1、三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬 授课教师：课题：8、古诗二首登鹳雀楼(第一课时)学习任务：1、学习本课 6 个生字，能正确写“楼、依、尽、黄、层”5 个生字。2、 在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。3 、有感情地朗读和背诵这首诗。一、导入新课，出示学习目标。 （预时 4 分钟)二、自研自探：(预时 8 分钟)1.借助拼音自读古诗。2.圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。3.思考：这首诗表达了什么样的情感？三、合作探究：（预时 8 分钟）1.小对子互读或领读“我会认”里的 6 个生字。识记“我会写”的 5 个生字。提示：我会写的生字要求观察字
2、的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。2. 小对子互读古诗，互相检查纠正字音。3. 小对子互相试着说一说古诗的意思，体会诗人的情感。四、展示提升、质疑点评：（预时 16 分钟）展示一：生字、词语读音1.教师展示生字读音。2.小明星带领学生学习生字和词语。展示二：我是小小翻译家1.倾听古诗范读。2.小明星展示古诗朗读。（注意读出节奏）3.小明星试着翻译古诗。4.全班一起体会诗人情感。展示三：生字书写1小明星展示：指导学生书空练习。（出示课件）2教师指导学生书写“楼、依、尽、黄、层”5 个字。五、【当堂达标训练】（预时 5 分钟）完成课堂练习。六、【课堂小结】（预时 3 分钟）本节课
3、的学习，你学到了什么？三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬 授课教师 : 课题：8、古诗二首 望庐山瀑布(第二课时)学习任务：1.学习本课 6 个生字，会写“照、炉、烟、挂、川”5 个生字。2.有感情地朗读课文，背诵并默写。 （重点）3.理解诗句，感受诗句的优美，体会诗人表达的思想感情。一、导入新课，出示学习目标（4 分钟）二、自研自探（6 分钟）1.借助拼音自读古诗。2.圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。3.思考：这首诗表达了什么样的情感？三、合作探究（10 分钟）1.小对子互读或领读“我会认”里的 6 个生字。识记“我会写”的 5 个生字。提示：我会写的生字要求观察字
4、的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。2.小对子互读古诗，互相检查纠正字音。3.小对子互相试着说一说古诗的意思，体会诗人的情感。四、展示提升、质疑点评（18 分钟）展示一：生字、词语读音1.教师展示生字读音。2.小明星带领学生学习生字和词语。展示二：我是小小翻译家1. 倾听古诗范读。2.小明星展示古诗朗读。（注意读出节奏）3.小明星试着翻译古诗。4.全班一起体会诗人情感。展示三：生字书写1小明星展示：指导学生书空练习。（出示课件）2教师指导学生书写“照、炉、烟、挂、川”5 个字。五、当堂达标训练（4 分钟）完成本课课堂练习题六、课堂小结（2 分钟）七、设置悬念三都县第三小学二年级
5、组语文第四单元导学案编制人：沈振芬 授课教师：课题：9、黄山奇石(第一课时)学习任务：1.认识 15 个生字，会读词语，会写“南、部、些、巨、位”5 个字， 。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。一、导入新课，出示学习目标。 （预时 4 分钟）二、自研自探：(预时 8 分钟)1.借助拼音自读课文。2.给课文自然段标出序号，圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。3.倾听课文范读。4.思考：再读课文，想一想课文写了什么？三、合作探究：（预时 8 分钟）1.小对子互读或领读“我会认”里的 15 个生字。识记“我会写”的 5 个生字。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可
6、用加一加或减一减的识字方法。2.小对子交流课文有几个自然段，想一想课文写了什么？四、展示提升、质疑点评：（预时 10 分钟）展示一：我是识字小能手1.教师展示生字读音。2.小明星带领读，或开火车读。展示二：生字书写1小明星展示：指导学生书空练习。2教师指导学生书写“南、部、些、巨、位”5 个字。3.观察书写格式，先描红再写。五、当堂达标训练（预时 8 分钟）完成本课课堂同步练习相关习题。六、课堂小结（预时 6 分钟）总结本节课的学习内容。三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬 授课教师 :课题：9、黄山奇石(第二课时)学习任务：1.巩固本课生字，会写“每、升、闪、狗”4 个生字
7、。2.熟读课文，背诵课文。3.通过对课文的朗读、感悟，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。一、导入新课，出示学习目标（4 分钟）1.巩固生字。2.播放课文范读。二、自研自探（6 分钟）1.为什么把黄山的石头称为“奇石”？2.说一说课文写到了哪几种奇石？3.从课文原文中用下划线画出详细的描写奇石形态的句子，想一想石头的形状。三、合作探究（10 分钟）1.小对子互相交流“每、升、闪、狗”4 个字的结构、笔顺和在田字格中的位置。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。2.小对子交流：自研自探的问题。四、展示提升、质疑点评：（18 分钟）展示一：我是
8、分析小能手分析自研自探的问题。展示二：朗读小能手明星领读，分组朗读课文，开火车读展示三：小小书法家1小明星展示：指导学生书空练习。记住生字的方法。口头组词。跟着出示课件书空生字。2教师指导学生书写“每、升、闪、狗”4 个字。五、当堂达标训练（4 分钟）读一读，选几个词语说说某处景物。风景 景色 风景如画 秀丽 秀美 一枝独秀著名 名字 名不虚传 闻名 新闻 百闻不如一见六、课堂小结（2 分钟）学习本课，你明白了什么？七、设置悬念三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬 授课教师 : 课题：10、日月潭（第一课时）学习任务：1. 会认本课的 15 个认读生字，会写“名、胜、迹、央、
9、丽”5 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。一、导入新课，出示学习目标。 （预时 4 分钟）二、自研自探：(预时 8 分钟)1.借助拼音自读课文，标出课文一共有几个自然段？2.，圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。3.想一想：课文写了什么？有几个自然段？三、合作探究：（预时 8 分钟）播放课文范读。1.小对子互读或领读“我会认”里的 15 个生字。识记“我会写”的 5 个生字。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。2.小对子互读课文，互相检查纠正字音。四、展示提升、质疑点评：（预时 10 分钟）展示一：我是识字小能手1.教师展
10、示生字读音。2.小明星带领读，男女分读。展示二：生字书写1小明星展示：指导学生书空练习。记住生字的方法。口头组词。跟着出示课件书空生字。2教师指导学生书写“名、胜、迹、央、丽”5 个字。五、当堂达标训练（预时 8 分钟）1.课件出示本课生字再认一认。2.完成本课课堂同步练习相关习题。六、课堂小结（预时 6 分钟）总结本节课的学习内容。三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬 授课教师 : 课题：10、日月潭(第二课时)学习任务：1. 熟读课文，背诵课文。2.会写“华、展、现、披”4 个生字。3.了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。1、导入新课，出示学习目标
11、（4 分钟）二、自研自探（6 分钟）播放课文范读。思考：1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？2.日月潭的名字是怎么得来的？3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？三、合作探究1.小对子互相交流“华、展、现、披”4 个字的结构、笔顺和在田字格中的位置。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字） ，可用加一加或减一减的识字方法。 （10 分钟）2.小对子互读课文互相交流：自研自探的问题。四、展示提升、质疑点评（18 分钟）展示一：我是小小朗诵家建议：1.小明星有感情朗诵课文。2.小明星指名分开火车形式朗诵课文。展示二：分析课文我能行建议：小明星提问：（1）日月潭在哪里？它周围的环境怎
12、样？（2）日月潭的名字是怎么得来的？（3）清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？展示三：小小书法家小明星展示“华、展、现、披”4 个生字。（1）生字读音。（2）记住生字的方法。 （3）口头组词。 （4）书空生字。2.观察书写格式，先描红再写。五、当堂达标训练（4 分钟）1.课件出示本课生字再认一认。2.完成课堂练习相关习题题。六、课堂小结（2 分钟）本文通过介绍动物告诉我们一个什么道理？七、设置悬念三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬 授课教师 : 课题：11、葡萄沟（第一课时）学习任务：1.会认本课的 18 个认读生字，会写 5 个生字和会认 3 个多音字。2.正确、
13、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。一、导入新课，出示学习目标。 （预时 4 分钟）二、自研自探：(预时 8 分钟)1.借助拼音自读课文和 3 个多音字“好、干、分”，标出课文一共有几个自然段？2.圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。三、合作探究：（预时 8 分钟）1.小对子互读或领读“我会认”里的 18 个生字。识记“我会写”的 5 个生字。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字），可用加一加或减一减的识字方法。2.小对子互读课文，互相检查纠正字音。3.小对子交流课文有几个自然段？四、展示提升、质疑点评：（预时 10 分钟）展示一：我是识字小能手1.教师展示生字读音。2.小明
14、星带领读，男女分读。展示二：朗读、猜字小能手1.倾听范读课文。2.明星领读，分组朗读课文，开火车读展示三：生字书写1小明星展示：指导学生书空练习。记住生字的方法。口头组词。跟着出示课件书空生字。2教师指导学生书写“份、坡、枝、起、客”5 个字。五、当堂达标训练（预时 8 分钟）1.课件出示本课生字再认一认。2.完成本课课堂同步练习相关习题。六、课堂小结（预时 6 分钟）总结本节课的学习内容。三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬授课教师 : 课题：11、葡萄沟(第二课时)学习任务：1.会写“老、收、城、市、利”5 个生字。2.我能熟读课文，让学生读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地
15、方。一、导入新课，出示学习目标（4 分钟）二、自研自探（6 分钟）为什么说葡萄沟是个好地方？可以从以下几个问题思考：1.葡萄沟在哪里？2.葡萄沟盛产哪些水果?3.那里的葡萄有什么特点？4.葡萄干是怎样制成的？三、合作探究（10 分钟）1.小对子互相交流“老、收、城、市、利”5 个字的结构、笔顺和在田字格中的位置。提示：我会写的生字要求观察字的结构（偏旁、熟字） ，可用加一加或减一减的识字方法。2.小对子互读课文互相交流：为什么说葡萄沟是个好地方1.葡萄沟在哪里？2.葡萄沟盛产哪些水果?3.那里的葡萄有什么特点？4.葡萄干是怎样制成的？四、展示提升、质疑点评（18 分钟）展示一：分析课文我能行建
16、议：为什么说葡萄沟是个好地方？小明星可以从以下几个问题思考：1.葡萄沟在哪里？2.葡萄沟盛产哪些水果?3.那里的葡萄有什么特点？4.葡萄干是怎样制成的？展示二：小小书法家小明星展示“归、戴、辛、苦、年”5 个生字。（1）生字读音。（2）记住生字的方法。 （3）口头组词。 （4）书空生字。2.观察书写格式，先描红再写。五、当堂达标训练（4 分钟1.课件出示本课生字再认一认。2.完成课文课后问题：读下面的句子，照样子，写一写。六、课堂小结（2 分钟）通过一节课的学习，你有哪些收获？七、设置悬念三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬 授课教师 : 课题：语文园地四（第一课时）学习任务
17、：1借助火车票上的信息认识 8 个生字，增强在生活中主动识字的意识。2教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3.让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。一、导入新课，出示学习目标。二、自研自探1.自己观察“识字加油站”的火车票，借助拼音认读生字。2.自己观察“字词句运用”，根据提示思考问题。三、合作探究1.小对子交流：车票上面有哪些不认识的生字，想办法认一认。2.讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 3.小对子交流这些分别像什么“柳条 、 云朵 、枫叶 、椅子、路灯、胡子”4.交流：“隐蔽、烦恼、流连忘返”这些词语在句子中的意思。 四、展示提升、质疑点评展示一
18、：认字我最行（1）师出示车票以及生字，小明星展示。（2）建议：小明星可以抽学生，也可以自己讲。（3）读生字时可以小组读或男女赛读。展示二：小小分析员1、小明星展示；柳条 、 云朵 、枫叶 、椅子、路灯、胡子这些词语分别像什么。2、小明星展示：“隐蔽、烦恼、流连忘返”这些词语在句子中的意思。 五、当堂达标训练完成相关练习。六、【课堂小结】今天，这节课你有哪些收获？三都县第三小学二年级组语文第四单元导学案编制人：沈振芬 授课教师 : 课题：语文园地四（第二课时）学习任务：了解留言条的用处，并学会学写留言条。一、导入新课，出示学习目标。二、自研自探1、自己阅读留言条，观察如何写留言条。2、思考书上的
19、这些情况，如果你遇到了，如何写一张留言条。 （1）去办公室还书，老师不在。 （2）去小芳家里，通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 三、合作交流1、小对子交流：留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？ 2、小对子互相交流：重点部分是正文，想想正文应该怎么写？3、小对子交流：从下面选择一种情况，如何写一张留言条。四、展示提升、质疑评价展示一：倾听我最行1、老师展示留言条的写法。2、再让学生重述。展示二：小小写话家1. 小明星展示从下面选择一种情况，写一张留言条。 （1）去办公室还书，老师不在。 （2）去小芳家里，通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。 五、当堂检测学写留言条。六、课堂小结总结本节课的学习内容。
