1、九年级，是初中阶段学习关键的一年，学 习得法，将直接有助于以后的升学。九年级一年的学习，要注意以下七方面：一、 合理利用和安排时间。“凡事预则立，不预则废。 ”刚上九年级，最好能 订一个学 习计划， 长远计划和短安排相结合，最好能细致些、具体到早、午、晚做什么，学什么，复什么。二、 平衡各科，注意基础。中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考总体成绩才会提高。一般来说，做到“ 门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜 欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。我们认为，在不同的学习阶段， 应采取不
2、同的方法。对刚升上九年级的学生来说，各科一般是一边上新 课一边复习学过的内容，这个时候，相 对来讲，供学生自由支配的时间多一些，我 们可指导学生在自己较差的科目上稍微多化一点精力。可请学生思考下面问题 ：在较弱的科目上从 80 分提高到 100 分，在较强的科目上从 100 分提高到 110 分孰易孰难？（应该是前者较易，后者较难）。所以建议学生可花大力气提升弱势科目。而化学这门新学的科目，从一开始就要认真打好基础，即使不一定成为优 科，也不至于成 为弱科。到了中考前三个月，情况就有所不同了。可能经过几个月的努力，原来相对较弱的科目已经有了明显的进步，也可能收效仍不是十分显著。但这时如果再偏向
3、弱科的话，很可能把比较强 的科目也拉了下来。而且，中考前两三个月 时间安排得很紧，要抽出时间在个 别科目上狠下功夫是很难的。因此， 应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高 优势科目，以期在 优势科目的考试中与别人拉开差距，并弥补弱势科目的不足。现在的中考，已不再是单纯的对知识的考查，而更偏重于能力的测试。那么，什么是能力呢？这是不是意味着丢开课本，去死做一些标榜“ 能力训练”名目的繁多的练习题？我们觉得并非如此。“能力”就是运用知识解决实际问题的本领和方法。要提高自身能力，就必须先熟练掌握基础知识， 这是根基，是基础，否则，所谓“能力”也就成了无源之水、无本之木了。比如，叫
4、你安装一支光管，但你如果连串联、并 联的知识还未弄清，电路图也不懂画，那又怎会安装光管呢？所以，在学习过程中我们还是要从课本入手，从基础知识入手。可能有些同学会有这样的疑问，我加 强课外加深题的 训练，加深 题都懂做了，基础题哪有不懂做的？唉，可知道，在大考时，这些同学往往就被一些基础题“浅水淹死”了。相反的，如果我们基础知识掌握得牢固，不 仅“知其然”，还“知其所以然 ”，能梳理清楚知识网络，从整体上加以把握，融会贯 通，那我 们解题时自然能 够举一反三，速度也能随之加快。所以，我们一定要注意打好基础。三、 搞好生活，保证学习。从某种意义来说，中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争， 紧张的学
5、习尤其需要有良好的身体，而要有一个良好的身体，则要养成一种紧张而有序的生活习惯。“开夜车”或不午睡，牺牲休息时间去突击学习不仅会搞垮身体，实际上也不利于学习。所以，我们一定要注意劳逸结合，保证睡眠 时间，按时作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以这种状态去学习，收效会更大。另外，我们学习紧张，除了注意劳逸结合外，还要注意参加适量的体育活 动，以增强我们的体质。更要注意 饮食均衡，不能吃一 顿 ，不吃一 顿，要保证早午晚三餐的营养供给。有的同学 为了争取多一点学习时间或嫌饭堂饭菜不佳而随便放弃一餐半餐，还有的同学 为了赶时间，吃 饭时拼命地吃，三扒两下就吃完，之后又冲向课室学习。可知
6、道，这样做，不仅对我们的学 习收效不大，还会搞垮了我们的身体。初中阶段不但是长知识的最佳时期，更是长身体的黄金时代，所以，同学 们一定要搞好生活，保证学习 。总之，我们生活越有规 律，我们的学习成效就越大，成绩上升就越快。四、 加强思维能力的培养，多思多问。当今考试改革的方向偏重对能力的考查，靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、判断和推理能力，才能适应时代的要求。而要培养这些能力，主要是靠吸收老师的思维成果和运用逻辑思维进行独立思考。课堂上，老师讲解的内容都相当丰富，并具有很 强的逻辑性，他 们所讲的很多东西往往是多年教学实践的经验所得，是课本上根本找不到的，对培养我们的分析、判断和推理
7、能力具有很大的帮助。所以，课堂上同学们一定要紧跟老师的思路，集中注意力听取他们 一些独特的见解，掌握他们的思维方式及其认知规律，并认真做好笔记。课外，更要多向科任教师请教，以加深理解，拓展知识面。正所谓“集腋成裘 ”，将科任教师的思维精华汇集起来就是一笔财富，可以使自己免于事事从头摸起，从而更好地增强思维能力。培养思维能力的另一途径，就是经常自己运用逻辑思维进行独立思考，使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。比如课堂提问时，不管老师是否问到自己，都应先认真进行思考，然后将老师的讲解与自己的思路加以分析比较，以寻找解题的。又如做理科练习时，注意逆向思维的训练，力图寻找出最简捷的解题方法。做文科练习
8、时，多做发散思维的训练，注意知 识点由此及彼的联系。如果你多思多问，经常注意加强思维训练，肯定会有惊喜的发现，你的思 维能力一定会增强。五、 仔细分析错误，避免重犯。几乎每位教师都会向学生强调“题不二错” ，不止同一道题不可再错，同一类型的题也不可再错。对于做 练习或各种测验中出现的一些错误，不能只简单更正一下就完事，而要认真地加以分析，找出造成错误的症 结所在。 这些症结正暴露了我们掌握得不够牢固的某些薄弱环节，因而要及时地查漏补缺。可建议同学们设一个错题本，通过分析错题 ，明白自己的弱点，经 常拿错题本翻翻，可进一步巩固基础知识，以避免下一次重犯错误。六、 善于归纳和总结。归纳和总结，这是
9、使知识条理化、网络化和立体化的关键一环。我 们在学习过程中，要注意知识自身的体系，从整体结构上把握所学知识。可从两方面 进行总结：（一）、内容上，分科、按体系、分章节。比如：语文复习，可按专题知识进行梳理，分为基础知识、现代文阅读、文言文 阅读、写作四大板块，其中，基础知识又可分为语音、汉字、词和短语、单句、复句、语言的实际运用、修辞和标点符号、文学常识；现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读。可列表比较各项知 识要点。（二）、时间上，每 节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应及时梳理、巩固知识点。七、 满怀信心，提高素质。有些同学往往因为一两次测验成绩的高低而情绪波动较大，不稳的情绪直接影响了学习状态，从而也影响了学习的效果。所以，同学 们必须保持清醒的头脑：初中阶段的目标是中考，那才是真正的较量。大家要保持一颗平常心， “不以物喜，不以己悲” ，要放松自己的心灵，不要被分数牵着鼻子走，在竞争压力面前不屈服，在挫折面前不灰心丧气，学 习上尽力而为，即可问心无愧。
