1、2015-2016 九年级化学实验教学工作计划（上册）化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在统考、中考中取得好的成绩。本学年本人担任九年级的化学教学任务。有些学生思想素质和文化素质偏低，基础高低参差不齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。一、本学期教学目的要求1、 理论知识联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。 2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度
2、和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及各种技巧。 4、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。二、教学措施1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的
3、，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。4、讲究“巧练”在对比学习的同时，
4、练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。6、跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所
5、。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。三、提高自身素质的主要措施1、积极学习教育教学理论知识。2、熟练掌握，灵活运用课堂教学模式，注重培养学生的综合素质。3、提高自身素质，坚持参加化学专业知识的学习及研究。4、做好课后小结、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。5、多向有经验的教师请教，共同探讨学术研究，使自己成为研究型的教师向本校名师学上课，取长补短，积极参与听评课活动，听课不少于 20 节。6
6、、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。7、积极与学生家长沟通，配合辅导学生促其进步。四、教学进度安排9 月 6-11 日 实验 1-1 （1）水的沸腾 （2）胆矾的研碎（3）硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液（4）石灰石与盐酸的反应实验 1-2 二氧化碳与氧气的性质9 月 14-18 日 探究活动 1-1：对蜡烛及其燃烧的探究对吸入空气与呼出气体的探究实验 1-3（1）取块状固体 （2）取粉末固体实验 1-4 量筒与滴管的使用实验 1-5 酒精灯的使用实验 1-6（1）给物质加热（2）加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物实验 1-7 仪器连接及装置气密性检查9 月 21-25 日 实
7、验 2-1 测定空气里氧气含量实验 2-2 氧气使带火星的木条复燃实验 2-3 硫的燃烧实验 2-4 铁丝在氧气中的燃烧实验 2-5 加热高锰酸钾制氧气探究活动 2-1 过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化）9 月 28-30 日 实验活动 1：氧气的制取及性质试验10 月 12-16 日 实验 3-1 品红的扩散探究活动 3-1 分子运动 10 月 26-30 日 实验 4-1 明矾净水 实验 4-2 过滤实验 4-3 用肥皂区分软硬度水 实验 4-4 制取蒸馏水11 月 2-6 日 实验 4-5 氢气的燃烧探究活动 4-1 水的电解11 月 16-20 日 探究活动 5-1 质量守恒定律的探究
8、实验 5-1 盐酸与碳酸钠粉末反应验证质量守恒定律实验 5-2 镁条的燃烧反应验证质量守恒定律11 月 30 日-12 月 4 日 实验 6-1 木炭的吸附作用实验 6-2 木炭还原氧化铜12 月 7-11 日探究活动 6-1 实验室制取二氧化碳的装置实验 6-3 二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭实验 6-4 二氧化碳的溶解性实验 6-5 二氧化碳与水反应实验活动 2 二氧化碳的实验室制取与性质12 月 14-18 日 实验 7-1 燃烧条件的探究探究活动 7-1 灭火原理实验 7-2 粉尘爆炸实验 7-3 生石灰与水反应实验 7-4 甲烷的燃烧12 月 21-25 日 实验活动 3 燃烧的条件12
9、月 28-31 日 探究活动 8-1 金属与酸的反应探究活动 8-2 金属的活泼性顺序1 月 4-8 日探究活动 8-3 铁制品锈蚀的条件实验活动 4 金属的物理性质和某些化学性质1 月 11-15 日 实验 9-1 蔗糖溶解实验 9-2 碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中实验 9-3 水和乙醇能够互溶吗？1 月 18-22 日 探究活动 9-1 溶解时的吸热或放热现象实验 9-4 水和油的小实验实验 9-5 氯化钠在水中的溶解实验 9-6 硝酸钾在水中的溶解探究活动 9-2 溶解度曲线实验 9-7 三种不同组成的硫酸铜溶液实验 9-8 两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液实验活动 5 配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液
