1、二年级上册生命安全教育教案第一单元 悦纳自我 敬畏生命第一课 动物是我们的好朋友一活动目标：1.通过活动，了解一些动物和人类的关系2.知道动物给人类带来的好处,学会与动物和谐相处 二活动准备：猎狗铁蛋救人的故事 动物图片 ppt 三活动过程： 1.开始导入：师：小朋友们你们都喜欢什么动物呀？ 生： 师：（非常好）你们最想和哪个动物叫朋友啊 生：谁谁谁 师：（嗯，好的）今天啊，老师先带大家去和一位小勇士交朋友，好不好啊？生：好老师从文本提供的童话故事入手，创设问题的切入点，引导学生联系自身的生活实际谈开去，真真切切的让学生感受到了动物与人类的关系。 2.基础部分： （1）讲故事师：小朋友们要把小
2、耳朵竖竖好，听老师讲小勇士猎狗救人的故事，好不好? 有一个猎人啊，他养了一只猎狗叫铁蛋，已经养了好几年了，每次上山打猎呀，猎人只要一打中猎物，铁蛋就飞快的跑过去，然后把猎物叼到主人脚边.猎人啊也非常喜欢它，经常给它吃好吃的东西。小朋友们，猎人一打中猎物，铁蛋是怎么表现的呀? 生：把猎物叼到主人脚边. 师：（非常好，你真聪明，好的，小朋友仔细听啊）有一天，猎人和铁蛋像往常一样上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。猎人不小心脚下一滑，摔下了山崖，昏了过去。 铁蛋看见主人有难了，它飞快地跑回家，发了疯般的狂叫。师：老师请一位小朋友来模仿一下猎狗发疯般的狂叫是什么样子的？（来，没关系大胆一点）师：哦，
3、是这样的啊，我们一起来模仿一下好吗?(狗叫) 师：（口令）嗯，好的，我们继续听老师讲啊，铁蛋找到了猎人的妻子，它叼着猎人妻子的衣服，并拉着她往出事地点跑。最后，在铁蛋的帮助下，猎人的妻子与乡亲们及时的救了猎人回来。师：小朋友们，故事讲完了谁还记得猎狗铁蛋它是怎样帮助猎人的呀？（它先怎么样然后再）生：怎样怎样（或竖起小耳朵再听老师讲一遍）（铁蛋先是飞快地跑回家，叼着猎人妻子的衣服，带着乡亲找到猎人的） 师：聪明的猎狗铁蛋成功的救了猎人！它厉不厉害啊？ 师：好的，我们有哪位小朋友想和铁蛋成为朋友啊？ 生：师：你为什么想和铁蛋做朋友啊？ 生：师：想成为小勇士铁蛋的好朋友可不是这么容易的，铁蛋说要考考
4、你？（ppt）师：小朋友，铁蛋说假如它生病发烧了你会怎么帮助它啊？（你的心情是怎样的啊？）生：师：非常好，小朋友都很有爱心，知道该怎样去照顾生病的铁蛋。（爱心） 师：好的，小勇士铁蛋啊，都冒爱心了，看来他也很喜欢大家！ （2）看图片师：好的刚刚啊，我们了解了猎狗铁蛋救人的故事，其实动物朋友在生活中帮助我们的地方可多了，他们都是我们的好朋友！师：老师啊去到动物王国，请来了几位小动物，小朋友想不想去认识他们呀? 生：想 师：（出示图片）狗，牛，骆驼，羊 师：小朋友们我们知道了猎狗铁蛋能救人的故事，我们再去看看狗狗们还有什么本领吧！ 师：狗趴在门口，在干嘛呀 生：看门师：噢，当我们不在家的时候，他能
5、给我们看门，要是有坏人来，他就会大声的叫唤，帮我们守护着家。师：这么多箱子，这只狗再找什么啊师：老师要告诉小朋友们，狗的鼻子啊可是相当的灵，它能够闻到藏在角落里头的危险品，有些狗还被训练成了警犬，帮助警察破案，有了他的帮助我们减少了很多危险，狗狗是不是很棒啊！师：噢！狗会的本领可真多啊！师：这位阿姨在牛身上挤什么放在桶里呀？师：小朋友平时喝不喝牛奶呀！老师要告诉小朋友牛奶啊，就是从牛身上挤出来的，牛奶有丰富的钙质。 师：小朋友想不想长得高高壮壮啊？多喝牛奶啊就能让我们长得又高又健康，牛啊可真是我们的好伙伴！有了它我们就能健康的成长了。师：骆驼能干吗呀？这个骆驼群啊，驮着这么多东西啊！老师要告诉
6、大家骆驼啊可是沙漠之舟，人们能够骑着它横穿沙漠，它能把东西从沙漠的这边运到很远的那一边，而且骆驼能够在沙漠中几天不吃不喝，对人也十分的忠诚。 师：骆驼怎么样啊！（骆驼真是厉害呀！） 师：这个老爷爷拿着剃毛刀在干嘛呀 师：羊身上的毛可有用了，天气冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，还能做成漂亮的衣服呢！ 师： 讨论 3-5小朋友们，你现在最想和谁交朋友啊？（选一个自己喜欢的动物和伙伴讨论讨论，你为什么想和他做朋友？）师：很好，那你为什么想和他做朋友啊？（来告诉老师） 师：非常好，你呢？最想和谁做朋友？)师：噢，原来啊，动物有这么多的本领，可以为人类服务啊啊！我们的动物朋友是不是很棒啊！（3）结束部分师：
7、我们的动物朋友帮助了我们这么多，我们要怎么样对待我们的好朋友呢？你说 生：师：我们是不是应该爱护它们，照顾他们，关心他们啊！可不可以伤害他们呀？ 生：不可以师：可是啊，老师啊想告诉大家，现在的人们，他们为了吃到美味，居然去捉青蛙吃，这样做好不好啊！ 生：不好师：你要怎么和他说，老：青蛙是我们的好朋友，你们不能伤害他） 师：那去捉小鸟好不好啊？ 四情感延伸：师：小朋友们，今天交到了这么多的好朋友，还了解了动物帮助我们的故事，大家开不开心啊？ 生：开心师：老师也非常的开心呢，今天我们的表现都很棒！（鼓励鼓励自己）师：学完今天的这堂课，我们都知道了?-动物是我们的好朋友，我们以后一起来爱护它们好不好
8、！引导学生讲述自己亲历过的生活，帮助他们积极开展小组合作学习，从而了解动物的习性、特点。教学反思：学生了解动物的习性、特点及人类活动对动物造成的影响。初步培养用力所能及的行动保护动物的能力。愿意和动物交朋友，初步掌握爱护动物的方式、方法。第二课我的身体我爱护教学目标：1、 知道人体的主要器官及其功能。2、 注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。3、 在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 教学重点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 教学难点：在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。 教学准备：1、 人体器官的
9、挂图或课件。2、 让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。 3、 调查身边同学产生近视的原因。 教学时数：2 课时。 教学过程：1、说说自己生病时的经历。 1、 听故事。2、 说说自己最难忘的一次病痛。3、 生病时有哪些症状，自己有什么感受？ 4、 自己的症状最后是怎样消除的？ 二、认认我是谁。1、 出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。2、 说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。 三、小探究：他们为什么都是“小眼镜”？ 1、 调查学生中眼睛近视的情况。 2、 寻找自己近视的原因。3、 总结在日常生活中保护视力的方法。 四、健康习惯小测试 1、 填写教材中的表格。 2、
10、 家长监督检查。游戏1、开汽车首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让孩子在游戏中明白到，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。可培养孩子在城市交通中保护自己的能力。 2、角色游戏让家长充当陌生人来提问，孩子回答。例如：、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你：“ 能帮我找一找吗?” 你怎么办?教学反思：知道人体的主要器官及其功能。注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。第三课 感谢身体教学重点：了解身体各部分的功能。 教学难点：学会爱
11、惜和保护自己的身体。 教学活动目标：知识目标：认识身体基本结构，知道身体各部分的功能。能力目标：能运用正确的方式了解身体各部分的功能以及对生活的影响。 情感目标：通过学习，知道身体的重要性；学会爱惜、保护自己的身体：学会换位思考，感受残疾人生活的不容易，懂得关爱残疾人。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量： 本活动适合二年级学生使用，参加人数在 40-50 人之间。 教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）： 课堂教学 ppt、字卡，身体结构图片、。课堂小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：同学们，相信通过这节课的学习，大家都认识到了身体的重要性了吧，希望大家在
12、自己的生活中也要学会保护我们的身体，只有我们是健康的，我们才有力量去创造更加精彩的未来。除此之外，别忘了，对于残疾人我们要主动去帮助他们，为创建和谐社会贡献我们一份小小的爱与力量。二年级的学生主要以具体形象思维为主，教师要联系学生的生活实际，从学生的生活中选取素材，引发学生的积极性，引导学生与自己的生活链接，说出自己对身体的认识。通过一起做手指操游戏导入，分小组讨论身体有哪些部分，各部分的功能，组长汇报成果，通过“身体秀”，“角色扮演”“给身体写信” 等活动来进一步体会身体的重要性，学会爱惜和保护身体。板书设计：感谢身体大脑 司令部心脏 生命之泵肺脏 呼吸交换器胃肠 人体加工厂教学反思：二年级
13、学生活泼好动、喜欢玩弄一些危险物品，喜欢课后你推我打，打打闹闹，由于对身体重要性的认知不够，自我保护及躲避伤害的能力差，容易发生碰破膝盖、手肘、额头，弄伤眼睛，手指等事故。因此了解身体各个部分的功能，清楚地体会到身体的重要性对于学生的生命安全教育而言很有必要。第四课 我长大了教学目标：1能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。2愿意让自己有更大的进步。教学重点：能看到自己的成长变化，感受到自己在一天天长大，学会了很多本领。学生准备：1.问家长自己出生时的身高、体重；现在的身高、体重。2.从小到大不同时期的几张照片、自己小时穿过的小衣裤、小帽子、小鞋、奶瓶、玩过的玩具。3.
14、作业本、奖帖本。教师准备：1.一根 50 厘米长的红绳，一台地秤。2.一个剪好的小脚丫印，一张彩纸，一支水彩笔，一把剪子，磁贴。3.课件、照片。4.请几位家长、班主任老师一起上课。教学过程：一、脚丫印导入师：（出示小脚丫印）你们知道这是多大小孩的小脚丫印吗？生：刚生出来的。师：对，刚出生的小孩小脚丫印就这么大。（贴在黑板上）那现在你们的脚丫有多大呢？ 生：（学生说不好，用自己的小手比划长度。）师：现在请一位同学到前面，老师当场给他画一下脚印，看看和你们想的一样不一样大。（一位同学到前面，脱鞋后脚踩在一张彩纸上，师用水彩笔画脚丫印，剪出脚丫印。） （出示脚丫印）看！这么大。（贴在黑板上）两个脚丫
15、印比一比，你们发现了什么？生：自然地说出“ 我们长大了” 。师：对，我们长大了。（板书课题：我长大了）师：现在就让我们沿着这脚丫印一起学习、感受我长大了的过程。二、分组学习感知自己在长大师：课前，同学们搜集到了很多小时候的照片、玩具、小衣服。下面咱们就和同桌一起学习，看看自己和同学的照片、比比小衣服、玩玩玩具。然后想一个问题：在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？（学生与同桌学习：有的在看自己和同学的照片，有的在试戴小帽子，有的在比小衣服，小鞋，有的在玩玩具。同学们很兴奋，又有一些惊奇，学习的兴致很高。）师：（和同学一起学习、交流：知道照片中的自己是多大吗？猜猜带来的小鞋是几岁时穿的？小帽子现
16、在戴着还合适吗？小裙子现在还穿得了吗？小时候的玩具现在再玩是什么感觉？?）师：通过刚才的学习，你发现在自己长大的过程中，都发生了哪些变化？生：我长高了。师：大家都发现自己长高了吗？（全班齐答“发现了!”）那你知道自己刚出生时有多高吗？（学生们用小手比划）师：（请一位比划得比较接近的同学到前面为大家展示）他还真是比划得差不多。（老师出示一根 50 厘米长的红绳）看老师手里这根红绳儿，我们刚出生的时候，一般身长 50 厘米左右，老师手里这根红绳就是 50 厘米，也就是说，我们绝大部分同学刚出生的时候就是这么长。（由于红绳儿形象直观，学生觉得很有意思，且一目了然。）那现在长高了，有多高呢？生：（同学
17、又用小手比划，这次有些同学是站起来竖着比划的，表情很认真，很天真。）师：（请一位同学到前面）老师帮你量量，看看有多少个这么长了，（师用红绳量）有 2 个多这么长了。再量一位同学，（师用红绳量）也是 2 个多。（此时，学生积极性非常高，还举着小手想让老师给自己量。）不量了，老师看到每个同学都长高了，都有出生时 2 个多这么长了，说明我们都长高了。谁再说说，你还发现了哪些变化？生：我不挑食了。（回答不到位，老师进行引导。）师：那你现在都吃什么呀？生：吃蔬菜，米饭，自己爱吃的东西。师：看，她现在可以吃好多可口的食物了，而且还不挑食。那你知道你小时候吃什么吗？ 生：喝奶。师：怎么喝呀？是用杯子喝吗？生
18、：用奶瓶。师：（出示学生带来的奶瓶）小的时候，我们没长牙，所以只能喝奶，等到 4 个月左右的时候才能吃一些软的东西，比如米粥、鸡蛋羹。现在你们 6 岁多了，只要有营养的，都可以吃，这也是我们的一个变化，长牙了，能自己吃东西了。还有没有？生：长壮实了。师：那你知道现在你有多重吗？（同学说的答案不太统一）有些同学记不住了，老师给你们称称。（出示地称，给一位同学秤体重。）你 42 斤，那你知道你刚出生时多重吗？ 生：妈妈告诉我 6 斤半。师：你们刚出生的时候一般都是 6、7 斤左右，看！现在所有的同学都长了，都三、四十斤了，长壮实了。那你们想不想知道你们刚出生时是什么样啊？（热情很高答：想。）现在老
19、师就请你们看一段录像，静静地看，看你又发现了成长中的哪些变化。（看配乐视频：刚出生的小宝宝静静地躺在床上，慢慢地看看这儿，看看那儿，家长把她抱在怀里，喂牛奶，一开始还不会嘬奶嘴，但没几下就会嘬了，吃得可香了。再大点，躺在床上会做运动了，一会就把家长给穿好的小裤子踢得快掉了。然后会坐了，家长在逗宝宝玩，宝宝玩得可开心了。再大点，宝宝开始学爬，在她笑着爬时，两位家长在保护，怕她摔着。再后来，家长扶着学走路了，宝宝更开心了?）生：（聚精会神地看，先是睁大眼睛很好奇，一会又面露微笑，然后很开心很感兴趣的样子。很多同学看完还想看。）师：你又发现什么了？生：刚出生时只能躺着，后来会坐、会爬、会走了。师：你
20、观察得真仔细。这位可爱的小宝宝就是咱们班的一位同学，猜猜她是谁。 生：同学们前后左右地在看、在寻找，猜了好几次也没猜对。师：请这位同学自己站起来吧。（大家恍然大悟，很惊奇，还有点不相信。）看！她现在已经长大了。师：我们不仅身体上长大了、长高了、长壮了，我们还学会了好多其它的本领呢，想想你都学会什么本领了？生 1：我会踢球了。生 2：我会弹琴了。生 3：我会折纸了。生 4：我会帮妈妈做事了。师：看到你们长了这么多的本领，家长们可高兴了。今天郑老师就请来了一些同学的家长，想不想听听在你们的成长中，家长印象最深的一件事？（学生异口同声地：想！）我印象最深的一件事是孩子第一次会叫妈妈，当时我激动得眼泪
21、都流出来了。家长 2：我印象最深的一件事是有一次夜里，孩子发高烧，我和他爸爸一起带他到医院，他一直在哭，看着他难受的样子，我可着急了。输液的时候，针扎在他的小手上，疼在我的心上，直到他睡着了，我才松了一口气。师：我也是一位妈妈，在孩子成长的过程中，有惊喜，也有担忧。你们每一次长本领的时候，都是家长最高兴的时候。但你们长大也是很不容易的，比如生病了、磕着了、摔着了，家长会很担心、很着急，所以说在你们成长的过程中，家长和你们一同经历，给予了你们很多爱，付出了很多艰辛。（板书：家长）想一想，现在你最想对爸爸妈妈说的一句话是什么？生：爸爸妈妈我爱你们。生：爸爸妈妈谢谢你们。三、交流展示感知自己在进步师
22、：在家长的精心养育下，同学们渐渐地长大了，今年的 9 月 1 日，你们背上了书包，高高兴兴地走进校门，成为了一名小学生，学校里有亲爱的老师、可爱的同学，现在我们上学已经 3个多星期了，听班主任李老师说你们有了很大的进步，下面请你拿出自己的作业本，奖帖本，和同桌说说自己开学后的进步。生：（打开作业本、奖帖本，很兴奋地与同学交流。）师：谁愿意给大家说说自己的一个进步？生：我回答问题声音变大了。生：我写字比以前漂亮了。生：我会擦黑板了。师：想不想听听家长眼中你们上学后最大的一个进步？（异口同声：想）家长 1：孩子回家以后能先写作业，然后再做别的事情。家长 2：孩子原来爱睡懒觉，现在能按时起床了，还会
23、帮家长做一些简单的事了。 师：班主任李老师也想夸夸你们呢！班主任：李老师很高兴能和你们一起学习、生活。虽然上学才 3 个多星期，但同学们都有了不同程度的进步，比以前写字整齐、漂亮了，会听讲了，爱劳动了，懂事了，希望你们继续努力，老师相信你们会取得更大的进步。师：郑老师的学生和你们一样也有了很大的进步，他们也想和你们一起分享。（看照片：培新小学同学的作业、画。）说说好在哪儿？生 1：他们写的字很干净、整齐，笔画直。生 2：他们画的画颜色很漂亮。师：会观察，能发现别人的优点也是你的一个进步。在老师的帮助下，我们每个同学都有了进步。（板书：老师）师：你觉得咱班谁的进步大，请你夸夸他。生：我想夸李红，
24、她作业写得好。生：我想夸王倩，她爱帮助同学，上次我有一道题不会，她给我讲，我就会了。生：我想夸张正，他下课帮老师擦黑板。师：能发现同学身上的进步也是你长的一个本领，发现谁身上的优点，就要向他学。（板书：同学）那你还想在哪些方面有进步？生 1：我想让自己的作业写得更工整。生 2：我要按时起床，不用妈妈催。生 3：我要学着帮老师做值日。师：老师知道每个同学都想有更大的进步，那现在你有了新的目标就要努力去做。在做的过程中，可以用自己的眼睛去观察，学习别人好的做法，如果遇到自己克服不了的困难，还可以问老师、同学和家长，他们也会帮助你。四、总结师：在我们成长的过程中，家长、老师、同学陪伴着我们，给我们关
25、心、帮助，给我们爱。你们还会不断地长大，（板书：?）老师相信，你们还会增长新的本领，取得更大的进步。到时候，我们再一起来说说长大了的故事。活动导入：1、猜猜她是谁。（1）出示教师小时候的照片，你们猜，这是我们班中的谁呀？（2）大家猜得都不一样。她到底是谁呢？我们一起来看一看，把照片和老师放在一起，学生发现是老师。（学生若还是发现不了，教师可适时提醒）2、揭示课题：我长大了教学反思：这节课是根据学生实际情况，针对学生的年龄和年级特点，对教材做了一点处理。课前的准备比较充足，有学生拿出来的幼儿时候穿过的衣物、用品等，用老师的照片引入课题，学生产生兴趣。以学生自主发现进行教学，让学生在老师的引导下发
26、现自身的变化和内在的变化。通过测量、游戏、比赛等多种形式的教学手段，很好地调动学生学习气氛，使学生主动积极地参与。学生的活动也很充足，达到预定的教学设想，能体现新课程的基本理念。第二单元安全生活 珍爱生命第五课、安全标志 ABC教学活动目标：1、通过学习增强学生安全意识，提高学生在生活中的自我保护意识。2、通过学习使学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用。3、通过设计安全标志，促进学生思维创新能力。描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：适合小学二年级学生学习,参与人数 40-50 人。教学活动材料清单：四种类型不同的安全标志图片若干； 铅笔、彩色笔若干； 绘画纸。教学活动步骤：一、导
27、入：小猴歪歪的故事二、安全标志的重要性：可以提醒人们预防危险，从而避免事故的发生；当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施。三、出示安全标志图片，找规律，引导学生认识安全标志的名称、含义、特征和作用：1、引导学生认识安全标志的名称和含义：师：今天，我给大家带来了几张标志图，一起来看看图上有什么。（逐一出示标志图，引导学生观察，并展开讨论，使学生知道每个标志的含义。）师：这些标志都是跟安全有关的，所以我们叫它们“安全标志”。2、引导学生认识安全标志的特征和作用：师：这些安全标志有什么差不多的地方呢？师：这些安全标志对我们有用吗？有什么用？（可以提醒我们这个地方要
28、小心，要注意安全。）四、寻找生活中的安全隐患、画安全警示牌：1、引导学生发现不安全因素：师：这些有用的安全标志都是别人设计出来的。今天，我要请你们来做小设计师，设计我们班教室里的安全标志。我们都知道设计师在设计前，会仔细地观察、认真地思考，然后才开始设计。所以，我们要先到教室里去仔细的看一看、找一找，把不安全的、容易发生危险的地方找出来，然后再设计安全标志。（让学生在规定的时间内到教室里进行实地观察，在幼儿观察的过程中，教师要注意个别引导，并提醒幼儿注意安全。）2、实地观察后，组织讨论。请部分学生说说自己的发现。师：大家发现了许多不太安全的地方，有的地方地比较滑或者有台阶，容易让人摔跤；有的地
29、方有尖尖的凸起，会把手刮破；有的柜子角太尖，容易把头撞破?我们应该提醒大家注意这些地方，用什么来提醒呢？对，用安全标志。3、学生设计安全标志，教师注意个别指导：师：我们设计安全标志，应该注意什么呢？1) 想好了再画，老师希望你们每个人设计的安全标志都不一样；2）标志要简单，让别人一眼就能看懂；3）要让人一下就看到，这样才能起到提醒别人注意的作用；4) 标志图中需要引起别人注意的地方，可以画得大一些；5）每人设计一个安全标志，时间够的话，可以再多设计 12 个安全标志。五、作品讲评：请 23 名“设计师 ”介绍自己的作品。六、活动总结：教学小结：安全标志可以提醒人们预防危险，从而避免事故发生；当
30、危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人么采取正确、有效、得力的措施。训练场（一）、说一说老师出示了这么多的交通标志，你们从中发现了什么？（引导学生发现交通标志的颜色不同、图案不同）1、根据同学的回答引出不同颜色代表的意义（蓝色：指示标志。黄色：警告标志。红色：禁止标志）2、交通标志连连看。（二）、做一做。导语：通过一节课的学习，我们认识了常见的交通标志，并且知道了遵守交通规则的重要性，在你生活的环境里，也许存在某些安全隐患，请你和小伙伴们一起动手做一个安全警示牌，提醒人们注意安全吧！总结归纳：遵守交通规则是我们保证人身安全的基础，今天这节课同学们体会到了遵守交通规则的重要性，希望同学们能
31、把今天学到的知识应用到生活中，自觉的遵守交通规则。教学反思：因为本课教学涵盖面广，不仅要明白上学路上应该注意哪些方面，还要知道有关的交通小常识。我将教学内容带向课外、带向社会、带向家庭，然后将这 些学习资源带进课堂进入实践，即：同桌说说交通设施、交通标志的作用；学生按自己的生活经历设计十字路口的交通标志等。这些形式体现了教学的弹性化，有利用学生的自主学习，自主活动，自主实践，自主创新，远远超过了教材的本身。这个环节我通过比赛的形式，让各小组抽签，抽到哪个交通标志就说哪个，同学们很有兴趣，纷纷争着发言。整个教学过程我是采用活动化学习形式进行的， 因而活动的全过程是动态发展的。第六课 安全通过铁道
32、路口教学目标1、 相较于行路、乘汽车，铁路对于学生稍显陌生，通过网络图片等形式，帮助学生建立认 识，了解乘车时的需要以及相关事项。2、 通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的自救方法，学会自救、互救，以 及应对事故发生的应急措施。教学内容:交通安全应急常识教学过程:一、 铁路交通安全1、谈话导入师:咱们同学有乘坐过火车的吗?你能给大家描述一下乘坐火车的感觉?以及乘坐火车时须注意的安全问题?生:介绍、交流师:下面咱们通过短片，对火车进一步了解。1、道轨上的安全知识2、铁道路口的安全常识3、电气化铁路的安全知识4、乘火车的安全常识生:交流观看短片时的收获与新的发现。师:分组表演情景短剧。
33、二、交通安全应急常识师:如果你在路上发生交通事故，你会怎么做?学生交流师:结合刚才同学们的介绍，现在我们共同观看大屏幕，还需要注意哪些问题?(实物展示课本 25 页的知识)生:交流收获师:有首歌唱得好，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，在生活中我们应该及时向需要帮助的人伸出援助之手，做一些力所能及的事情。回顾交流，编儿歌、读儿歌：绿灯放行红灯停，遇见黄灯等一等。红绿灯，大眼睛，通行安全建奇功。交通标志作用大，要看清楚再行动。指示标志蓝白圆，也有长和正方形。警告标志三角形，顶角朝上看仔细，黄底黑边黑图案，还有白底红图案。禁令标志压斜杠，白底红圈黑图案，也有个别三角形，顶角朝下看分明。指
34、路标志也重要，上下左右都管到。再去记住三标线，指示警告和禁止，黄白实虚为主线，条条线路辩明白。交通意识时时记，安全两字在心中。教学反思：学生建立认 识，了解乘车时的需要以及相关事项。第七课安全乘坐公交车教学目标:1、 通过谈话、交流，观看交通短片辨证行人行路时是否遵循交通法制，强化学生的行路常识，提高认识。2、 结合学生经常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生了解、掌握 乘汽车时应注意的事项，防止不良事故的发生。教学过程:一、行车的安全:1、谈话导入:衣食住行，缺一不可。我们现在大部分的同学都是步行上下学，步行安全关系我们每一个人的切身利益，那么你都知道哪些步行时应该注意的问
35、题呢?2、请结合实际交流一下自己的观点。 生:走路靠右行;要走人行道;两人以上自觉排队行走;穿越马路时，要走斑马线，如果没有斑马线，应该在没有车辆通行的情况下，穿越马路;在十字路口时，要按照信号的提示穿越，不抢行;不攀爬交通互栏;不在马路上追逐、嬉戏;自觉佩带小黄帽;不尾随机动车辆等等。3、师:同学们知道的真不少，那么请观看下面的短片，看看短片中的他们是否注意了行路安全，如果错了，请用自己的话给他们以友情提示。4、生辨证，交流5、自主学习横穿马路的交通规则6、学生自主表演横穿马路的情景短剧。7、教师小结 安全，首先在于自身的认识，只有自己重视了安全，自觉遵守交通法则，安全才会相伴。二、乘汽车的
36、安全师:同学们，汽车已经越来越快地融入到我们的生活之中，它给我们的出行，带来了便捷的条件，节省了很多时间。乘坐汽车也是一门学问，下面请经常乘车的同学为大家做介绍，当然，在这几个同学介绍的同时，大家也要细心倾听，及时给他们补充你所知道的。生:上下车要有秩序;上车后要抓牢、扶稳;乘车时头、手等身体部位不能伸出车外;下车时要等车子完全停稳，不急于跳车;要到站时，提前到车门旁边等候;不能和司机说话，不随意在车内说话、打闹; 不乘坐酒后驾驶司机的车辆。生:下车后，如果想到马路对面去，不要在车前、车后突然横穿马路，车子开走以后，看清有无车辆行驶，再穿行;乘坐小型车时，要系好安全带;乘坐摩托车时，要戴好头盔
37、等。师:同学们概括的比较全面，现在自己再结合课本，看看课本上还有什么补充。 观看安全短片，通过不遵守交通规则，发生的不幸，提高认识。（一） 课外拓展1、 说一说你知道的有关交通安全的格言a) 以人为本，关爱生命b) 维护交通秩序，争做文明公民c) 良药苦口利于病，交通规则利于行d) 法规在心中，平安在手中e) 保障交通安全，促进改革开放f) 路好车好安全最好，慢行快行安全就行2、 议一议你认识哪些交通标志？请和同学们交流一下。放学后，再观察一下路上还有哪些交通标志你不认识，请教一下爸爸妈妈，或者查阅一下相关的书籍。教学反思：结合学生经常乘车的实际，通过谈话、辨证、举例等方式，全方位的让学生了解、掌握 乘汽车时应注意的事项，防止不良事故的发生。第八课 地铁轻轨安全行一、学习目标(一)情感态度培养乘坐地铁时具有避免意外伤害的安全意识。(二)行为技能训练
