生量取一定量液体时仰视读数为 30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（ ）A、大于 10mL B、小于 10ml C、等于 10mL D、无法确定14下列实验现象的描述正确的是 （ ）A点燃蜡烛，生成二氧化碳和
4、水 B铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰 D木碳在氧气中燃烧产生明亮的白色火焰15 实验室加热约 150mL 液体，可以使用的仪器 （ ）A、 B、 C、 D、16人类生存需要清洁的空气。下列情况不会造成环境污染的是（ ）A燃放烟花 B汽车尾气 C煤炭燃烧 D光合作用17装有空气的密闭容器，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不混入其它气体，可以使用的燃烧物是（ ） A木炭 B硫 C红磷 D蜡烛18某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是19下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（ ）A碳+氧气 二氧化碳 B酒精+氧气
5、 水+二氧化碳C氯酸钾 氯化钾+ 氧气 D硫酸铜+ 氢氧化钠 氢氧化铜硫酸钠 20已知标准状况下,空气的密度是 1.29 克/升,氢气的密度是 0.089 克/升,氢气难溶于水。下列方法中：向上排空气法；向下排空气法；排水法。收集氢气可用（ ） A. B. C. D. 21根据下表中列出的几种常见的气体和空气的性质，可知其中既能用排水法又能用向下排空气法收集的是（ ）A甲烷 B氧气 C氨气 D氯化氢22下列物质中，属于纯净物的是（ ）项 目 空气 甲烷 氧气 氨气 氯化氢0、101kPa 时的密度 (g/L) 1.29 0.72 1.43 0.77 1.63溶水性 / 极难溶 不易溶 极易溶
6、极易溶澄 清石 灰 水青 蛙空 气红 墨 水A空气中分离出来的稀有气体 B部分结冰的蒸馏水C5%的 H2O2 溶液 D加热高锰酸钾反应后的剩余物23下列关于催化剂的叙述正确的是（ ）A.能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂B.加入二氧化锰可以增加过氧化氢分解产生氧气的量C.催化剂在化学反应后所有的性质不变 D.同一个反应可以选用不同的催化剂24某学生欲称取一定量的氯化钠，他在左盘放了 10g 砝码，把游码移到 1.2g 处，然后在右托盘上加氯化钠直到天平平衡。这时托盘上的氯化钠的实际质量是（ ） A11.2g B10g C8.8g D12.4g25可用推拉注射器活塞
7、的方法检查图中装置的气密性。当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（ ）A长颈漏斗下端口产生气泡 B锥形瓶中液面明显上升 C长颈漏斗内有液面上升 D有液体进入注射器内 26某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集的氧气中做“铁丝燃烧”实验，结果没有“火星四射” 的现象，造成次实验失败的原因不可能是（ ）A 集气瓶底忘了放少量水或沙 B 收集的氧气太少或纯度不高C 铁丝预热的温度未达到着火点 D 铁丝生锈了27下列有关“一定 ”的说法正确的是（ ）A爆炸一定是化学变化 B.能使燃着的木条熄灭的气体一定是二氧化碳C. 化合反应一定是氧化反应 D. 化学变化一定有新物质生成28某同学为研究动物
8、呼吸作用，用右图进行实验。实验过程中可能观察到的现象是 （ ）A. 澄清石灰水变浑浊，红墨水左移 B. 澄清石灰水变浑浊， ，红墨水右移C. 澄清石灰水不浑浊， ，红墨水右移 D. 澄清石灰水不浑浊， ，红墨水左移29实验室制取氧气的基本操作有：将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管中，并固定在铁架台上；检查装置的气密性；给药品加热；熄灭酒精灯；用排水法收集氧气；把导管移出水面。正确的操作顺序( )A B C D30氧气是我们身边离不开的物质，以下有关氧气的叙述不正确的是（ ）A、氧气能提供呼吸 B、氧气具有可燃性 C、氧气能支持燃烧 D、氧气性质较活泼。二、 填空简答题：1、现有仪器烧杯、试管、
9、胶头滴管、药匙、50mL 量筒、100mL 量筒，则量取 35mL 的水应选用 、 。 （填序号）2、如右图所示，几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤：点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约 1s 后取出，现象如右图 A，这证明焰心温度 。向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如右图 B)，在玻璃管的上口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质的性质是易挥发且具有 性。3、根据空气的成分填空:小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 。石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有 。夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说
10、明空气中含有 。4、在“ 空气中氧气含量的测定” 实验探究中，甲同学设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹。 （实验装置如下图所示）回答下列问题：实验过程中，观察到的主要现象是 ， 。反应的文字表达式是 。待烧杯中的水不能再进入集气瓶后，打开橡胶塞，将集气瓶中的水全部倒入量筒中，测得其中水的体积为 76ml。该同学在实验前设法准确地测定了集气瓶的容积为 400mL。则该同学测得的空气中氧气的体积分数为_。与理论值 21%相比较，产生误差的原因很可能是 ；（要求答出两种） 该同学测定集气瓶容积的最简单方法是： _。
11、乙同学也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？， 。这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的 1/5 的结论外，还可能推论出氮气的物理性质是: ； 氮气的化学性质是 。5、已知 A 为紫黑色晶体，B 为白色晶体， C 为黑色固体，D 为淡黄色粉末， E 为暗红色粉末，将 A 加热或将 B 与 C 混合加热，都有无色气体 M 生成；D 与 M 反应发出明亮的蓝紫色的火焰，生成一种具有刺激性气味的气体 F；E 在 M 中燃烧产生浓厚的白烟，生成一种白色固体 J，根据以上事实确定各物质的名称： A 、 B 、
12、 C 、 D 、J 。所发生的化学反应中属于化合反应的有 个。6、某实验小组用高锰酸钾制取氧气并进行氧气性质实验时，产生下列现象的可能原因：（1）水槽中的水染成紫红色 ；（2）做铁丝在氧中燃烧实验时炸裂了集气瓶底 。（3）加热时试管炸裂，可能原因是(答出两条理由) ，。7、实验室中可以选择下列装置来制取氧气。A B C D E （1）写出该利用 B 发生装置制取氧气反应的文字表达式 ；在装药品前首先要 ；收集氧气可选择装置 或 。 （填序号）（2）某同学用了上图中的 A 发生装置，请你推测该同学选用的化学药品是，反应的文字表达式为 。（3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体可选
13、用 制取装置。（4）如图，当用排水集气法收集氧气时，瓶内先装满水，气体从(填“a” 或“b”，下同)处导管通入。若要用水将瓶中氧气排出使用，水应从 处导管进入。8、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：（1）提出问题小松同学用“ 双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块进行以下探究。（2）猜想 水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。（3）实验验证实验步骤 实验现象 实验结论实验一木条不复燃常温下过氧
14、化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃（4）结论 水泥块能加快过氧化氢的忿然速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。（5）讨论与反思小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解反应的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究 。实验步骤 1 准确称量水泥块的质量，完成实验二 ，待反应结束，将实验二试管里的物质经过过滤，洗涤， 后称量其质量，对比反应前后水泥块的质量。分析如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块是过氧化氢分解的催化剂。（6）但小华认为：要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究 。九年级
15、化学第一、二单元测试题答案一、选择题：110： C A D D B C D C C D 1120： B D A B A D C B B D2030： A B D C A A D A D B二、 填空简答题：1、现有仪器烧杯、试管、胶头滴管、药匙、50mL 量筒、100mL 量筒。则量取 35mL 的水应选用 、 。 （填序号）2、如右图所示，几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究，请你完成其中的步骤：点燃蜡烛，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1s 后取出，现象如右图 A，这证明焰心温度 最低 。向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象(如右图 B)，在玻璃管的上口点燃，上口产生
16、火焰，这说明焰心物质的性质是易挥发且具有 可燃 性。3、根据空气的成分填空:小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 氧气 石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有 二氧化碳 夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 水蒸气 4、在“ 空气中氧气含量的测定” 实验探究中，甲同学设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹。 （实验装置如下图所示）回答下列问题：实验过程中，观察到的主要现象是 红磷燃烧产生大量的白烟 ，烧杯中的水进入集气瓶中，水的体积约占集气瓶容积的 1/5
17、。反应的文字表达式是 红磷氧气 五氧化二磷 。待烧杯中的水不能再进入集气瓶后，打开橡胶塞，将集气瓶中的水全部倒入量筒中，测得其中水的体积为 76ml。该同学在实验前设法准确地测定了集气瓶的容积为400mL。则该同学测得的空气中氧气的体积分数为 19 。与理论值 21%相比较，产生误差的原因很可能是 （1）红磷量不足；（2）装置漏气；（3）没有等到装置冷却就打开弹簧夹；（4）烧杯中的水不足或导管伸入水中过短（要求答出两种） 该同学测定集气瓶容积的最简单方法是： 将集气瓶装满水，然后将水全部倒入量筒中，测得水的体积即是集气瓶容积 。乙同学也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷
18、。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？不能 , 木炭燃烧生成二氧化碳气体，瓶内气压不会减小 。这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的 1/5 的结论外，还可能推论出氮气的物理性质是: 氮气难溶于水 ; 氮气的化学性质是 氮气不支持燃烧 5、已知 A 为紫黑色晶体，B 为白色晶体， C 为黑色固体，D 为淡黄色粉末， E 为暗红色粉末，将 A 加热或将 B 与 C 混合加热，都有无色气体 M 生成；D 与 M 反应发出明亮的蓝紫色的火焰，生成一种具有刺激性气味的气体 F；E 在 M 中燃烧产生浓厚的白烟，生成一种白色固体 J，根据以上事实确定各物质的名称： A
19、 高锰酸钾 、B 氯酸钾 、 C 二氧化锰 、D 硫 、J 五氧化二磷 所发生的化学反应中属于化合反应的有 2 个。6、某实验小组用高锰酸钾制取氧气并进行氧气性质实验时，产生下列现象的可能原因：（1）水槽中的水染成紫红色 试管口没有放一团棉花 ；（2）做铁丝在氧中燃烧实验时炸裂了集气瓶底 集气瓶底没有留少量水或铺一层细砂 。（3）加热时试管炸裂，可能原因是(只需答出二条理由) 试管外壁有水；没有对试管进行预热；试管底接触到了酒精灯的灯芯；没有将试管口略向下倾斜；试管质量较差。 7、实验室中可以选择下列装置来制取氧气。A B C D E（1）写出该利用 B 发生装置制取氧气反应的文字表达式 过氧
20、化氢 水氧气 ；在装药品前首先要 检查装置的气密性 ；收集氧气可选择装置 C 或 E 。 （填序号）（2）某同学用了上图中的 A 发生装置，请你推测该同学选用的化学药品是 高锰酸钾（或氯酸钾和二氧化锰） ，反应的文字表达式为 高锰酸钾 锰酸钾二氧化锰氧气 （或氯酸钾 氯化钾氧气 ） 。（3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体可选用 A 制取装置。（4）如图，当用排水集气法收集氧气时，瓶内先装满水，气体从 b (填“a” 或“b”，下同)处导管通入。若要用水将瓶中氧气排出使用，水应从 a 处导管进入。8、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：（1）提出问题小
21、松同学用“ 双氧水”（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块进行以下探究。（2）猜想 水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。（3）实验验证实验步骤 实验现象 实验结论实验一 在只装有过氧化氢溶液的试管中伸入带火星的木条 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃 常温下过氧化氢溶液中加入水泥快迅速分解产生氧气 （4）结论 水泥块能加快过氧化氢的忿然速率，故水泥起能作过氧化氢的催化剂。 加 热 二 氧 化 锰 点 燃（5）讨论与反思小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究 反应前后水泥块的质量是否发生变化 。实验步骤 1 准确称量水泥块的质量，完成实验二 ，待反应结束，将实验二试管里的物质经过过滤，洗涤， 干燥 后称量其质量，对比反应前后水泥块的质量。分析如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可以作为过氧化氢分解的催化剂。（6）但小华认为：要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究 反应前后水泥块的化学性质是否发生变化 。
