1、二年级上册数学第二单元备课教案第二单元、100 以内的加法和减法1、教学内容：教科书第 12 页例 1 例 2，不进位加法。二、教学目标：知识与技能目标：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际 操作、自主探究、小 组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。过程与方法目标：培养学生思考问题和解决问题的能力。情感态度价值观：对学生进行公德教育。3、教学重难点：教学重点：两位数加两位数的笔算方法。教学难点：掌握计算方法，能运用多种方法正确计算。4、教学准备：课件，小棒5、教学法：教法：谈话法学法：充分调动学生的各种感官参与学习。六、教学过程：一、创设情境：二年级同学来参 观博
2、物馆啦！出示 图。每个班级都由 2名老师带队。四个班级的中队长都站在本班队伍的最前面，打着自己班级的班牌：二（1）班 35 人，二（2 ）班 32 人，二（3 ）班 37 人，二（4）班 34 人。同学们站得整整齐齐，正等待尽管呢仔细观察，画面里蕴涵着好多数学问题呢，让我们一起去探索吧！出示并板书课题二、自主探究：1、二（1 ）学生和本班的带队老师一共多少人？小 组合作，也可以请小棒来帮忙。学生汇报：（1）理解 题 意并列式。求总数要用加法 计算，列式为：35+2=（2）用口算。先把两个数个位上的数相加，所得的数再与 30 相加，即5+2=7,7+30=37，所以 35+237 。（3）摆 小
3、棒 计算。3 捆=30 根5 根+2 根=7 根7 根+30 根=37 根所以 35+2=37（4）用 竖式 计算先从个位加起，5+2=7，写在得数的个位上。十位上的 3直接落下来，写在得数的十位上。2、二（1 ）和二（ 2）班一共有多少名学生？需要什么信息？如何计算？（1）理解 题 意并列示： 35+32=（2）口算。30+30=60,5+2=7,60+7=67 ，所以 35+32=67。（3）借助 摆 小棒计算。（4）用 竖式 计算。先从个位加起， 5+2=7,7 写在得数的个位上。再算十位上 3+3=6，结果写在得数的十位上。归纳总结：笔算两位数加两位数（不进位）的方法：相同数位对齐，从
4、个位加起。七、课堂练习：1、计 算下面各 题。54+4 21+7 24+3 46+362+17 35+24 13+84 44+40作业：教科书第 15 页第 1，2 题教学设计：列式为：35+2=37先从个位加起，5+2=7，写在得数的个位上。十位上的 3 直接落下来，写在得数的十位上。3 5 + 2 3 7 教学反思： 一、教学内容：教材第 14 页例 3二、教学目标：知识与技能目标：使学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的计算法则。过程与方法目标：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。情感态度与价值观：能力点：培养学生初步的分析概括能力。德育点：培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。3、
5、教学重难点：教学重点：会正确计算两位数加两位数进位的笔算加法。教学难点：理解进位加法的算理。4、教学准备：课件，小棒5、教学法：教法：引导法学法：尝试法六、教学过程：、1、复习导 入8 5 96 75 33 1 5 6 78 88 42 1、2、出示卡片（ 计算题）一、创设情境：二、自主探究：1、出示 35+37（学生试算。交流算法。）2、摆 小棒：小 组说摆 法。问：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？单根还剩几根？整捆的有几捆？合起来是多少？（学生自由回答）3、怎样列 竖式？要注意什么？从哪一位加起？5+7 超过了10 怎么办？师：我们一般在十位的右下角写上一个小小的“1”字表示个位满十向十位
6、进 1。在加十位时不要忘记加上这个 1，也可以从这个 1 加起。4、比较 36+21 与 35+37 有什么不同？5、计 算 46+24，试算，可以借助于小棒。个位的 0 可不可以不写，为什么？6、小组合作 讨论：笔算加法要注意什么？相同数位对齐；从个位加起；个位相加满十向十位进 1。你认为还应该提醒同学们什么问题？三、拓展运用：1、“做一做”，自己动手解决问题。2、猜一猜十位上是几。3 8 6 7 1 7 9+ 3 9 + 4 +5 3 +3 63、数学医院：4 9 2 1 6 5+ 4 4 +3 9 + 3 5 8 3 6 1 0 0说明理由。第三题个位和十位上的“0”是怎么得来的？七、作
7、业：第 14 页“ 做一做” 。第 15 页练习二，第 11 题。教学设计：3537 72 （人）十 个3 5 3 77 2教学反思2、两位数减两位数一、教学内容：教科书第 18 页例 1二、教学目标：知识与技能目标：1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。过程与方法目标：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。2、培养学生知识迁移的能力和口 头表达能力。情感态度与价值观：德育点：1、结合情景， 对学生进行爱国主义教育。2、培养学生仔细计 算的良好学习习惯。3、教学重难点：教学重点：掌握两位数
8、减两位数的笔算方法。教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。4、教学准备：课件，小棒。5、教学法：教法：尝试法学法：合作交流六、教学过程：一、创设情境：谁知道 2008 年的奥运会在哪举办？师：我国北京在全世界申办 2008 奥运会的 4 个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息？二、自主探究：1、出示票数统计图 ，观察图，问：北京赢了？你能提出数学问题吗？学情预测：北京和多伦多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布尔一共得多少票？多伦多和巴黎一共得多少票？多伦多
9、、巴黎和伊斯坦布尔一共得多少票？北京比多伦多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？.学生列式，可以用笔算加法解决。学生计算。问：笔算加法要注意什么？2、师 ：5622 该怎样解决呢？A、可以口算，50 20 30，624 ，30+434。B、可以像加法一样笔算。该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。3、你认为 笔算减法 应该注意什么？七、课堂练习：1、解决刚 才没有解决完的 问题。2、完成 19 页“做一做 ”第 1 题。小组内交流算法。3、4818 3531强调笔算 3531 时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？4、树 上有 35 个桃子，被小猴摘了以后还剩 12 个，小猴摘了几个？8、作 业：教科书第 20 页第 4，5 题。板书设计：5622 345 6 2 2 3 4 教学反思：
