1、 1 / 9九年级物理实验探究题汇编 201612091小明为比较“不同物质的吸热能力”设计了如下的实验方案：用两个相同的酒精灯同时加热初温、 相同的水和煤油，实验装置如图所示，实验时每隔一段时间同时测量水和煤油的温度。（1）在安装、调整实验器材时，先调整固定 位置，再调整固定 的位置（选填“ A”或“ B”） ；（2）搅拌器的作用是使液体 ；（3）加热时间是反映的是 ，通过比较 判断吸热能力的大小；另一种方法是控制 相同，通过比较 判断吸热能力的大小；（4）分析实验数据，发现煤油比水升温 （选填“快”或“慢” ） ，这表明 吸热本领强。物理学中用 为描述物质的这种差异。（5）在此实验中，如果
2、要使水和煤油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间，此时，水吸收的热量 于煤油吸收的热量。（6）由表中数据可知：煤油的比热容是_ _ J/（kg）。变：为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C在烧杯中，放人功率相同的电热器，加热时间相同；D用温度计分别测出水和煤油的末温小聪认为：（1）步骤 A 存在的错误是 ，应改为_ _；（2）步骤 C，加热时间相同是为了使水和煤油 _ _；（3）步骤 B 和 D 是为了得出水和煤油的_ _。2.小刚设计一个如下图所示的实验来比较不同燃料的热值，A、B、C 三
3、个实验装置完全相同，燃料的质量都为10g，烧杯内液体的质量都相同。（1）比较不同燃料的热值应选择 两个装置，比较不同物质的比热容应选择 两个装置。（2）通过观察温度计的 比较燃料燃烧放出热量的多少，这种研究问题的方法叫 法。（3）通过表中记录的数据，你认为热值较大的是 。已知酒精的热值为3.010 7Jkg，10g酒精完全燃烧放出的热量是 J。物质 质量/g 初始温度/ 加热时间/min 最后温度/水 60 10 10 15煤油 60 10 10 20加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6B 杯水温/ 25 27 29 32 34 36 382 / 9（4）小刚实验前用天平测出烧杯中水的
4、质量及油灯中燃料的质量并由记录的数据，利用公式 Q 吸=cmt 计算出了水吸收的热量，他想通过这些数据计算出煤油和菜籽油的热值，你认为他的计算结果是否可靠? ，请说明理由 _ 。3.在探究串联电路的电流规律时，小敏同学连成了如图所示的电路。(1)检查电路无误后，闭合开关，三灯 L1、L 2、L 3均发光，接着她应_ _ _；实验时，她记录了下表中的实验数据，由表一中的实验数据可知_ _ _。(2)小刚同学也做了此实验。记录的数据如表 2 所示，从表 2 中可以看出 d 处的电流比 a、b、c 处的电流大许多，出现这种情况的原因可能是_ _。4. 某实验小组按照课本要求探究并联电路中电流的关系，
5、他们设计的电路如图所示把电流表分别接入到电路中的 A、B、C 处，测出它们的电流，填入下表：（1）通过对上面数据的分析，可以得出是 ；（2）测量三次的目的是 ；在实验中我们可以采用 的方法改变电流的大小从而进行三次实验；（3）结合你用一个电流表做实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：； （4）如图所示电路，只需改变一根导线的连接，就能使电流表同时测出通过两个灯泡的电流在要改接的那根导线上打个“” ，再画出改接的导线。5. 按照课本要求探究串联电路中电压的规律，小明设计的电路如图所示。（1）请用笔画线代替导线，按照电路图连接实验电路。C 杯水温/ 25 26 27 28 29 30 31测量
6、处 a b c d 测量处 a b c d表 1 电流I/A0.2 0.2 0.2 0.2 表 2 电流 I/A 0.2 0.2 0.2 1.0次数 IA/A IB/A Ic/A1 0.10 0.12 0.222 0.20 0.24 0.443 0.25 0.30 0.553 / 9（2）为了保证电路的安全，连接器材时，开关应 。（3）小明同学用电压表测量 L1两端电压时，直接选用03V 的量程，小聪同学说这样不行，规范的操作方法应该是 。（4）在测量 L2两端电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为0，用电压表检测 L1两端电压，电压表示数为电源电压，出现此故障的原因可能 。（5）测出灯 L1两
7、端电压，再测灯 L2两端电压时，只将电压表接 A 的一端改接 C，这种接法是 的（选填“正确”或“不正确”），理由是_ 。（6）他们排除故障后继续实验，得出一组实验数据如下表，为了得出串联电路电压关系的普遍规律，他们还应 。（7）另一实验小组的小宝根据实验数据绘制了电压 U 2 随电压 U 1 变化的图像，如图所示，请你根据该图像写出电压 U 2 和 U 1 的关系式：U 2 _。变.（2014 四川成都）“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图 1 所示（1）为了使探究得出的结论具有普遍意义，L 1、L 2应该选择_（选填“相同”或“不相同”）的小灯泡。（2）小明根据图 1 连接好电路，闭合
8、开关，电压表示数如图 2 所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该_ _。（3）测量完成后，进行小组交流讨论，如表选录了四个小组的数据，你认为这些数据是否合理，请说明理由：_ _。6.在温度一定的条件下，做“研究决定电阻大小的因素”的实验，采用了控制变量的方法。下表给出了实验中所用到的导体的情况，回答下列问题（填导体的代号） 。为了研究导体电阻与长度的关系，应选择的两根导体是_和_。为了研究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是_和_。L1两端电压 U1（V） L2两端电压 U2（V） 电路两端总电压 U 总 （V）1.5 2.8 4.3实验小组 L1两端的电压/V L2两端的电压/V
9、串联总电压/V1 1.4 3.1 4.52 3.0 1.3 4.43 1.1 1.7 2.94 1.8 1.2 3.0导体代号 A B C D E F长度（m） 1.0 0.5 1.5 1.0 1.5 1.5横截面积（mm2）1.2 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0材料 锰铜 钨 镍铬 锰铜 钨 锰铜4 / 9为了研究导体电阻与材料的关系，应选择的两根导体是_和_。变：在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中（规格不同的导体有若干）（1）小明设计了如图甲所示电路，小明应注意观察 判断 ab 两点间导体电阻的大小，具体指明该方案存在的不足： 。（2）小红设计了如图乙所示的电路，当她将一段导
10、体接入a、b 两点间并闭合开关后发现灯不亮，经检查电路 无断路、短路故障，你认为灯不亮的原因是： 。（3）小丽设计了如图丙所示的电路，该电路中灯泡的作用有： ； 。（4）小丽想用丙图所示电路探究“相同条件下，导体电阻的大小与长度成正比”。你认为用小丽的方案 得到这个结论，请你说出理由： 。7.小强想探究通过导体中的电流的大小与导体两端的电压的关系，实验器材如图所示，定值电阻为10 ，滑动变阻器上标有“10 2 A”字样。请你帮助小强完成这个探究实验：（1）请画出电路图并按电路图将各元件连接起来。（2）小强刚正确接好最后一根线，他发现两电表都有示数，并且电流表的示数较大，请你说出他在连接时出现的
11、错误： ； 。（3）当闭合开关后，发现电流表有示数，电压表的示数为零。移动滑动变阻器的滑片时电流表读数有变化，电压表的示数始终为零。其可能的原因是 。（4）小强排除故障后测得三组数据如下表，请你分析数据得出结论：_ 。（5）由表中数据可知，小强使用的电阻阻值是 。为了让实验结论具有普遍性，你给小强提出的建议是 。（6）小明在探究电流与电压关系时，发现电压表示数增大时，电流表示数在减小。请你说出小明的错误是： 。8.小明利电压 U/V 1 2 3电流 I/A 0.1 0.2 0.35 / 9用如图甲所示的电路探究“电流跟电阻的关系” 。电源电压为 6V 且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为 5、
12、10、15、20，滑动变阻器有“30 0.6A”和“50 0.6A”两种。(1)闭合开关后，发现电流表无示数，而电压表有示数，原因可能是 ；(2)排除故障后，小明进行实验，得到如图丙所示的电流随电阻 R 变化的图像。由图像丙可以得出结论： ；(3) 小明用 5 的电阻做完实验后，将 5 的电阻换成 10 的电阻，闭合开关，应向 端（选填“左”或“右”）移动滑片，直到电压表示数为 V 时，记下电流表的示数。 (4)为了整个实验，滑动变阻器的最大阻值不小于 ，应选用标有的“ ”滑动变阻器；如果选用标有“30 0.6A”的滑动变阻器，为完成实验，应选选用的电阻是 、 、 。(5)小丽组实验时，分析数
13、据得不出电流跟电阻成反比，原因是 。(6)下表是小刚同学实验记录的结果：实验过程中，电压表选择的量程是 。其中一个电流值是错误的，你认为错误的值是 。小明根据实验数据得到如下结论:电流与电阻成反比。请你对以上的探究过程做出评价，并写出两点评价意见： ； 。(7)利用该实验器材还能进行的实验是 。9.小明同学在“测量小灯泡电阻”的实验中，设计了如图甲所示的电路图小灯泡上标有“2.5V”字样（电阻约为 10） ，电源电压为 4.5V请完成下列问题。(1)请你用笔画线代替导线，将实物甲图连接完整。(2)闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到_（选填“A”或“B” ）端。(3)闭合开关发现电流表有示数，
14、电压表无示数，故障原因可能是_ _。(4)纠正好故障后，小亮分别测出了小灯泡的几组电压和电流值，绘制了如图乙所示的灯泡 I-U 图象。小灯泡正常工作时的电阻为 。灯泡的 I-U 图象不是一条直线的原因，你认为影响电阻变化的主要因素是 。(5)灯泡的电阻不能计算平均值的原因是 。(6)本次多次实验是 。电阻R/5 10 15 20 25电流 I/A 0.60 0.31 0.20 0.15 0.12丁丙6 / 9(7)利用该器材测量小灯泡的额定功率时， 闭合开关，电压表示数如图丙图所示，应向 端移动滑片（选填“A”或“B” ） ，小灯泡正常发光时，电流表示数如图丁所示，则小灯泡的额定功率 P= W
15、。(8) 利用该器材不能探究电流与电压关系的原因是 。变：如图甲所示，是小红设计的测量额定电压为“3.8V”小灯泡电阻的部分实验电路，若电源电压为 6V，小灯泡的电阻大约是 10，滑动变阻器标有“10 1A”字样。小红在连接实验电路的过程中发现电压表 0-15V 量程损坏，只有 03V 的量程可以使用。(1)若小红想测小灯泡正常发光时的电阻，请用笔画线代替导线把电路连接完整。(2)小红在实验的过程中调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表的示数如图乙所示，电流表的读数为_ _A，小灯泡正常发光时的电阻为_ _。根据所测数据小红绘制了如图丙所示的U-I 图象，则_ _ 图是小灯泡的 U-I 图象，
16、原因是_ _。(3)小红还想探究“导体中的电流与导体电阻”的关系，她设计的电路图如图丁所示：小红闭合开关后，发现电流表无示数，用电压表分别测 R1、R 2(R1R 2)两端的电压，电压表并联在 R1两端时有示数，并联在 R2两端时无示数，则此电路发生故障的原因是_ _ _。排除故障后，小红分别用电压表测出了 R1、R 2两端的电压，请你猜想：通过以上操作，她能探究出“导体中的电流与导体电阻”的关系吗？_(填“能”或“不能”)，你猜想的依据是_ _ _。10.(2012 德州市 8 分)如图 19 是小红在“测量小灯泡的电功率”实验时连接的电路，小灯泡的额定电压为 3.8V，电源电压恒为 6V。
17、 （1）将甲图中有一根导线接错了，请在接错的导线上打，用笔画出改动后的位置。（2）开关闭合，变阻器滑片 P 向左移动，电流表示数 ，电压表示数 。（变大或变小）（3）如果电压表的 015V 量程被损坏，要求利用原有器材测出小灯泡的额定功，请在下面的虚线框中画出你设计的电路图。实验中，调节滑动变阻器，当电压表示数为 V 时灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，电路电流为 A，小灯泡的额定功率为 W。 7 / 9(5)在某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一个 R0=10 的电阻，设计了如图所示的电路，继续测量小灯泡的额定功率。闭合开关 S 和 ，断开 ，调节滑动变阻器使电流表
18、的示数为 A；闭合开关 S 和 ,断开 ,读出电流表的示数为 I；小灯泡的额定功率 P= (用已知量和测量量表示)。变：实验中电流表损坏了，老师给了他一个已知阻值为 R 的定值电阻和若干个开关，小明重新设计了如图丙所 示的电路，测量小灯泡 的额定功率。按照电路图正确连接电路；断开开关 ，闭合开关 ，调节滑动变阻器，使得电压表示数为 ；保持滑片位置不动，断开开关 ，闭合开关 ，记下电压表的时数为 。小灯泡额定功率的表达式为 P= 。11.在“测定小灯泡的电功率”的实验中，小明同取了一个标有“2.5V” 、额定功率约为 1W 的小灯泡和必要的实验器材，连接的电路如图甲所示。（1）闭合开关前，老师检
19、查发现小明同学连接的电路有一根导线连接错误，请你在错误的连线上画“” ，并只移动一根导线，用笔画线代替导线将电路连接正确。（2）连接电路时，开关应处于 状态，滑动变阻器的滑片应移到最 端；（3）在实验中，静菲同学正确连接电路，闭合开关后，发现灯泡不亮，于是立刻举手要求老师更换灯泡。正确做法是：她应该 。（4） 闭合开关，移动变阻器的滑片 P 的过程中，观察到电流表示数几乎接近最大值时，小灯泡仍然不亮，且电压表无示数，其原因可能是 。（5）经检查排除故障后，小明连续进行了 4 次测量，并把测量的数据和观察到的现象填写在表格里，其中第 3 次测量时电流表的示数如图乙所示，此时的电流为 A，小灯泡的
20、额定功率为 W。（6）从表格中的数据可知，灯丝的电阻随两端电压的增加而 （“增大”或“减小” ） ，灯丝电阻发生变化的本质是电阻随 而增大(7)小灯泡的电功率 求平均值（选填“能”或“不能” ） ，原因是 次数 电压表示数 U/V 电流表示数 I/A 灯泡亮度1 1.50 0.32 发光微弱2 2.00 0.38 较暗3 2.50 正常发光4 3.00 0.46 很亮8 / 9。(8)向右移动滑片，会看到灯泡的亮度变 ，这说明灯泡的实际功率与灯泡的 有关。12.在“测量小灯泡的电功率”实验中，电源电压为 4.5V，小灯泡额定电压为 3.8V，滑动变阻器标有“20 1.5A”字样。(小灯泡的灯丝
21、电阻约为 10）（1）请你按图甲的电路图，在图乙的实物电路中，用笔画线代替导线，将电流表正确连入电路。（2）若电流表正确接入图乙电路，闭合开关前，某同学发现电路有一处错误，这个错误是 。改正错误后，闭合开关，将变阻器滑片向右移动时，电流表示数变大，则变阻器接入电路的接线柱是 （选填“AD”或“BC” ） 。（3）测量过程中，当电压表的示数为 V 时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率为 W。（4）实验过程中，若将电压表和电流表互换位置，闭合开关后，小灯泡 （选填“亮”或“不亮” ） ，这时电压表的示数约为 V。（5）另一组同学按图甲电路图连接好最后一根导线时，灯泡立
22、即发出明亮耀眼的光并很快熄灭，检查后发现电路连接正确，请你找出实验中两个操作不当之处： ； 。13.如图中甲所示是用来研究焦耳定律的实验装置：（1）电阻发热后容器内空气温度上升，通过比较 U 形管 变化来判断电流产生热量的多少。（2）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不选用水的原因是 。（3）图甲是探究电热与 的关系，将两根电阻丝串联的目的是 。实验结论：在 、 相同时，电阻越 ，电流产生的热量越多。（4）图乙是探究电热与 的关系，实验结论：在 、 相同时，电流越 ，电流产生的热量越多。图甲 图乙 图丙 BA9 / 9（5）图丙中瓶口分别安装两个相同的气球，通过比较 来判断电流产
23、生热量的多少。R1R2，通电后会发现 A 瓶中气球比 B 瓶中的气球油膨胀_些（选填“快”或“慢”）。若把两个烧瓶中的电阻丝并联后再接入电路，通电一段时间后，会发现_瓶中的气球膨胀快。变：小明看到研究焦耳定律的实验装置后，将它改装成了如图所示的一种测量未知液体比热容的装置。测量时，分别往甲乙两瓶中装入水和待测液体，闭合开关一段时间后，再分别用温度计测出这段时间内水和待测液体升高的温度 t 水和 t，在不计热损失的情况下，就可以求得待测液体的比热容 c=t 水水t 。（1）为了使这一段时间内水和待测液体吸收的热量相等,小明设计的电路中必须满足的条件是_；（2）为了得出待测液体的比热容表达式“c=
24、t 水水t。 ”，小明的测量方案中至少还需要的一种测量仪器是_，目的是_。（4）闭合开关后,要使水和待测液体的温度升高得更快，滑动变阻器的滑片应向_端滑动。14水果含有果酸，如图所示，在水果中插入两片不同金属制成的极板，就组成了一个水果电池。某科学兴趣小组对影响水果电池电压大小的因素进行了实验探究。（1）在水果中插入不同金属制成的极板，并保持两块极板之间的距离、极板与水果的接触面积不变，用电压表直接测量两块极板之间的电压，结果如下表。分析实验数据可以得出：从金属活动性顺序看，所选用的两块极板材料之间的 越大，水果电池的电压越大；并且水果电池的电压还与 有关；（2）若该小组的同学选用一只橙子并用铜一锌做极板，研究水果电池的电压跟极板与水果的接触面积之间的关系时，应控制 不变；（3）关于影响水果电池电压大小的因素，你还可以探究的问题是：。 （写出一个）
