1、思 渠 镇 中 心 完 小 语 言 文 字 规 范 化 素 质 教 育工 作 实 施 方 案为 进 一 步 贯 彻 国 家 通 用 语 言 文 字 法 ， 全 面 推 进 素 质 教 育 ， 增 强广 大 教 职 员 工 的 语 言 文 字 规 范 意 识 ， 提 高 学 生 的 语 言 文 字 应 用 能 力 ， 提 升我 校 语 言 文 字 工 作 的 整 体 水 平 ， 特 制 定 本 实 施 计 划 。一 、 充 分 认 识 语 言 文 字 工 作 的 意 义1、 普 及 普 通 话 和 规 范 化 用 字 是 素 质 教 育 的 重 要 内 容 。 充 分 发 挥 教 育 教学 的
2、主 渠 道 作 用 ， 对 学 生 进 行 国 家 通 用 语 言 文 字 教 育 ， 使 学 生 具 备 良 好 的语 言 文 字 应 用 能 力 ， 是 造 就 高 素 质 劳 动 者 和 创 新 人 才 的 需 要 。 对 于 全 面 推进 素 质 教 育 、 提 高 青 少 年 人 文 素 养 具 有 重 要 意 义 。 2、 开 展 语 言 文 字 工 作 ， 对 于 规 范 我 校 教 学 活 动 ， 提 高 教 学 水 平 的 ， 提升 教 师 基 本 素 质 的 ， 从 而 进 一 步 促 进 我 校 教 育 教 学 改 革 的 进 一 步 深 入 和 发展 都 有 着 深 远
3、 的 意 义 。 3、 推 广 普 及 国 家 通 用 语 言 文 字 是 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 的 重 要 内 容 。逐 步 提 高 应 用 规 范 化 语 言 文 字 水 平 的 过 程 ， 是 进 行 爱 国 主 义 教 育 、 优 秀 文化 传 统 教 育 和 审 美 教 育 的 过 程 ， 是 提 高 全 体 教 职 员 工 思 想 道 德 素 质 和 科 学文 化 素 质 的 重 要 途 径 之 一 。二 、 具 体 措 施 1、 加 强 领 导 ， 贯 彻 政 策 法 规学 校 全 面 贯 彻 国 家 语 言 文 字 法 律 法 规 、 方 针 政 策 和 语
4、言 文 字 规 范 标 准， 充 分 认 识 此 项 工 作 的 重 大 意 义 ， 将 语 言 文 字 规 范 化 的 要 求 纳 入 培 养 目 标、 纳 入 常 规 管 理 、 纳 入 基 本 功 训 练 ， 渗 透 到 学 校 的 各 项 教 育 教 学 活 动 中 。 学 校 成 立 领 导 小 组 ， 全 面 领 导 和 负 责 学 校 的 语 言 文 字 工 作 。 成 立 语 言 文 字 工 作 领 导 小 组组 长 ： 陈 波副 组 长 ： 杨 兴 立 田 艳成 员 ： 马 杰 任 波 肖 航 田 雪 洋 周 燕具 体 工 作 任 务 和 职 责（ 1） 制 订 创 建 语
5、言 文 字 规 范 化 示 范 校 实 施 计 划 ；（ 2） 分 解 语 言 文 字 达 标 任 务 ；（ 3） 印 发 国 家 通 用 语 言 文 字 法 等 法 律 法 规 性 文 件 ；（ 4） 制 订 学 校 普 及 普 通 话 的 要 求 ： A 各 种 会 议 讲 普 通 话 ； B 在 校 园普 及 普 通 话 并 成 为 校 园 语 言 ； C 建 立 督 促 检 查 的 机 制 。（ 5） 检 查 教 师 普 通 话 培 训 测 试 。（ 6） 制 订 教 师 普 通 话 持 证 上 岗 制 度 。（ 7） 普 通 话 纳 入 教 育 教 学 的 基 本 要 求 ： A 教
6、 学 要 求 要 有 普 通 话 的要 求 ； B 成 为 教 师 的 教 学 语 言 ； C 列 入 教 师 业 务 进 修 的 内 容 之 一 ； D 列入 教 师 业 务 考 核 的 内 容 并 已 实 施 ； E 作 为 录 用 教 师 的 重 要 条 件 之 一 ， 并已 实 施 。（ 8） 规 范 文 字 纳 入 教 育 教 学 的 基 本 要 求 ： A 对 教 师 用 字 规 范 有 要求 ； B 把 学 生 用 字 规 范 作 为 素 质 教 育 的 内 容 之 一 ； C 制 订 学 校 用 字 规 范的 制 度 （ 各 类 文 件 、 计 划 、 总 结 、 报 告 、
7、档 案 、 刊 物 、 网 络 、 表 格 、 标 牌、 宣 传 栏 、 黑 板 报 、 通 知 、 告 示 、 教 师 教 案 板 书 、 作 业 评 语 、 学 生 的 作 业、 试 卷 等 方 面 ） ； D 列 为 教 师 考 核 和 录 用 的 条 件 之 一 。（ 9） 组 织 参 加 全 市 教 师 教 学 基 本 素 质 竞 赛 活 动 。（ 10） 组 织 开 展 活 动 （ 有 计 划 、 安 排 ， 有 运 行 记 载 ， 有 总 结 ， 有 录 相或 照 片 资 料 ） ， 活 动 内 容 包 括 普 通 话 演 讲 比 赛 ， 各 种 征 文 ， 书 法 比 赛 或
8、展览 ， 成 立 文 字 纠 察 队 ， 统 计 纠 正 报 刊 、 杂 志 、 校 园 街 道 标 语 广 告 牌 的 错 别字 等 ， 清 查 学 校 所 有 宣 传 栏 的 用 字 情 况 。（ 11） 组 织 安 排 每 年 五 月 第 三 周 “推 普 周 ”活 动 。（ 12） 组 织 开 展 语 言 文 字 达 标 的 宣 传 活 动 （ 利 用 校 园 广 播 、 校 刊 、 宣传 栏 、 挂 图 等 广 泛 宣 传 ） ；（ 13） 检 查 教 室 内 的 语 言 文 字 宣 传 情 况 。（ 14） 选 择 、 拟 定 标 语 牌 内 容 （ 不 得 出 现 一 个 繁 体
9、 字 、 异 体 字 、 二 简字 、 错 别 字 、 字 形 不 规 范 的 字 ） ； 设 计 制 作 永 久 性 语 言 文 字 标 语 宣 传 牌 。（ 15） 检 查 修 理 现 有 各 类 宣 传 牌 。（ 16） 整 理 语 言 文 字 工 作 档 案 （ 文 件 、 计 划 、 记 载 、 总 结 、 音 像 资 料、 图 片 、 制 度 等 分 门 别 类 ， 妥 善 管 理 ） 。2、 营 造 氛 围 ， 加 大 宣 传 力 度一 是 在 校 园 设 置 宣 传 标 语 、 标 牌 ， 充 分 利 用 学 校 的 宣 传 栏 和 各 班 教 室的 板 报 ， 宣 传 普 及
10、 普 通 话 和 规 范 语 言 文 字 的 重 大 意 义 ， 介 绍 规 范 语 言 文 字的 相 关 知 识 ， 创 设 规 范 语 言 文 字 的 良 好 的 环 境 和 氛 围 。 二 是 成 立 规 范 语 言 文 字 活 动 小 组 ， 制 定 活 动 计 划 ， 坚 持 开 展 活 动 。 大 力 开 展 宣 传 活 动 ， 利 用 宣 传 材 料 、 广 播 、 推 普 宣 传 周 等 多 种 形 式 ， 在 校内 外 宣 传 推 广 普 通 话 、 用 规 范 字 的 重 要 性 。 走 上 街 头 ， 走 进 社 区 ， 对学 校 附 近 的 社 会 用 字 进 行 检
11、查 和 监 督 。 利 用 业 余 时 间 ， 对 校 内 用 字 （包 括 各 种 指 示 牌 、 标 志 牌 、 标 语 、 学 校 公 文 、 校 刊 、 教 案 、 考 试 试 卷 和 其他 印 刷 物 、 自 制 教 学 软 件 、 教 师 板 书 、 作 业 批 改 、 书 写 评 语 等 等 ） 进 行 检查 监 督 。 对 不 规 范 用 字 、 错 别 字 等 提 出 修 改 意 见 。 3、 落 实 管 理 ， 强 化 监 督 检 查 大 力 宣 传 中 华 人 民 共 和 国 国 家 通 用 语 言 文 字 法 ， 介 绍 普 通 话 规范 知 识 ， 汉 字 规 范 知
12、 识 。 认 真 按 照 “三 纳 入 一 渗 透 ”（ 把 提 高 师 生 规 范意 识 和 语 言 文 字 应 用 能 力 的 要 求 纳 入 培 养 目 标 和 课 程 标 准 之 中 ， 纳 入 学 生日 常 行 为 规 范 和 校 本 课 程 体 系 之 中 ， 纳 入 学 校 工 作 日 程 和 常 规 管 理 ； 渗 透到 德 育 、 智 育 、 美 育 和 社 会 实 践 等 教 育 活 动 之 中 ） 的 模 式 ， 将 用 语 用 字 目标 管 理 切 实 融 入 学 校 的 教 育 教 学 、 常 规 管 理 的 全 过 程 之 中 。 坚 持 把 语 言 文字 达 标
13、作 为 教 师 业 务 考 核 的 一 项 重 要 内 容 ， 作 为 教 师 评 优 和 学 生 评 优 的 重要 条 件 ， 作 为 聘 任 教 师 的 重 要 条 件 。 加 强 教 师 的 语 言 文 字 基 本 功 训 练 、 考核 ， 面 向 全 体 教 师 继 续 开 设 “三 笔 字 ”（ 钢 笔 字 、 毛 笔 字 、 粉 笔 字 ） 知识 讲 座 ， 每 学 期 期 末 进 行 考 核 。4、 强 化 培 训 ， 提 高 普 及 程 度加 强 普 通 话 口 语 教 学 和 汉 字 书 写 教 学 。 学 校 所 有 课 程 必 须 使 用 普 通 话授 课 ， 使 普 通
14、 话 真 正 成 为 教 学 语 言 。 按 照 新 课 程 标 准 要 求 ， 结 合 本 学 科 教学 特 点 ， 强 化 口 语 教 学 和 写 字 训 练 。 在 教 学 过 程 中 ， 注 重 培 养 学 生 普 通 话口 语 能 力 ， 注 重 培 养 学 生 正 确 分 辨 其 识 字 范 围 内 的 规 范 字 和 不 规 范 字 的 能力 ， 训 练 学 生 正 确 书 写 汉 字 ， 使 学 生 的 语 言 应 用 能 力 得 到 普 遍 提 高 ， 确 保毕 业 前 100%以 上 的 学 生 普 通 话 水 平 达 到 新 课 程 标 准 对 说 、 读 的 要 求 。
15、 5、 净 化 环 境 ， 规 范 校 园 用 字全 面 检 查 学 校 的 公 文 材 料 、 校 刊 、 印 章 、 名 称 牌 、 标 志 牌 、 指 示 牌 、标 语 、 橱 窗 等 用 字 是 否 规 范 ， 并 建 立 健 全 长 期 检 查 机 制 。 全 面 检 查 各 班 教室 （ 墙 报 等 ） 、 教 师 课 上 （ 板 书 ） 、 课 下 （ 批 改 作 业 、 评 语 ） 、 学 生 试 卷及 其 他 印 刷 物 、 自 制 教 学 软 件 、 网 络 等 用 字 是 否 规 范 并 建 立 健 全 长 期 检 查机 制 ， 确 保 校 园 内 用 语 用 字 规 范
16、 化 。 三 、 工 作 要 求 1、 落 实 任 务 ， 明 确 职 责语 言 文 字 工 作 是 一 项 大 的 系 统 工 程 ， 需 要 全 校 教 职 员 工 积 极 行 动 、 通力 合 作 ， 明 确 各 自 的 职 责 和 任 务 。 全 面 工 作 由 校 长 负 总 责 ， 各 相 关 人 员 负责 各 部 门 的 具 体 工 作 。 2、 制 定 计 划 ， 狠 抓 落 实 各 部 门 、 各 年 级 组 要 制 定 切 实 可 行 的 工 作 计 划 ， 采 取 有 效 的 措 施 ， 确保 各 项 任 务 落 到 实 处 ， 并 做 好 有 关 资 料 的 整 理 归 档 。 学 校 将 在 期 中 和 期 末进 行 检 查 ， 并 将 情 况 通 报 全 校 。思 渠 镇 中 心 完 小2015 年 3 月 5 日
