1、临海中学“书香校园读书节”活动方案【前言】为了营造浓厚的读书氛围，提升全体学生的文化素养，养成多读书、读好书的文化生活习惯，以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，以推动新课程改革为契机，以丰富多彩的读书活动为载体，学校决定在今年 10月份举办首届“读书节”活动，努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园” 。活动中，我们将指导学生制定合理的读书计划，培养学生良好的读书习惯，提高学生读书的能力；激励学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以读书为精神打底，为人生奠基；通过“读书节”的开展，推动学习型学校的创
2、建，促进终身教育体系的构建。 活动中，我们将主要抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色【活动目标】坚持以人为本，通过“读书节”的开展，使学生真正认识到书是人类智慧的结晶，书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使“读书节”活动成为学校特色发展的基础工程。【活动主题】点燃读书激情，共建书香校园。 （横幅）【活动宣传口号】1、书是人类进步的阶梯。2、获取知识，三分在课内，七分在课外。3、用
3、珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。4、生活的全部意义，在于无穷地探索未知的东西，在于不断地增加更多的知识。5、人不但要有知识，更要有文化。6、读书好，好读书，读好书。7、与书本为友，与大师对话。8、书是一叶扁舟，带你驶向成功的彼岸。9、读书，为精神打底；读书，为人生奠基（横幅） 。10、与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵（横幅）【活动组织机构】组 长： 周灵宏、曹宜杲、余米存副组长： 叶启强、汪群英、周桂槿、季宏枚、郑士耀 、叶国敏组 员：沈慧、梅虹、顾华英、柳巧娟、陆慧敏、赵娇妹、丁耿川、谢丽娟、郭迎春、谢丽冬、赵芳萍、王雪影、王小娟、林雪清、余凤女、杨丽珍、叶晓阳【活动时间
4、】说明：1、初步定于每学期开学的第二个月（约十月、四月左右） 。2、本届活动时间具体定于 10 月 18 日11 月 18 日。 【活动筹备】1、印发小学生必背古诗词目录（复习） ，印发初中生必背优秀诗文目录，印发语文新课标必读课外阅读书目，印发中学生课外阅读选读书目。2、寒暑假、 “国庆” “五一”长假等课余时间，各年级组语文老师根据新课标课外阅读推荐书目，指导学生认真阅读至少 3 本文学名著，并指导学生做好读书笔记，写好心得体会（读后感） 。3、做好“读书节”启动之前的宣传报道：学校板报、宣传橱窗、班级黑板报尽可能以读书为主题，或倡导读书活动，或指引读书方法等等，内容不拘，形式多样；并做好
5、宣传标语的横幅悬挂工作。4、重新启动的鹿鸣文学社团要尽快做好人员重组，稿件征集、审定，版面设计，栏目分配，排版等等相关筹备工作，使“读书节”活动有一个有效的写作交流的平台。5、语文组各老师尽可能做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”等各筹备工作：制定活动计划，设定比赛规则，选定内容、人员，确定时间、地点，以确保“读书节”活动高质、实效、顺畅地进行。【活动主要内容、形式、要求】一、 讲座每学期的“读书节”活动期间，由语文教研组的一位老师开设一次读书讲座，以新课标必读、选读的作家、作品为依托，可以是“专题的文学讲座” ，也可以是“好书推荐会”的形式，目的在于激发学生阅读文学名著的兴趣
6、，为名著的阅读作导引，以“讲座”来促“阅读” 。这项活动要求语文老师务必选好题，寻找相关的资料，写好讲座稿，在讲座前，张贴海报，定内容、定时间、定地点、定人员；在讲座中尽可能设计师生互动环节，让讲座开得有声有色有成效；讲座后，务必留下阅读任务和思考空间，以促进阅读的延续和深入。二、 阅读本文地址:指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容，利用寒暑假，国庆、五一长假，双休日，周末，阅览课等时间，沉下心来，好好读点书，读点经典，读点名著，这既能增加人文底蕴，促进“精神发育” ，又能培养优良品德，提高读写能力，还能漫游古今中外，渲泄喜怒哀乐，纵横过去现在，驰骋传统现代，享受着阅读的快乐，品尝着经典所
7、拥有的永恒魅力。 图书推荐。每学期为学生推荐必读书目和选读书目 35 本，开展好“同读一本书”和“各读各的书”活动。 成果交流展示准备。指导学生在阅读中养成“不动笔墨不读书”的好习惯，认真做好读书笔记，积累文化知识，写好读书心得等。 建立“读书日”制度。每学期“读书节”期间集中一天（或半天）时间，什么课都不上，只上“读书课” ，以大力营造校园读书的氛围。三、 竞赛（活动）推荐竞赛（活动）：书海絮语一次现场书法比赛。 （要求选择名著中的精彩文段为内容）百花齐放一次手抄报评比。 （以读书活动为主要内容）文采飞扬一次现场作文比赛。文笔精华一次征文竞赛。 （参考题目如：读书改变了我 我和书的故事 书香
8、人生路等）知识回放一次名著知识竞赛。 （备课组各老师每人出10 个相关题目，然后由负责老师组卷）精彩纷呈一次诗词（散文）朗诵会。一次读书演讲比赛。 一次书本剧表演会。 书香溢校园一次摄影比赛。 （捕捉校园内各种有关读书活动的感人场景、学生老师读书的专注神情，用精美的画面和巧妙的标题折射校园内四溢的书香。 ）至理名言“我的读书名言”征集活动。 （引导学生在阅读名著过程中，把自己的读书感想化成只字片言，写成属于自己的读书名言和大家分享。 ）经典留香周末电影节活动。 （利用“读书节”期间的周末坐班管理时间，组织学生观看经典名著电影电视，如城南旧事 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的等。 ）妙笔评析美文大家读
9、活动。 （指导学生品读精美散文，复印成 a4 纸，标上班级、号次、选编者名字，并在美文上作评注和简析，教师集选优秀者合订成美文集粹以供大家阅览，品读。 ）几点要求：原则上要求每个年级组都能积极参加，考虑到初三学子们中考的压力，所以活动重心放在初一、初二年级组。各年级组可根据实际需要择取 5-8 项适宜的活动来开展，务必要做到责任到人，力求各尽其责，各尽其能。各年级组力求建立“读书节”的资料库、资源库，并做到与其他年级组无私交流、共同分享。四、 展评以“读书博览会”的形式对“读书节”的成果加以公布、展评。内容包括：现场书法比赛成果展评；手抄报展评；优秀读书笔记展览；至理名言展览；读书剪贴本展览；
10、优秀读后感展览；优秀征文展览；优秀美文集粹本展览；五、 写作从摄入与输出、承与传的角度看， “阅读”摄入了大量的文化营养，是实现“生存经验的传承”中的“承” ，而“写作”是为了实现其中的“传” 。 “阅读”和“写作”是实现人类文化传承的重点，也是构建语文教育模式的重点。因此在“读书节”中， “写作”作为最后一个重要环节是对读书活动成果的有效巩固，也是“读书节”的最终目的。重新启动的鹿鸣文学社是实现写作交流的有效平台。文学社由经验丰富的赵芳萍老师专职负责，在此不赘述有关细则。 【活动总结】一、设奖：1、按年级每项个人比赛项目,根据参赛数,评出一、二、三等奖若干。一等奖得 5 分，二等奖得 3 分，三等奖得 1 分。2、综合个人，按单项累计加分。3、班级团体总分为班级学生所有比赛得分之和，设一、二、三等奖若干。4、另设“优秀组织奖”每年级 2 名， “校园读书之星”每年级 5 名，均按总分从上到下排列顺序来截取。5、奖励办法：获个人、团体一、二、三等奖者，发给奖状、奖品。二、颁奖：由周灵宏校长对“读书节”活动做简单总结，教导处在总结大会上给各项活动的优胜者颁奖。许昌实验小学第十一届校园读书节活动方案校园读书节活动方案小学校园读书节活动方案
