1、位置重要知识点整理1、数对：一般由两个数组成。作用：数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。2、行和列的意义：竖排叫做列，横排叫做行。3、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。 用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。 例如：在方格图（平面直角坐标系）中用数对（3，5）表示（第三列，第五行） 。注：（1）在平面直角坐标系中 X 轴上的坐标表示列，y 轴上的坐标表示行。如：数对（3,2）表示第三列，第二行。（2）数对（X，5）的行号不变，表示一条横线， （5，Y）的列号不变，表示一条竖线。 （有一个数不确定，不能确定一个点）（ 列 ， 行 ） 竖排叫列 横排叫行（从左往右看）
2、 （从下往上看）4、两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一列上。如：（2，4）和（2，7）都在第 2 列上。5、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一行上。如：（3，6）和（1，6）都在第 6 行上。11 2 3 4 5 62340列号行号6、图形平移变化规律：（1）图形向左平移，行数不变，列数减去平移的格数。图形向右平移，行数不变，列数加上平移的格数。(2) 图形向上平移，列数不变，行数加上平移的格数。图形向下平移，列数不变，行数减去平移的格数。位置典型习题练习一、填空 1、 （ ）叫列， （ ）叫行，要确定第几列从（ ）往（ ）数，确定第几行从（ ）往（ ）数。
3、 2、小军在教室里的位置是第 4 列第 5 行，用数对表示为（ ） 。 3、在数对（3,3）中，前一个 3 表示（ ） ，后一个 3 表示（ ） 。4、张强在班上的座位用数对表示是（6 , 5） ，是在第_列第_行，他的同桌的座位也用数对表示，可能是(_，_)也可能是或(_，_)。 5李平在教室里的位置用数对表示是（5，5） ，坐在他正前面的同学的位置用数对表示应是（ ， ） 。 6、在电影院里，小芳坐在 A 区第 10 列第 8 行，可以表示为A（10,8） ，小明坐在 B 区第 6 列第 12 行，可以表示为 B（6,12） 。那么小东做的位置是 C 区第 2 列第 5 行，可以表示为（
4、） （ ， ） 。小雨所坐的位置为 D（3,2） ，表示坐在第（ ）区第（ ）列第（ ）行。 二、判断（正确的打“” ，错误的打“” 。 ） 1、某教室的课桌排成 6 列 6 行，敏敏坐的位置用数对表示是（2,7） 。 （ ） 2、如果数对（3，X）和（Y，4）表示的位置在同一行，那么X=4。（ ） 3、数对（5，6）和（6，5）表示的位置是一样的。 （ ） 4、点 A 用数对表示是(3，4)，先向右平移 2 格，再向下平移 1 格，现在的位置在 (5，3)。 （ ）三完成下面各题。1、先标出平行四边形各个顶点的位置，再画出平行四边形向左平移 9 个单位的图形，并标明新图形各个顶点的位置。2、先写出三角形 ABC 各个顶点的位置，再画出三角形 ABC 向下平移 4 个单位后的图形ABC ，然后写出所得图形顶点的位置。
