1、思想品德（政治）八年级 上册参考答案第一单元第 1 课一、1.C 2.A 3.D 4.D 5.C 6.A 7.A 8.B 9.A 10.C11.B 12.A 13.A 14.B 15.B 16.B 17.A 18.D 19.B20.D二、21.人们的行为经过多次重复后,便会成为习惯。习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量，对人们的身体、思维和行为产生各种的影响，坏习惯的危害很大。22.(1)不良的行为影响着人的身体健康。(2)认识到不吃早饭的危害；早起床，留足吃早饭的时间；请父母监督等。23.(1)道理: 我们要养成合理利用时间的习惯。(2)提示: 设计体现脑体结合，言之有理即可。24.(1
2、)不珍惜父母劳动，浪费社会资源，不能集中精力学习等。(2)中学生应养成有计划消费、节约消费等习惯。三、25.(1)提前预习、专心听讲、爱提问题、及 时改错、查询资料、不磨蹭、仔细审题、勤于动笔、认真书写等。(2)如提前预习有利于提高听课效率，提高记笔记的能力，能够培养自学能力；专心听讲不仅能掌握好课堂知识，还 能发展自己的认识能力， 长期 坚持还会培养良好的品质等。(3)提示: 结合所学知识提建议，建议合理可行。26.(1)调查法，具体如 现场采访、 问卷调查等。(2)提示: 可以制成每天干家务活时间、掌握劳动技能情况、劳动态度三个图表， 图表可以是表格，也可以是柱状图 、饼状图或其他，如:我
3、校同学每天干家务活的时间劳动时间 半小时左右 一小时 一小时以上占同学比例 70 24 6(3)评分要点有: 第一，同学们在家劳动的时间不长，内容单一。第二，在劳动技能掌握方面，虽然随着年龄的增长 ，掌握一定生活技能的同学所占百分比增大，但技能并不高。第三，同学们对劳动的态度也存在一些 问题，表 现在主动性不 强。(4)初中生积极参与一些力所能及的劳动，不仅可以减轻父母的负担，而且还可以掌握一些劳动技能，增强独立生活的能力。(其他答案言之有理即可。)第 2 课一、1.C 2.A 3.C 4.D 5.C 6.8 7.A B.C 9.D 10.C11.B 12.A 13.D 14.D 15.B 1
4、6.A 17.D 18.C二、19.(1)歌颂了积极、向上、 乐观的生活态度。(2)无论身处顺境还是逆境，始终保持积极乐观的心态，正确看待生活中的不如意。要有坚强的意志，克服困难。20.(1)在实现目标的过程中，我们会遇到各种各样意想不到的情况。我们既要坚定信念，向自己的目标迈进，又要有一定的灵活性，适时地调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。(2)提示: 客观了解自己的长处和短处，言之有理即可。21.(1)该漫画反映了当今社会有部分年轻人缺乏自强 自立的意识，过分依赖父母。(2)第一，自己的事情自己干。第二，克服依赖心理。第三，掌握一些必要的生活技能。第四，寻找独立锻炼的
5、机会。22.提示:本题没有固定答案，认为是积极态度或消极态度均可，关键是要能自圆其说。如: 第一种:我认为这是一种积极的生活 态度，因 为当自己的欲望难以达到时，人们可以用它来抑制不切实际的欲望，从而解除因欲望得不到满 足而 带来的痛苦，求得心 态平稳。第二种:我认为这是一种消极的生活 态度，因 为这种想法会导致人们安于现状、不思进取，从而不利于个人和社会的进步。三、23.(1)青少年生活空虚主要表现在缺乏明确的生活目标，做事缺乏动力。(2)生活空虚会导致青少年迷失方向，消极从事，忙忙碌碌而一事无成。(3)提示: 本小问不设置具体答案，言之有理即可。第 3 课一、1.B 2.A 3.C 4.A
6、 5.B 6.B 7.C 8.C 9.B 10.B11.C 12.B 13.B 14.A 15.A 16.B 17.B 18.C 19.D20.A二、21.“悬梁刺股” 反映了人 们在学习中有坚强的意志品质， 这种品质在任何时代都是需要的，我们中学生应学习这种精神。只要科学合理使用时间，提高学习效率，不必头悬梁，锥刺股。强迫自己长时间过度学习，违反了身心发展规律，不利于青少年健康成长。22.(1)略(2)第一，有利于磨砺坚强意志，培养人的坚强的意志品质。第二，有利于人们克服困难，增强抵御挫折与风险的能力。第三，有利于充分开发人的潜能，不断超越自我。23.甯加 驰等同学积极 乐观面对地震，最 终
7、获救，这启示我们在困难面前要保持乐观的心态。甯加驰等同学在歌声中坚持了 5 个多小时终于 获救，说明坚强的意志品质能充分激发人的潜能，最终克服困 难、 获得成功。24.我们要有坚强的意志品质，即使面 对挫折和失败，我们也不能气馁，只要坚持到底就能取得成功。25.(1)提示: 言之有理，符合实际即可。(2)借口会妨碍我们潜能的发挥，使我们心安理得地丧失斗志、消极处世。(3)要有积极的心态，看到自己积极的一面，二、而不能只看消极面；要勇于面对挫折，即使失败时也不能丧失信心；要以坚强的意志品质去克服困难以取得成功。26.言之有理即可。第二单元第 4 课一、1.C 2.D 3.A 4.B 5.D 6.
8、C 7.C 8.D 9.C 10.C11.C 12.A 13.C 14.B 15.B 16.D 17.D 18.B二、19.(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦的、地哺育我们成长。孝敬父母是道德要求，也是法律规定我们应尽的义务。(2)品质: 孝敬父母；艰苦朴素；自强不息；勤奋努力；等等。颁奖词:她用实际行动演绎了人间自有真情在!她用自己真 诚的“孝子”之心， 让天下所有的父母收 获了慰藉。孝子当如黄来女。20.(1)“父与子” 、“言传不如身教 ”、“榜样” 、“乌鸦反哺” 、“天下父母心”等。(2)父母有抚养、教育未成年子女的义务子女有赡养、扶助父母的义务体现了中华民族尊老爱幼的家庭美德
9、；父母是子女的第一任老师；生动说明了家庭道德教育的重要性等。(3)漫画中儿子的行为是不孝敬父母的表现。赡养扶助父母不仅是家庭美德的要求，更是我国法律的要求，如果不履行这一义务，将受到法律的制裁。三、21.(1)母爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地；母亲用自己的身躯档住了死神，不惜付出自己的生命保护幼小的孩子，表明母爱是无私的、伟大的。(2)班会主题:“母爱永随”、 “浓情五月天，感恩母亲节”等； 活动目的:培养学生的感恩意识，真切感受父母的爱无处 不在，表达自己 对父母的养育之情的感 谢，从而真正做到理解父母，孝敬父母。 感受亲情: 父母关心我们的学习；我们生病的时候父母无
10、微不至的照顾我们等。应倡导的行为:帮助父母做一些力所能及的家务。父母身体不适，主动问候、照顾。努力学习、积极上进，让父母高兴。 应反对的行为: 不挑剔父母。不向父母提出过高的要求。不向父母隐瞒在校的学习生活情况等。(言之有理即可)22.(1)略(2)相似的地方略。原因为: 父母赋予子女生命，父母与子女才存在着血 缘、 遗传关系；在家庭中，子女接受着父母的教育，并与父母有着相似的生活方式和生活习惯。(3)第一，孝敬父母长辈。如:亲切的问候，耐心的 倾 听等。第二，与父母平等沟通。要尽力克服烦躁与不安，以感激的心情、理智的态度对待自己的父母，谅解父母长辈的过失，真诚地听取他们的劝告。第三，克服逆反
11、心理。把父母作为我们成长中的良师益友。第 5 课一、1.D 2.B 3.B 4.D 5.C 6.A 7.C 8.B 9.D 10.D11.B 12.C 13.B 14.A 15.D 16.B 17.A 18.A二、19.(1)这种说法是片面的。 “爱的冲突”的发生是正常的，但任其发展是有害的。因为: 这是父母和子女之间对青少年成长的认识不同导致的。父母关心、管理子女的方式不当，或子女对待父母的方法不恰当，难免 发生冲突。但 经常发生冲突会影响和 谐的亲情关系，破坏正常的家庭沟通。(2)母亲: 应了解女儿的行为是逆反心理的表现。女儿正处在青春期，随着独立意识的增强，她极力想摆脱父母的 监护。但由
12、于父母和女儿是两代人，生活 经历、思维方式、行为习惯等方面存在较大的差异。 要正确看待这种差异，多与女儿交流，增进自己与女儿间的理解和信任，学会与女儿进 行有效的沟通，逐步消除 烦恼 。女儿:应主动与母亲搭起沟通的桥梁，掌握与母亲交往的艺术。学习掌握沟通的技巧，如:交谈、道歉、写信、协商、倾听等。20.(1)标题:“难以沟通”、 “家庭代沟”等。(2)反映现实生活中子女与父母之间思想差异较大，产生隔阂，子女对父母的教育消极冷漠，甚至对着干，对许多问题产生不同的看法。原因:随着年龄的增长 和自我意识的增强，我 们与父母在生活经历、角色身份、 兴趣爱好、思维方式和认识水平等方面 难免有差异， 产生
13、代沟，从而导致对父母的思想观念、管理方法产生反感，即产生逆反心理。21.(1)反映了初中学生与父母存在沟通不畅的问题。(2)增进双方的感情；学习父母的经验；促进相互理解；促使家庭和 谐等。三、22.(1)夏雪:妈妈，对不起，我 应该理解您的一片苦心。以后，我要经常与您谈心，多聆听您的教导。 刘梅:孩子，对不起，拆阅你的信件应先征得你的同意。以后，我们要平等沟通。(2)刘梅的出发点是好的，对女儿有教育和监护的权利，但私拆女儿的信件是违法的，教育方法不当。夏雪有了一定的维权意识，但拒 绝妈妈的教育和 监护是错误的。(3)有话好好说，听取妈妈的意见，并心平气和地指出妈妈的不当行为； 平时注意与妈妈沟
14、通，让妈妈了解自己的情况； 把精力放在学 习上，努力提高成绩，让妈妈对自己放心等。第 6 课一、1.A 2.A 3.B 4.A 5.C 6.C 7.C 8.A 9.D 10.B11.C 12.C 13.C 14.D 15.B 16.B 17.D 18.C二、19.(1)金无足赤，人无完人，四个学生的 优点虽然不是孔子所具备的，但是他们的缺点同样是孔子所没有的。师不必贤 于弟子，弟子不必不如 师。其他言之有理即可。(2)略20.(1)人们应该尊师重教、恭敬受教。(2)略21.(1)在生与死的紧要关头，张老师把生的希望留给了学生，把死的危险留给了自己，用自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，弘
15、扬了中华 民族舍己为人的伟大的民族精神。张老师，我们敬佩您。(2)虚心听取老师的教诲；以优异的成绩报答老 师； 多理解老师的辛苦。三、22.(1)标语:略(2)第一环节: 夸夸老师；第二环节: 和老师说说心里话；第三环节:师生联欢。 (言之有理即可。)(3)例:亲爱的老师:我们每个人的成长，都 倾注着您的心血。您引领我们进入知识的殿堂，把探索未知世界的金钥匙放在我 们的手上；您教给我们 做人的道理，不断校正我 们每个人的人生航向在此，我代表全体同学向您 说一声: 老师，您辛苦了，我 们衷心地感谢您!第三单元第 7 课一、1.C 2.B 3.A 4.D 5.B 6.D 7.C 8.B 9.C 1
16、0.B11.A 12.B 13.B 14.D 15.C 16.B 17.D 18.B二、19.(1)东东的正确做法应该是: 想方设法把钱交还给失主。因为拾金不昧是人应该具备的品质。故事的发胀可以是:东东冷静下来后，想起老师和爸妈平时教育自己不能贪心，虽然给爸爸治病需要钱，但爸爸一定不会同意用 这钱治病，而且 丢钱 的人发现后一定焦急地寻找，说不定他也有急用。经过一番激烈的思想斗争，东东把钱交 给了学校，请老师帮助寻找失主。(2)在班级、学校内 发起倡议，捐助东东；在平时的学习生活中多关心帮助他20.(1)这两位同学都缺少了对自己的行为负责的责任心。(2)我们应增强责任意识，承担起自己的责任，认
17、真做好自己应该做的事，努力做一个对自己行为负责任的人。三、21.(1)可采用讨论、演讲、辩论等方式。提示 :理由略，言之有理即可。(2)提示: 要收集能够对自己行为负责和不能够对自己的行为负责两方面的例子各一二个，通过分析比较，明辨是非，树立责任意识。第 8 课一、1.D 2.C 3.A 4.A 5.D 6.A 7.C 8.D 9.C 10.A11.C 12.C 13.C 14.D 15.B 16.B 17.D 18.C二、19.(1)具有高度的社会责任感；是社会责任意识使人们争当奥运志愿者等。(2)成为奥运志愿者，增强了我们对国家和社会的高度责任感，这既能给我们战胜困难的勇气和智慧，又能帮助
18、我 们不断修正前进的方向，抗拒不良诱惑。20.(1)作为子女，有赡养父母，照 顾家庭的责任；作为公民，有振兴中华，报效国家的责任。(2)不对， 责任有大小，当年无数仁人志士 为国家和民族做了一番轰轰烈烈的伟业是履行责任的表现；现在我们中学生， 认真学习，善待家人，甚至把散落在路 边的纸屑、废旧易拉罐丢进垃圾箱也是一种负责任的表现。21.提示:需以强烈的社会 责任感为要点陈述。三、22.(1)军人的责任是保卫国家和人民的生命和财产安全，救助困难群众；医生的责任是救死扶伤；老师的责任是教育保护自己学生。 这些责任原自道德、习俗、法律、公民意 识和承诺等。(2)学生的主要任务是学习，但学生同时还是一
19、个公民，对他人、对集体、 对社会都负有相应的责任。我们应从小树 立责任意识，从力所能及的事做起等。像在汶川大地震 这样的特大灾难面前，更需要每一个人都尽 责尽力，我 们虽然是学生，但也能贡献我们的一份力量。第 9 课一、1.A 2.C 3.B 4.C 5.D 6.B 7.C 8.B 9.B 10.B11.C 12.C 13.A 14.C 15.C 16.A 17.C 18.C二、19.这则故事说明了因不诚 信而付出了沉重的代价。 诚 信是人的通行证，不讲诚信，寸步难行。启示:有效的社会监督机制可以促使人们讲求诚信。做人一定要诚信，时时处处都不可以弄虚作假、欺骗他人。20.(1)比尔盖茨和美国的
20、 这位将军都能信守承诺，他们是有诚信、值得信赖的人。(2)启示: 遵守并实现诺言会使你在困难的时候得到真正的帮助，会使你在孤独的时候得到友情的温暖；因为信守诺言，你 诚实可靠的形象会使你 获得别人的信任， 赢得人们的尊重和社会的赞誉；在践诺的过程中， 还会增强你的自信，使你的自尊得到满足，并有更多的机会获得成功。21.(1)说明武秀君信守承诺，是讲诚信的人，值得信赖的人，她获得了社会的赞誉。(2)信守承诺是一种传统美德，要发扬光大；既然做出了承诺，就要兑现承诺；信守承诺会获得回报。三、22.(1)如个别学生考试作弊、抄袭作业；欺骗家人、老 师；不守承诺等。(2)标语: 告别谎言、诚信为本；诚信
21、是做人的根本；说老实话，办老实事，做老 实人。(3)建议: 各班开展“ 争做诚信人” 的主题班会、演讲比赛等等，每学期进行一次“诚信之星”评选活动。第 10 课一、1.A 2.C 3.B 4.B 5.A 6.D 7.D 8.A 9.D 10.C11.B 12.D 13.A 14.B 15.A 16.B 17.C 18.A二、19.(1)陈晓兰作为理疗医生承担了求死扶伤、尊重生命、维护病人切身利益的责任。罗映珍承担了对丈夫不放弃、不抛弃、忠贞不渝的责任。(2)提示: 从家庭中的子女角色，学校中的学生角色，社会中的小公民角色等几个方面的分析。20.灾 难发生后，即使是在十分紧急、非常困难的情况下，
22、他也做到了临阵不乱，理智对待，在生命的紧要关头，能够临危不惧地承担责任，是一种至高境界，值得我们学习。我们不仅要学好各 门功课 ，还要学习对自己有价值的其他知 识，如必要的安全知识和生活常识，同时要锻炼身体，保持良好的心理状态。有了知识和能力，我们才能为他人、为社会贡献自己的聪明才智。21.(1) (2)提示:建议从三个层面展开:14 岁的我们担负什么样的责任；为什么要负责以及该如何负责。三、22.(1)不是。因 为作为中学生要做一个负责任的公民，应该能够自觉遵守中学生日常行为规范，而中学生日常行为规 范里明文规定中学生不得抽烟与 饮酒。(2)要认识到责任无处不在，无时不在，伴随着人的一生，一个人所承担的责任往往是多重的；要勇敢地承担责任。要做一个 负责任的公民， 对 自己负责，要掌握一定的知识，有能力才能负责任。(3)略。活动主题 做一个负责任的公民活动形式 1 责任故事会活动形式 2 主题班会活动形式 3 责任名言诵读
