1、七四班“习惯的养成靠自律还是他律”辩论赛第一项：开场白：主持人：同学们，和好习惯交上朋友，却不是一朝一夕可以完成的事情，这需要我们有持之以恒的精神，有百折不挠的毅力。需要很 强的自我约束力，就是自律；需要周围的人、环境及时有效的监督，就是他律。那么要形成良好的习惯，你觉得主要靠自律还是他律呢？第二项：介绍双方代表队成员及评审团成员:双方代表队成员：正方一辩： 正方二辩 正方三辩 正方四辩反方一辩 反方二辩 反方三辩 反方四辩评审团成员：第三项：比赛正式开始1、 陈词阶段：有请正方一辩发言（三分钟）正方一辩：各位评委，各位同学，对方辩友你们好：安德列耶夫曾说：一个人最大的胜利就是战胜自己！没错，
2、在纷繁复杂 又充满蛊惑的世界中艰难前行，势必会受到金钱、权力和各种利益的诱惑。这时，阻碍自己的前进，破坏自己艰苦努力的敌人，往往是自己。一次放松或一次懈怠好像是很不起眼的小事， ，但一次次放松与懈怠的 积 累，就会演变为顽固不化的恶习，最终，在自己的松懈中散漫下来，将会惨烈的败给自己。也只有严于律己，能时刻约束自己的人，才会攻克这个最强大的 敌人而走向成功。如果一个人不能自我控制，那么他就不能很好的约束自己，更谈不上创造未来美好的未来。大哲人丁尼金说的：唯有自律，能把自己引导向最光明的王国！只有严于律己， 坚忍不拔，才会成就 伟业 ，戚家军正是由于纪律严明，作战勇敢，方能横扫倭寇，当平九洲，越
3、王勾践正是严于律己，卧薪尝胆，才有 “三千越甲可吞吴”的壮举！所以，我方 认为，好的行为习惯的养成需要更加倚重自律。主持人：好，正方一辩从正反两个方便 阐述了他方的观点，下面有请反方一辩做陈词。有请反方一辩发言（三分钟）反方一辩：各位评委，各位同学，对方辩友你们好：今天的论题是中学生习惯养成是靠自律还是他律重要，在这点上我认为 他律重要性大于自律。 举个例子来 说，同样是中国人占大多数的两个国家，为何新加坡的国民素 质高？因为新加坡法治多用重典，政府规定，凡在大街上随地吐痰、乱扔杂物、大小便不冲等，只要被巡警发现，都要受到严厉处罚。一般情况下，第一次罚款 1000 新元（约合人民 币 6500
4、 元）；第二次加倍；第三次除 处以罚款外，还要穿上号衣上街扫马路。不论是高官还 是平民百姓，所有人都是如此。所以，在 76的国民是华裔的新加坡，街道清洁干净，没有随地吐痰、乱扔烟头杂物等现象。而法典，就是他律的代表。历史上曾出不穷的贪官，他们为 什么会贪，是因 为他的自律不 够吗？不是，他的自律程度因该是很高的，他不断要求自己去贪，而且是 贪得无厌。而结合文明史的发展来看，这是管理体制和监督机制不完善造成的，也就是他律因素欠缺所导 致的。二是现在的学生逃课，学生逃 课，能 说他是自律不够吗？他 们逃课去做自己的事情，去做自己认为重要的事情，能说他 们自律不够吗？如果要让他 们坐在教室里， 认真
5、听课。需要他律的作用，一是老师课讲得好，这也是他律的一个部分，很重要。二是学校的教导和监督机制十分健全。所以，综上所述，他律比自律更重要，是无处不在的，更是化解危机，做好事情更重要的律约.主持人:好,双方辩手已经表明了各自的 观点,双方论点非常明确,正方认为在习惯的养成过程中自律占主导作用,而反方认为他律占主导地位,那么到底哪一方的观点能够取得最后的胜利呢?让我们拭目以待.2、盘问阶段：下面进行本次辩论赛的第二阶段:盘问阶段.首先有请反方三辩提问。反方三辩：请问正方一辩，既然自律比他律重要，那对以下问题你作何解释：自律有效的话还要校规校纪干什么？还要政教处，学生会干什么？正方一辩：针对反方三辩
6、同学的问题，我要 说的是，在 习惯 的养成阶段，自律是占据主导地位的，如果只有政教处，学生会以及校规的约束，而每一个同学都不去遵守，都不约束自己的话，那么学校照样会乱套。大家可以看一下咱们的身边的同学有多少不遵守校 规校纪的，每天有多少学生中午偷偷出校门的。 这些都是因为他们没有做到自律。请问反方一辩，既然你说他律比自律重要，那么为什么 虽然有交通法规的规范，但是却依然有超过 10 万人死于车祸呢？反方一辩：他律是自律的前提和条件，如果没有交通规则的 约束，每年死于 车祸的人数会更多，如果没有学校校规校纪的 规范，我 们怎么能够安静的在班里上 课和学习呢？中国的煤矿事故一次次的震惊全国，难道是
7、由于工人或管理者没有自律、缺乏安全意识甚至不要命所导致的吗？据报道，根源在于高 额经济利益腐蚀了某些矿主、政府官员的自律对于这些不良矿主和官员，只有严格的他律才能督促他 们开展安全生产， 请问 正方二辩，你对此作何解释？正方二辩：请对方辩友注意，本次 辩论的重点，是自律与他律哪个更重要， 请不要抛开自律只说他律。你刚才的例子刚好可以 证明，在安全事故中，如果每一个人都能 够做好严格的自律，那么事故可能就会不会发生。 请问反方二辩，曾子曾 说过： “吾日三省吾身”作为儒家先圣，他们还要做到严格的自律，这不正 说明了自律更重要吗？反方二辩：不错，曾子曾说过： “吾日三省吾身”，但是如果抛开了社会，
8、人怎么还能称之为人呢？社会是由人和人组成的，如果没有道德或者国家的法律法 规甚至学校的校规校纪的约束，我们怎么能够在社会上立足呢？ 请问正方三辩，自律所依据的标准是人的内心准则。在当今社会，社会意识的多元化 趋势使得人们价值观的多元化。分散的个人如此，社会本身也如此。在不同的情况下，每个人对于自律的认识是不一样的，有的人认为上课睡觉是正确的，如果没有老师的约束，对于他来 说，他确 实做到了自律，请问你怎么解释？正方三辩：要自律，当然要有具体的要求。对学校、班级和个人都要有强烈的责任感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我 们一要独立，独立思考、独立解题、独立完成作
9、业；二要自 觉，自 觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行 为上，我 们应该以中学生日常行 为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。只有做到严格的自律，他律才能够有效的实 施和完成。请问反方三辩，乔叟曾经说过：“一个将法律施用于他人的人，他自己当然 应该服从这一法律。”你如何理解这句话。反方三辩：我很赞同这句话，但是自律不能 长期稳定的发挥 效用。 “从善如登，从 恶如崩”。人做一生好事却很难。张子善，刘青山等经过革命炮火洗礼的党 员干部，在后期也因为自律的不稳定性成为万人唾骂的
10、对象。而他律的 约束一般是稳定，长期地对人发挥作用。主持人：好的习惯离不开自律，当然也离不开他律的约束，双方刚才经过了非常激烈的盘问环节，问题非常的犀利，回答也非常的精彩。下面请大家跟我一起进入第三个环节：自由辩论，时间为 5 分钟，请各位辩手把握 时间。3、自由辩论：反方：大家都知道球赛，为什么要有裁判？不能 说所有球员 都很不自觉，都不懂得自律，但是一旦比赛激烈起来，自然看不清球是否出界了，看不到自己或者别人是不是越位了。因为球员的精力，都在球上，这个时候，如果没有裁判的他律，比赛是肯定进行不下去的。球员们的自律当然重要，但是，单单依靠“ 革命靠自觉”的自律，肯定是不行的；相反，只有有适当
11、的他律存在，就能确保大家都在规则 之内进行比赛，一切都如水到渠成般的顺畅。正方：确实，有些事情单靠自律是不 够的，我 们并不反对他律的作用，但是我们这次的辩论重点在于自律比他律好，没有良好的自我规范意识，又怎么能听从裁判的判决呢？球赛照样会一团糟。反方：他律，是来帮助我们的，而不是来限制我们的，一个懂得良好地运用他律的帮助的人，才更容易成功比如唐太宗李世民，不能说他不想当 贤明君主，但是，如果他不能容忍魏征对他到处掣肘的严格他律，如果不是受到魏征的帮助，他必定不能达到这样的高度！正方：李世民能够听从他人的建议与他个人的品质是分不开的，在历史上，李世民也有 过杀掉魏征的想法，如果不是他能够自律控
12、制好自己的情绪，他又怎么能多次听从魏征的建议呢反方：作为我们中学生，每位同学不能只依靠自律就能够保 证能够不犯错误，如果站在整体的角度来看，他律甚至比自律更重要，因为他律的具体化的行为规范（比如我们的中学生行为规范）如果没有这些具体的条条框框的话，我 们根本不知道我 们到底应该怎样去做，怎么做才是对的。正方：自律是他律能够进行下去的前提条件，假如我 们没有了自我 约束的意识，再非常完善的校规校纪也会变成一纸空文，因 为我们根本不会去遵守他，那么规范又何从谈起呢？反方：他律由他人引导，约束，有一定的标准，不象自律可波动性大，不能确保文明习惯的养成。有的同学早上起床的时候，只要思想稍微一放松，就会
13、犯错误。正方：但是我们又怎么去确保他律的正确性以及实用性呢？反方：他律对中学生的文明习惯的保持有可靠性和长久性。相对于不稳定的自律来说， 规范的校规校纪，才真正能够帮助我 们养成好的行为习惯。我 们 才知道什么是对的，什么事错的。正方：个人的文明习惯要靠自己去养成，改正，保持。仅仅只有校规校纪的硬性规定，很容易使我们有反感，从而影响自我 习惯的养成。反方：他律具有权威性，在自我 约束产生松懈的时候能够及 时补上因此产生的漏洞。正方：他律标准也是在自律后养成的个人标准的基础上建立的。也就是说自律是他律产生的基础和条件。主持人：双方的辩论非常精彩， 论证非常有力，一 环扣一环 ，让我们有一种非常享
14、受的感觉。相信大家的心里都已经对咱们今天辩论的结果有了一个答案，下面进行本次辩论比赛的最后一个环节：总结陈词4、总结陈词阶段：主持人：首先，有请正方四辩做 总结陈词：正方四辩：大家都知道即使号称圣人的孔老夫子，也还要“吾日三省吾身”，严格自律即使是夫子，也还要修炼到古稀之年，才能“从心所欲不逾矩”作为中学生，我 们敢说“ 自律”可以缓行吗？！中学生，处在一个青春朝气、蓬勃向上的年 龄段，不可能像成年人一样，凡事都被约束得好好的因为年轻人，就要去大胆 尝试，就 该去探索、去求知，这是天性使然，也是中学生之所以是祖国希望的原因之一 （如果某个地方的中学生，全都是老学究一样的，这个地方还有青春动力吗
15、？）所以，对于中学生来说，相对于被迫式的“他律”， “自律”无疑更重要 “他律”总有“不在服 务区”的地方独自一人，没人看到的时候，谁来帮我们“他律”？！但是“自律”，是一种发自内在的，随 时随地和我们在一起的良好品质，要做到 这个，也只有“自律”！注意：自律，是来帮助我 们的，而不是来限制我 们 的，一个懂得良好地运用自律的帮助的人，才更容易成功当然，我们不是说他律不重要，恰恰相反，我们一开头就强调了：他律很重要，但是，有比他律更重要的东西，那就是自律 只有自律，才真正无 时无刻伴随着我 们，帮助着我们。主持人：有请反方四辩做总结陈词：反方四辩：关于自律与他律孰轻孰重的问题 对方辩友存在以下
16、几方面的认识错误： 1、对方辩友把他律与自律分割开来，我 们所辩论的观点是自律与他律哪个更重要，而非要自律还是要他律。2 过分高估了自律，人的认知是有限度的，有的同学根本就不知道到底什么是对的什么事错的，很多同学做错了事竟然会很坦然的承 认。3 人是利益主体，利益关系是人与人之间的根本关系，在利益的驱使下，自律所依照的道德法则只会成为阳春白雪，盛名之下，其实难负。因而必须用他律加以规范。 4 自律由他律引起的，没有他律，自律就没有形成的基础，离开他律的自律只能是无律。 5 他律的对象并非局限的，他律不 仅针对有错误行为的主体，而且对于没有发生这种行为的主体也有约束作用，我们的校 规也是如此，不光 处理那些犯 错的同学，更重要的是能够对所有同学都起到约束的作用，使每一位同学都能够清楚做错 了事情就要受到惩罚。
