1、12016-2017 第一学期九年级培优补差工作计划光阴似箭，日月如梭，我们和九年级学生一起走向 2017 中考，为了保证九年级在中考取得好的成绩，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共
2、享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，从两个方面来实施培优工作：第一、给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩；第二、利用中午午课时间把部分学生集中起来辅导、练习，予以针对性的
3、提高，时间上安排为每周每天的 13:0013:55，周一、四为数学，周二、五为英语，周三为物理；内容上要求精挑细选小专题小练习，完成讲解、分析、巩固、拓展。2、做好学生的“补差”工作这项工作分为优良生的“补差”和“学困生”的基础提高，因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优；再者就是学困生的基础提高，我们采取学生动态管理的方式，将中午时间在教室内午课的学生，依然以班级为单位，每周按照周一到周五以语数英物化五科，每科每天一张小的基础练习，当天
4、当节完成，并收缴到科任老师处，由科任老师查阅、批改、反馈。四、认真落实补差工作 2九年级期中考试后进生名单姓名 班级 性别 座位号 语文 数学 外语 物理 化学 思品 历史 总分 名次茆壮 5 男 9517 72 18 60 20 22 22 39 253 232赵雨悦 3 女 9522 92 16 48 24 25 18 30 253 233王义林 4 男 9422 64 22 54 42 20 16 33 251 234郑天心 5 男 9518 62 22 47 33 37 16 32 249 235唐通洋 4 男 9526 66 10 44 38 26 25 39 248 236张妍 4
5、 女 9528 76 28 68 21 24 8 22 247 237孙萌萌 6 女 9530 74 52 52 21 23 14 10 246 238臧园 3 女 9514 79 30 52 20 21 19 22 243 239张学龙 3 男 9430 82 45 44 36 6 13 16 242 240刘亚斌 4 男 9509 63 34 44 32 20 17 30 240 241刘响东 3 男 9511 75 6 55 23 31 16 34 240 242祝井鸿 4 男 9423 43 25 60 30 23 24 33 238 243赵鹏 3 男 9428 71 9 33 31
6、 36 15 39 234 244臧宇 3 男 9503 80 6 43 29 26 20 28 232 245祝龙祥 5 男 9512 66 9 56 19 37 17 26 230 246刘豹 4 男 9510 75 20 37 18 25 16 33 224 247蒋正洋 4 男 9501 64 21 40 27 17 18 34 221 248茆学涛 3 男 9525 77 25 40 14 17 18 24 215 249谢东龙 3 男 9520 81 5 46 15 21 17 29 214 250孙梦 6 女 9513 60 32 35 15 19 16 28 205 251茆中
7、洋 5 男 9532 48 48 47 26 14 12 7 202 252姚韬 3 男 9516 81 9 45 14 20 13 19 201 253姚姗姗 6 女 9601 70 3 44 16 25 21 11 190 254郭根浪 4 男 9504 68 9 39 14 15 8 32 185 255王金亮 6 男 9524 73 9 24 17 16 19 17 175 256杨嘉兴 6 男 9627 66 9 35 15 16 19 11 171 257茆天龙 6 男 9633 68 9 42 8 16 13 6 162 258徐天宇 6 男 9533 50 9 36 9 29
8、14 12 159 259任涛 6 男 9606 43 9 35 9 28 17 10 151 260杨凯 6 男 9621 29 18 19 13 31 18 22 150 261徐洲 6 男 9617 35 3 22 14 34 20 21 149 262臧毅 6 男 9614 47 15 34 9 12 17 9 143 263王天赐 5 男 9515 18 12 47 13 21 18 13 142 264杨成 6 男 9531 44 9 17 11 24 16 18 139 265王耀 6 男 9612 45 6 16 11 36 15 10 139 266贺强龙 6 男 9607
9、47 12 23 9 21 15 8 135 267朱影 6 男 9613 50 9 30 5 19 11 2 126 268何文宜 5 男 9632 51 3 40 9 8 9 6 126 269纪鹏 6 男 9602 48 3 31 20 4 11 6 123 270李亚轩 6 男 9616 16 18 33 7 23 16 9 122 2713孙翔宇 6 男 9629 21 9 38 16 24 13 1 122 272崔佳龙 6 男 9603 40 3 37 4 16 15 1 116 273张志明 6 男 9604 24 6 28 10 19 16 12 115 274徐明月 6 女
10、 9630 33 0 35 4 18 14 11 115 275孙杨 6 男 9618 21 6 21 10 26 17 11 112 276孙思雨 6 男 9619 26 6 37 9 15 12 5 110 277孙新华 6 男 9620 20 9 20 16 23 13 7 108 278孙笑 6 男 9624 25 9 23 7 14 21 9 108 279方金 6 男 9615 14 9 34 10 9 14 9 99 280马艺玮 6 女 9609 10 18 17 10 15 16 11 97 281谢京江 6 男 9628 14 0 19 4 17 21 22 97 282杨
11、开创 6 男 9605 36 0 14 6 16 18 4 94 283刘贝贝 6 男 9610 10 15 12 4 22 18 11 92 284杨其佳 6 男 9631 27 6 15 8 18 13 5 92 285臧文轩 6 男 9611 8 6 27 6 13 17 10 87 286董向杰 6 男 9625 38 0 13 8 7 16 5 87 287朱宝 6 男 9608 14 6 24 8 11 7 11 81 288刘龙 6 男 9623 12 3 22 12 10 14 7 80 289戚学同 6 男 9622 18 9 25 2 2 8 8 72 290孙帅帅 6 男
12、 9626 3 3 17 8 13 8 7 59 2911、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这
13、样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。（1）多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。（2）组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级
14、为单位，组织互助小组，举行 一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，4使他们能够全身心地投入到学习中去。五、具体要求：1培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如历年的中考试题的讲解，体育等，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。2开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。3精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以经常交流培优补差心得，共同提高。 4及时做好培优补差记载本的记录。九年级年级组
