1、 语文 第 1 页1 页 语文 第 2 页密封线内不要答题学校： 姓名： 班级： 2017-2018 年度第一学期布吉街道中心小学五年级语文阅读试卷（时间：90 分钟 总分：100 分）一、阅读下文，完成答题。 （29 分）（一）一块 625 欧元的树皮德国里特堡的高中生克雷斯蒂在驾车旅行时，发生了一起车祸。为了避让一辆迎面而来的运货卡车，克雷斯蒂紧急转舵，结果撞到了公路边的一棵槭树上。 这是一棵有 20 年树龄的大树，很粗壮，所以，克雷斯蒂的小汽车当场就撞报废了，而克雷斯蒂本人也撞成了严重脑震荡，幸亏被巡警及时送到医院抢救，才脱离了生命危险。 克雷斯蒂还没有痊愈出院，一张由当地林业部门开出的
2、付费信函已经邮寄到了他的家里。付费账单上写着：克雷斯蒂先生，由于您肇事撞破了路边槭树的树皮，所以请您到银行支付 625 欧元费用。下面，还附了一份应付款项明细。 第一项，树皮伤害费。被撞槭树树围长度为 89 厘米，虽然事后依然郁郁葱葱，挺拔如初，但树皮受损部分长 33 厘米。按照规定，肇事者应赔偿槭树价值 980 欧元的 55%，539 欧元。 第二项，受损树皮清理费。事故发生后，护树人员花了三小时清理受损树皮，应付劳务费 79.5 欧元。 第三项，见习费。一名实习生在清理现场帮忙 0.25 小时，按规定付费 1.5 欧元。 第四项，医药费。树干伤口处被涂上了 5 欧元的药膏，应由肇事者支付。
3、 “不就是擦伤一块树皮吗？何必这样兴师动众？”相信很多人看了这张罚单后都会这样认为。而在大家的印象里，林业部份也不应该多管这样鸡毛蒜皮的小事。如果真遇上了，我们一定会说：“没事做了，无聊。 ” 但德国的林业部门却郑重其事，他们有一套令人匪夷所思的理论：树也是生命，交通肇事者，要为伤及到的任何生命负责，所以，那棵被撞伤的槭树也不能例外。 1、 克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？ （6 分） 2、 德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？ （5 分）3、付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？ （8 分） 4、下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ） （5 分） “郁郁
4、葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。 “鸡毛蒜皮”形容事情小而多，实在忙不过来。 “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。5、 读完短文，你有什么感想？ （5 分）二、阅读下文，完成答题。 （25 分） （二）读书再读书还是要讲个故事给你听。一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。 ”商人捡了几块石头继续走路。天亮了，他掏出石头，它们都是宝石！商人务必高兴，可是，过一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。亲爱的读者，读书也如此。我们今天读的书，明天就回变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔
5、自己读得太少。很幸运的是，我从小就爱看书。记得想小学三年级时就开始捧着厚厚的女游击队长囫囵吞枣地看，这份读书的兴趣一直伴随我长大。随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：小时候从不为写作文发愁，高考语文得了 100 分，选择职业考上电台主持人，直到今天开始尝试写作这，都是读书的功劳。我常常想，如果当初我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？这份懊悔来自我工作的时候，常常感到“书到用时方恨少” 。为什么会有那么多人喜欢读书？因为：读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风景，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。读书使我
6、们情商高雅。初春，我在晨光中吟诵泰戈尔的金色花：“假如我变了一朵金色花 ，只为了好玩，长在那树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆妈妈，你会认识我吗？”我感觉有花瓣儿正悄悄在我心中开放，并潜入我的气息。读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是呀，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候。已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多一个头脑。更为重要的是，读书使我们多活几度生命。不读书的人，只有一个生命，他充其量只能过一辈子。读
7、书，使我们拥有丰富的人生：过去、现在和将来。6、 本文是谈读书的，可是文章开头却从一位巴格达商人捡石头的故事说起，这有何作用？（5 分）7、 第 3 自然段在全文结构上起什么作用？（3 分）8、文章第 9 自然段中有一个词语的感情色彩发生了变化，这个词语是（ ） 。 （2 分）9、作者认为人们喜欢读书的原因有哪些？（10 分）10、请选择文章宏一个最能触动你的句子，结合自己的读书实践，谈谈你的感受。(5 分)三、阅读下文，完成答题。 （24 分）（三）采 蜜蜜蜂为了生存而制造蜂蜜，蜂蜜是它们的基本食物。假如某个蜂房里有 6 万只语文 第 3 页 语文 第 4 页密封线内不要答题蜜蜂，通常只有三
8、分之一的蜜蜂会出去采蜜，然后由在家的蜜蜂酿成蜂蜜。少数蜜蜂承担着搜寻蜜源的任务，一旦它们发现蜜源，就会返回蜂房通知其他的蜜蜂。如果搜索蜂发现了蜜源，它将以舞蹈的方式通知其他的蜜蜂，指出蜜源的方位和需要飞行的距离。在舞蹈期间，搜索蜂摆动它的腹部，从一边向另一边绕圈飞舞，形成一个数字 8 的图形。舞蹈的样式显示在下图：图形显示了一只搜索蜂向内垂直于蜂房的舞蹈样式。假如 8 字形的中部指向上方，意味着蜜蜂们只要朝着太阳的方向飞，就可以找到蜜源。假如 8 字形的中部指向右方，则表示食物在太阳的右方。要传递从蜂房到蜂源的距离信息，搜索蜂将以摇摆腹部的时间长短来表达。如果蜂源很近，那么搜索蜂摆动其腹部的时
9、间将很短，反之就会长时间摆动。酿 蜜采集到花蜜的蜜蜂将把它交给在家的蜜蜂，后者用下颚把花蜜搬运到蜂房里温暖干燥的空间。刚采集到的花蜜含有 20的糖和矿物质，其他 80是水。经过 10到 20 分钟，一部分水被蒸发后，蜜蜂就会把花蜜转移到蜂巢的某个房间里让它继续蒸发。三天后，房间里的花蜜只剩下 20的水。然后，蜜蜂用它们分泌的蜂蜡把房间口封闭起来。在一定的时期里，同一蜂巢的蜜蜂通常只在同一区域，采集同一类型的花蜜。蜜蜂的主要蜜源是果树、会开花的树和苜蓿。11、蜜蜂舞蹈的目的是什么?（5 分）A. 庆祝蜂蜜酿造成功。B. 指示搜索蜂所发现的植物的类型。C. 庆祝新蜂王的诞生。D. 指示搜索蜂在什么
10、地方发现了食物。12、写出三种主要的蜜源。 （9 分）13、花蜜和蜂蜜的主要区别是什么?（5 分）A. 物质中水的比例。B. 物质中糖与矿物质的比例。C. 物质中聚集的不同植物种类。D. 加工物质的蜜蜂种类。14、蜜蜂怎样以舞蹈方式表达蜂源与蜂房的距离远近?（5 分）四、阅读下文，完成答题。 （22 分）（四）深山含笑我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。 多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝
11、世独立的北方佳人， （竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来 15、把文中括号里有不合适的字划掉。 （8 分）16、庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（5 分） 17、在文中用曲线画出两个比喻句。 （4 分） 18、注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。 （
12、5 分） 语文 第 1 页5 页 语文 第 2 页密封线内不要答题学校： 姓名： 班级： 答案（一）一块 625 欧元的树皮 1 克雷斯蒂交通事故造成哪些损失？ 小汽车当场报废 自己严重脑震荡。 擦破树皮赔偿 625 欧元。 2 德国林业部门为什么这样郑重其事地对待一棵被擦伤的大树？ 答：因为树也有生命，交通肇事者要为伤及到的任何生命负责。 3 付费帐单一共有哪几项？你看出了德国林业部门工作什么特点？ 树皮伤害费 受损树皮清理费 见习费 医药费 看出他们严肃、认真、细致、及时的特点。 4下面对几个词语的分析，不正确的一项是（ ） “郁郁葱葱”形容这棵受伤的树依然长得苍翠茂盛。 “鸡毛蒜皮”形容
13、事情小而多，实在忙不过来。 “匪夷所思”形容德国树也是生命的理论不是一般人所能想象的。 5 读完短文，你有什么感想？ 德国法律对树木的爱护令人感动，值得我们好好学习。 （二）读书再读书参考答案：6、激发读者的阅读兴趣，同时形象地写出读书的宝贵与读得太少的懊悔。 7、过渡段，承上启下。8、偷 9、视野开阔、情趣高雅、思想深邃、美丽、多活几度生命。10.略 （三）蜜蜂11.D12. 主要蜜源是果树、会开花的树和苜蓿。13.A14. 要传递从蜂房到蜂源的距离信息，搜索蜂将以摇摆腹部的时间长短来表达。如果蜂源很近，那么搜索蜂摆动其腹部的时间将很短，反之就会长时间摆动。 （意思相符即可）（四）参考答案： 15己；佩；竞；向；撤； 16庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。 17、深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。 .18深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。 ）
