1、1（北师大版小学作文四年级下册）教 学 设 计2习作题目： 1. 会说话的2. 的话3. 我总也忘不了那句话习作要求：1、 学习按一定顺序有条理地进行叙述。2、 适当展开想象和 联想，抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。3、 在合理想象的基础上，写出内容具体、语句通顺的简单记叙文。 习作目的： 1、生 动 、具体、有条理地写好一件事。 2、捕捉事物的 鲜活点， 让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。 习作课时：四课时课时划分：第一课时（1）习作内容：习作指导习作过程：一、 启发谈话：有时候一句话就会改变我们的人生历程，这就是语言的力量。语言也有它独特的魅力。如：令人难忘的话、令人振奋的话、奇怪的话抓
2、住人物的动作、语言及内心活动突出为什么难忘、振奋、奇怪二、提出作文要求1、 学习有顺序的、有条理地进行叙述，大胆展开想象和联想， 2、 抓住其中你最感兴趣的地方进行描绘。33、 语句要通顺、想象合理，内容丰富。三、同桌互说、互听、互 议。四、范文欣赏我总也忘不了那句话老师的话第二课时（2）习作内容：练写指导习作过程：一、丰富材料、抓住重点 1、激发想象的兴趣。假设对未来世界上没有了想象。（包含激情的语言或彩色图象）2、打开学生的思路。 （回忆过去某人、某事、或某个特定的时间说过的具有哲理、难忘或与众不同的话。 ） 二、乘兴写作， 体验欢愉 1、根据所思所悟，先明确你想写的 题目拟定提纲，打草稿
3、。 2、同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，想表达的中心思想，围绕中心组织材料，并对别人的提纲提出修改建议。 3、按顺序选择材料，列出小标题，根据提 纲独立作文。4、启主写作， 学生自由表达。三、写完后修改要点： (1)叙事是否完整、有条理。 (2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节 是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换 欣赏。) 4第三课时（3）习作内容：讲评习作习作过程：一、总评一、 讲评作文1、 肯定优点： 本次作文，同学们 的好的作文层出不穷。有的写出了自己的心里话；有的同学写记实作文，表达自己的真情实感。同学们的选
4、材范围相当宽泛，形式多样，内容较具体。 2、 指出不足： 在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认 真修 改。 二、表扬本次习作优秀者三、重点讲评-的 -5四、小组讲评，合作交流1、互读互评， 进行交流、修改。2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。第四课时（4）习作内容：修改习作，再次誊写习作过程：、 仔细阅读习作及老师的评语， 发现自己 习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。、 修改病句3、自由合作欣赏习作、四人一组 ，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。、教师巡视 ，并深入个别组参与交流。四、再次誊写6习作题目： 1、春天的小河（小雨）2、想象作文：我是
5、春天的小雨点习作要求：1、指导学生抓住形、色、声等写出春水的特点，表达真情实感。2、指 导 学生展开大胆、神奇的想象，用 拟 人的手法写出春雨的特点，使习作有声有色。3、培养学生运用多种感官观察事物以及语言表达能力，从而提高学生的作文水平。习作目的： 1、生 动 、具体、有条理地写好一件事。 2、捕捉事物的 鲜活点， 让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。 习作课时：四课时课时划分：第一课时（5）习作内容：习作指导习作过程：一、谈话导入， 说说春雨的特点孩子们，春天是个迷人的季节，“吹面不寒杨柳风，沾衣不湿杏花雨。” 你们喜欢春雨吗？谁能说说春雨的特点？（引导学生从形、色、光等方面说说春雨的细小，
6、珍贵。）二、交流积累的有关春天的资料1孩子们，像 “春雨贵如雨”“ 一年之计在于春” 这样的农谚、格言、诗句很多，她们在丰富我们的语汇的同时，也在向我们传达着春天的信息。你们一定积累了不少，展示出来，我 们一起分享！72孩子们的积累真多。（出示孩子们交流的农谚）看看这些农谚有什么特点？我们也试着编一个吧！3指名说说自己编的农谚，教师相机点评（要与春天、农业有关，语言要简练）。三、同桌互说、互听、互 议。四、范文欣赏抢春水三月桃花水第二课时（6）习作内容：练写指导习作过程：一、丰富材料、抓住重点 孩子们，春天是美好的，花开了，树绿了，小河又开始流淌了。用你的眼睛、你的心灵去触摸春天感受春天吧，充
7、满生机的春天睁开了惺松的眼睛，也正欢迎着我们投入到她热情的怀抱呢！本单元的主题是围绕春水展开的，几篇课文也都和春水有关，所以我们这次习作就来写写春水吧。1指名读“笔下生花”的内容，说说题目的要求。2学了本单元的几篇课文，你一定积累了不少描写春水的语句和写法吧，说说你的收获。3思考 2 分钟，你准 备选择哪个题目， 结 合冬冬的话，说说怎么能把春水写得生动具体、有声有色?(根据学生的回答教师板书：按一定顺序； 抓住形、色、声、光等； 大胆想象； 运用拟人、比喻、排比等手法； 引用诗句、格言、农谚等)二、乘兴写作， 体验欢愉 8第一个选题：写春天的小河（小雨）后面的括号里提供的是备选内容，你可以根
8、据自己的实际情况另写，如小溪、池塘等。既然是写春天的小河（小雨），就要根据春天这个季节的特征，抓住春天的小河（小雨）等春水在这个季节的特点和不同于其它季节之处。春水滋润着万物，那么一场春雨前后一定会有一些变化，应重点描写春雨后的景象。第三个选题：写想象作文：我是春天的小雨点写想象作文要大胆地去想象，但一定要符合春雨的形态和特点，只有把自己合理地想象成春天的小雨点，才能逼真地演绎出春天小雨点的栩栩形态和勃勃生机，从而达到想象和实际的完美结合。好了， 让 我们拿出笔来进行我们这次的习作吧！三、写完后修改要点： 好文章是改出来的。孩子们，先自己读一读修改修改，然后请和你的同桌或好朋友互改，看谁的作文
9、写得生动具体，有声有色！好了， 让 我们拿出笔来进行我们这次的习作吧！(各自根据要点修改润色，然后同学之间交 换欣赏。) 第三课时（7）习作内容：讲评习作习作过程：一、总评一、 讲评作文1、 肯定优点： 本次作文，同学们的好的作文层出不穷。有的写出了春天的小河，有的同学写春天的小雨点，表达自己的真 情实感。同学们的选材范围相当宽泛，形式多样，内容较具体。 92、 指出不足： 在写作中，同学应注意语言要凝练，应注意写作要有明确的中心，写完后，注意认 真修改。 二、表扬本次习作优秀者三、重点讲评四、小组讲评，合作交流1、互读互评， 进行交流、修改。2、借鉴他人的长处，来优化自己的习作。第四课时（8）习作内容：修改习作，再次誊写习作过程：、 仔细阅读习作及老师的评语， 发现自己 习作中的优点和不足之处，明确今后努力的方向。、 修改病句10三、自由合作欣赏习作、四人一组 ，借阅优秀习作，借鉴其写得好的方面。、教师巡视 ，并深入个别组参与交流。四、再次誊写习作题目：1、的手2、想象作文：五指兄弟 习作要求：
