1、1五子棋活动（一）活动目标：1.初步了解五子棋的基本知识。2.培养学生对下五子棋的兴趣。活动准备：五子棋材料活动过程：1.出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。3.理解基本规则：最先连成5个的为胜。五子棋，非常简单，直线连成五个子就赢了！如下图：4.让学生两人一组，操作练习。5.讲解基本手法五个子自然是来自于四个，所以要先形成活四！如下图：如图，所谓活四，即你现在执白无论防在这四个子的哪一头，黑方都可以下一步在另一头连成五个！如此可见，活四的时候已经无法防守，而活四，显然也是从三个子而来，所以如果要想形成活四，必须先有活三！ 上图，这里黑
2、棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四！2上图：这个是跳活三，黑棋在中间落一子即可形成活四！由此看到，活三如果不理会，下一步即可形成活四胜，所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守！而活三自然也是由二个子形成，即活二！五子棋活动（二）活动内容：二的分类活动目标：1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。2.培养学生的学习兴趣。活动过程：一、活二的形式：根据上节课，我们认识到如果要想赢棋，活二是个基本元素！现在详细介绍一下活二！活二，即可以形成活三的二！有三种形式：（）连活二此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种！如下图其中连活二在形成活三时可选择的点，如下图：（字母标注）3（）跳活二此种活二同样也
3、可以选择形成两种活三中的任意一种！（图略）然而在形成活三时可选择的点会减少，如下图：（字母标注）（）大跳活二此种活二只能形成其中一种活三！如下图：同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的！如下图：（字母标注）此种活二是三种活二中最弱的一种，然而由于其两点距离较远，通常容易被忽略，所以隐蔽性高！二、眠二眠二的意思是在下一步无法形成活三，但是可以形成眠三，构成潜在的力量！一般有以下几种形式：4三、死二死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了，无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三，如下图：五子棋活动(三)活动内容:五子棋的活三（一）活动目标: 知道什么是活三，帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。活
4、动过程:一、活三的形式活三是在下一手即可形成活四的三，有两种形式，如下图：字母为可以形成活四的点！因为活四时另一方已经来不及防守，所以在活三时就应该进行防守，下面看看活三的防守点！5活三的防守即是使对方在下一手只要无法形成活四就算防守成功！防守点如下图：（字母标注）二、眠三的形式眠三即下一手无法形成活四，但可以形成冲的三！有以下几种形式，如下图：所有的眠三都只有两个防守点！三、死三死三即无论在这条直线上如何借子，也无法形成连子！如下图：五子棋活动(四)6活动目标：1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。2.培养学生的学习兴趣。活动过程:一、活四活四已经胜定，如果形成则此局已经要立刻结束了！如下图
5、：二、冲四冲四即下一手马上就要形成五个子了，另一方如果不理会下一手马上就连五，所以冲四有绝对的先手权利，强制另一方落在马上要成五的点上！冲四是由眠三而来，有以下几种形式：这里重点需要说明的是冲四主要的来源是眠三的发挥，所以有必要清楚各种眠三的控制能力，如下图：（字母标注）7可以看出最后一种眠三所涉及的势力范围最广！因此也是最厉害的一种眠三！三、死四已经被封死的四，如下图：五子棋活动(五)活动内容:防攻技巧活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。活动过程：1. 该进攻时，不要防守。法则：越是积极的进攻，越容易获得取胜的机会。当你的对手走棋不积极时，你不必跟着他走棋，而是要考虑自己
6、的棋是否可以进攻。如图 1，白 10形成眠三，看起来为下一步进攻做好了准备；但如果你仔细计算，会发现白棋的进攻并没有连续性。因此，我们认为白棋并不积极，黑棋可以落子 11 形成攻击。有很多棋手会跟着挡在 11-C，虽然这不是坏着，但在当前情况下，完全没有必要，这个时候，你应该去进攻而不是防守。8白 10 应该走 A 或 B 点，这样的行棋会更加积极，如此，黑棋就不能走 11 位攻击了，而是要跟着白棋去防守。 2、进攻始于活二，要尽可能的利用好棋盘上的每一个子，多形成活二。（图 21）中，黑棋有不同的选择。黑若走在 A 点，虽然产生了两个二，但都不是活二，在进攻中几乎毫无威力。而走在 B 点会产
7、生两个活二，为后续攻击打下了基础。显然 B 点比 A 点更有威力。总之，一个原则：一子 落下，形成的活二越多越好。 （图 22）中，黑棋有四种选择（A、B、C、D）来构筑进攻，但 D 是最佳攻击点，因为它 同时产生了 3 个活二。这跟做棋原则中，“一子三通点往往是好点”相通。3、学生独自练习五子棋活动(六)活动内容:防攻技巧活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。活动过程：1、 在必须防守时，可以选择一个最助于自己进攻的防守点。（图 31）中白活三，黑有 A、B 两个防点来挡住白的活三。由此需要判断哪个防点，更有利于自己的攻击。很显然，走在 A 点，自己会形成连接，而白棋并无后
8、续手段，由此在黑防 A 后，需要回头来防守黑棋，这样白就失掉先手。这里，防在 A 点比 B 点更有利。9（图 32）的情况则有不同，黑棋防在 A 点虽然对自己将来的进攻有利，但黑棋仍然必须防在 B 点，因为白棋在上面可以连续攻击而获胜。这里提示我们，要判断哪个防点更有利，就必须考虑在防守以后，对手和自己的后续攻击，而后才能选择出正确的防点。2. 防守不总是要挡，有时采取牵制的手段更好。（图 4）现在轮到黑棋走，黑必须要小心，因为白棋可以在 B 点连续进攻取胜。因此，黑棋需要提前防守白棋可能的攻击，哪种防守更有利呢？黑棋如果直接阻挡 A 或 B，虽然可以挡住白棋的活二，但之后白会走 C，这样局面
9、趋于平衡，黑棋大好形势丧失殆尽。此时，黑棋最好的防守是运用牵制的手段。C 点是牵制点，落子 C 形成多个活二，此时不必再担心白棋在 B 点的进攻，因为白若 B 活三，则黑 A 形成反活三，之后黑棋可连续进攻获胜。 3、 学生练习五子棋活动(七)活动内容:防攻技巧活动目标：初步接触下棋技巧，帮助学生学会一些下棋的技巧。10活动过程：1、 所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，这样对手无法同时防守。组合攻击可以说获胜的唯一之路。 据五子棋禁手规则，黑棋三三和四四是禁手，所以黑棋唯一获胜的方法是四三，而白棋没有禁手的限制。（图 5）可以看到三三组合的图例。三三由两个活三组成，每个活三下一步都可以成为活四。图中 A、B、C 点是三三攻击点；而 D 和 E 是假的三三，因为只有一个三是活三，另外一个三是假活三。（图 6）是四四组合的图例。由于四四是黑方的禁手，所以黑方不能走 A、C 和 E 点。白棋无禁手，可以落子 B、D 形成四四攻击。（图 7）是各种四三组合的攻击，黑白均可形成四三。四三由一个冲四和一个活三组成。图中，A、B 和 C 是能够获胜的四三。而 D、E 是假的四三，因为形成的三不是活三。除此，还有更复杂的组合攻击，超过两条线，如三三三、四三三、四
