1、 初三物理教学案例163 电阻大王初级中学 陈美玲【教学目标】知识与技能：1认识导体能够导电同时对电流有阻碍作用，了解什么是电阻。实验探究影响导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及其换算关系，初步了解导体、绝缘体、半导体的电学特征；2初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路，提高依据物理事实分析、归纳问题的能力。过程与方法：通过观察、实验、控制变量等方法，认识和了解电阻及其影响电阻大小的因索；情感、态度与价值观1通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野；2让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识，培养学生的科学探究精神与自主学习方法。【教学重点】1电阻的概念2实验探
2、究影响电阻大小的因素【教学难点】1电阻是导体本身的一种性质2. 影响电阻大小的因索【教学方法】讲解法、实验分析法、对比分析、合作交流【教学过程】一、导入1、演示实验：比较小灯泡的亮度（图 1）。师：把长短、粗细相同的铜丝及镍鉻合金丝分别接入电路，闭合开关，请同学们观察灯泡的灯泡的明亮程度。生：灯泡的明亮程度不同，铜丝接入时，灯泡较亮；镍鉻合金丝接入时较暗。为什么会出现这样的差别？二、合作探究，学习新知。1、电阻师：请同学打开书本 P63 面，讨论交流上述实验的情况。（学生看书交流。生：因为他们的电阻不同师：请同学找出电阻的概率、符号、单位及其换算。（学生看书回答）1） 定义：电阻表示异体对电流
3、的阻碍作用，2） 符号 R，电路图中的符号 “ ”，3） 单位：欧姆（）；常用单位：千欧（k）兆欧（M），单位换算 1 M= 1000 k 1 k= 1000 。4） 举例：收音机电视机中连接了许多具有一定电阻的元件 电阻器。师：生活中常见的导线是用什么材料做成的?生：铜或铝做成的。师：生活中常见的铁既多又便宜，为什么不用铁来做导线呢?师：思考：为什么生活中常见的导线多是铜线或者铝线，为什么不用铁线？铜丝镍洛合金丝图 1(学生讨论)生：根据刚才做的实验，因为铁丝对电流有阻碍作用，使电路中的电流变小。师生：不仅铁丝对电流有阻碍作用，其他导体对电流也有阻碍作用，且比铜和铝大，所以生活中的导线用铜或
4、铝。2、影响电阻大小的因素教师出示材料，长度、横截面积不相同的铁、镍铬舍金，锰铜合金，让学生观察，比较它们有哪些不同，猜想导体的电阻可能与哪些因素有关。师：能否设计一个实验来验证导体的电阻与材料是否有关?生：讨论后得出，可将材料不同的导体分别串联在电路中，观察电路中的电流是否相同。如果不同，说明导体的电阻与材料有关。(教师提供材料不同，长度、横截面积也不同的镍铬线和锰铜线。)师：分别将它们接入电路进行实验，能不能验证电阻与材料是否相关?生：不能。因为导体的长度、横截面积都不相同，只是材料不同的导体进行实验不能验证。师：若要研究导体的电阻与它的长度是否有关。应选用什么样的导体?生：选用材料、横截
5、面积相同，但长度不同的导体。师：要研究导体的电阻与它的横截面的关系呢?生：选用材料、长度相同，横截面积不同的导体。师：在物理学中，一个物理量的大小往往与多个因素有关，要研究这个物理量与其中一个因素的关系，就要固定一些可能的影响因索，只改变其中一个因素，依次进行实验研究。然后归纳得出结论，通过实验研究问题时常用的方法，叫控制变量法。请同学们设计出符合上述实验要求的三组导体，看谁想得快，谁的方法多，并进行实验操作。1）学生讨论实验方案：注意控制变量法第 1 组：用粗细相同的长度不同的镍铬合金丝，分别接入同一电路，观察电流表的示数。第 2 组：用长度相同的粗细不同的镍铬合金丝，分别接入同一电路，观察
6、电流表的示数。第 3 组：用长度、粗细相同，而材料不同的导线，如：铜丝，镍铬合金丝分别接入同一电路，观察电流表的示数。第 4 组：电路中接入某金属丝，找酒精灯加热这段金属丝，观察电流表的示数是否改变。2）学生小结：导体的材料、横截面积，都相同时，导体越长，电阻越大。导体的材料、长度都相同时，导体的横截面积越小，电阻越大。导体的电阻跟导体的材料有关。导体被加热后，它的温度升高，电流表示数变小，表明导体的电阻变大，这说明导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大。教师小结: 电阻是导体本身的一种性质，电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。但是导体本身的电阻与其两端电压、
7、有无通过电流无关。【板书设计】电阻一、导体对电流的阻碍作用叫做电阻，单位是欧姆，简称欧，符号是 。二、影响电阻大小的因素电阻的大小与导体的长度、横截面积、材料的种类和温度有关。电阻是导体本身的性质。图 2三、电阻的常用单位的换算关系【小结】学生谈本节课的收获师生共同归纳得出结论：电阻与导体的材料有关，在导体的材料横截面积相同时，导体越长，电阻越大；在导体的材料和长度相同时，横截面积越大，电阻越小。 若换用其他导线进行实验，也可得出同样的结论。由此可见，导体的电阻由它自身的因索，即材料、长度、横截面积和温度决定，所以导体的电阻是导体本身的一种固有属性。【拓展与交流】师：同学们将书本翻到 P65-
8、16.3-4，看一下物体的导电性能，物体的导电性与绝缘性能有一条明显的界限吗？另外，请同学们看书本 P66 的“科学世界 ”，了解“半导体与超导现象。”（学生看书）师小结：半导体是指常温下导电性介于导体和绝缘体之间的材料。主要的半导体材料有硅、锗、砷化镓等。半导体在电子工业上有很多的用途。最简单的就是制造二极管 、三极管再根据他们的特性可以制造更多的东西。如集成电路。超导现象：导体在温度降到某一数值时，电阻突然降为零的现象，称为超导现象。目前输电均采取高压交流输电，损耗较大利用超导体的零电阻这个特性，可以制成超导电缆，无损耗地输电，不但输电效率高而且可以节约材料，避免铺设高架电缆，降低输电成本，而且不需要高压，从而避免电压带来的意外事故。【教学后记】通过让学生亲自实验探究，掌握方法，分析归纳后得出结论，既提高了学生的动手能力，收集处理信息的能力，又激发了学生的学习兴趣，使学生乐于学习，主动探究，让学生在参与实验探究活动中互相交流，团结合作，感悟科学的进步对社会发展的作用。
