1、第一单元夏庄小学 四年级语文（上） 主备人：纪付洽单元名称:自然奇观单元教材分析：本组教材以“自然景观”为专题，编排了四篇课文。其中， 观潮一文中以具体、形象的语言描写了天下奇观钱塘江大潮由远面近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 雅鲁藏布大峡谷讲述了世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷，从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。 鸟的天堂具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光。 火烧云写了火烧云上来和下去的全过程。作者以多个不同构词形式的词语描述了
2、火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。除此之外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如， “资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。单元教学目标：1会认 27 个生字，正确书写 27 个生字及积累文中的好词佳句。2本组教材是围绕“自然景观”这个专题进行编排的，我们要通过本单元的学习丰富见闻，
3、进一步感受大自然的美好和神奇。3通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴涵的道理，通过搜集资料，相互交流，增强学生热爱大自然的思想感情。单元教学重点：1认识 27 个生字，正确读写 27 个生字及词语。2有感情地朗读课文。3培养学生观察的方法、表达的能力，引导他们认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。单元教学难点：收集有关自然奇观的资料，选择感触最深的内容，按照一定的顺序写具体。单元教学关键：教学本组课文，要引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理清课文的写作顺序，感受大自然的美好和神奇。单元教学方法与措施：学习本组课文时，要引导学生边读边想象，从作者生
4、动的描写中想象画面，丰富学生的语言积累，课文中精彩的语段让学生熟读成诵，并引导学生搜集相关资料，相互交流，丰富见闻，感受大自然的美好和神奇，激发学生热爱大自然的思想感情。单元教学准备：教师：生字词卡片，课文相关资料。学生：按常规预习要求预习课文，收集与课文相关的图片或资料单元预习提纲：导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然，在本单元我们 进 步要领略大自然的神奇与美丽。本单元围绕 这一主题，选编了精读课文、 、略读课文 、 及“语文园地一” 。本单元的课文你最感兴趣的课文是 因为 收集与本单元课文有关的资料进一步了解体会大自然的神奇与美丽。单元实践活动：搜集有关自然景观的资料。单元
5、教学课时划分：观潮 2 课时 雅鲁藏布大峡谷 2 课时鸟的天堂 2 课时 火烧云 2 课时语文园地一 6 课时1 观潮（总第 12课时）教学目标：1.认识 7 个生字，会写 13 个生字。正确读写“宽阔、笼罩、若隐若现”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词语的含义。4.了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。教学重难点：1.了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。2初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。课文重点：课文 3、4 自然段感情朗读训练点：课文 3、4 自然段读说结合训练点：说一说大潮由远及近的景象
6、，再说一说自己见过的壮丽景象。教学准备：1. 课前发动学生搜集反映钱塘江大潮的文章和图片。2.多媒体课件预习提纲：导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定 进 步会被它的神奇感到惊讶！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。观潮 盐官镇 笼罩 蒙蒙 薄雾 屹立 若隐若现昂首东望 人声鼎沸 沸腾 横贯江面 浩浩荡荡山崩地裂 依旧 恢复 风平浪静 齐头并进3. 把下面的多音字整理在课本上（注音、组词） 。薄 号4. 抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查工具书）理解词语。 （写在课本上）若隐若现 人声鼎沸 沸腾 浩浩荡荡 山
7、崩地裂 风号浪吼6. 概括文章的主要内容7.读课文完成下列问题。（1）作者按照（ ） 、 （ ） 、 （ ）的顺序描写钱塘江大潮的。（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。8. 通过各种途径了钱塘江大潮。9.质疑。 （至少提出 2 个问题，并在文中做好标记）教学时间：2 课时教学过程：一 、谈话导入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼）二、预习成果展示1认读词语：若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、漫天卷地、横贯江面、齐头并进、奔腾、宽阔、笼罩、薄雾、沸腾、恢复、依旧指名读、男女比赛读2朗读课文，要求读准字
8、音，读通课文中的句子。并思考：课文从哪几方面抓住特点写钱塘江大潮的。三、精读感悟1读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时，潮来后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）（介绍潮的形成时，根据课文中“越往东越宽”画图加以解释，易于学生理解）2潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。3潮来了，给你什么样的感受？从哪儿感受到的？默读课文，进行画批。4小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。（2 ）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？（帮学生理清思路及写作顺序，从而体会作者是如何把钱塘大潮写形象、具体的。）（3）分工进行有语气
9、地朗读。学生朗读欠佳，需多多练习5.反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。“白浪翻滚”“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（板书：白浪翻滚山崩地裂）指导学生有语气地朗
10、读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。6课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。理解“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。出示句子：“余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。”指导学生朗读（板书：漫天卷地风号浪吼）7齐读课文。说说你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。四、总结全文，拓展延伸通过这节课的学习，我们对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？（请用
11、普通话正确、流利、条理地表达清楚，听的同学要注意倾听，以表示对该同学的尊重。）五、指导书写。1出示生字词：潮、笼、罩、蒙、薄自读，指名读，读准字音。2学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3教师范写并示范：（指导学生端正坐姿、写字姿势，做到“三个一”即一尺、一寸、一拳）“薄”字应注意是上下结构，注意观察。（“蒙”字应注意秃宝盖下面是两横注：学生书写中出错较多）4.学生练习书写，师巡视指导。限时作业：一、听写。 进 步二、选择正确的读音打“”薄雾（b bo） 薄饼（b bo） 号叫（ho ho）号角（ho ho）三、结合课文解释词语：若隐若现： 四、概括课文主要内容：五
12、、根据课文填空：（1）作者按照（ ） 、 （ ） 、 （ ）的顺序描写钱塘江大潮的。（2）过了一会，只见东边（ ）的地方出现了（ ） ，人群又（ ）起来。（3）浪潮越来越近，犹如（ ） ，浩浩荡荡（ ） ；那声音如同（ ） ，好像（ ）颤动起来。附板书设计：潮来前 笼罩白雾 风平浪静远 声如闷雷 远处白线 1 观潮 潮来时近 白浪翻滚 山崩地裂潮过后 漫天卷地 风号浪吼教学反思：本文是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。在教学时，不但要使学生增长见识，学习作者的观察及表达方法，受到语文能力的训练
13、，还要激发学生热爱大自然，热爱祖国壮美河山的思想感情。教学本课时，我注重激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，参与教学全过程：引导学生紧扣文题，质疑问题；读、找、议，培养自学能力；有机地运用教学、课件强化感性认识；反复训练朗读，加深对文章的理解；熟读成诵，积累知识。2* 雅鲁藏布大峡谷（总第 34课时）教学目标：1.认识 7 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。3在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。教学重难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习抓住重点，把握全文主要内容的方法。课文重点：课
14、文 2、3、4 自然段感情朗读训练点：课文 3、4 自然段读说结合训练点：用自己的话说一说雅鲁藏布大峡谷有哪些奇异的景观？教学准备：1. 课前发动学生搜集有关雅鲁藏布大峡谷的图片。2.多媒体课件预习提纲：导语：你去过青藏高原吗？见过雅鲁藏布大峡谷的奇异景观吗？ 进步那就抓紧时间去文中看看吧！ 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水皑皑雪山 人迹罕至 郁郁苍苍3.结合上下文（或查词典）理解下列词语，并写在课本上不容置疑 一争高下 咫尺为邻 神秘莫测4.概括文章的主要内容5.读课文，完成下列问题。（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的
15、世界第一大峡谷”？（在课文中画出相应的句子）作者是用 和 的说明方法来说明的。 （2）作者从 和 两个方面来写雅鲁藏布大峡谷神奇景观的。画出喜欢的句子反复读一读，体会一下。6. 通过各种途径了解雅鲁藏布大峡谷。7.质疑。 （至少提出 2 个问题，并在文中做好标记）教学时间：1 课时教学过程：一、激趣谈话，揭示课题同学们知道吗?我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊” 。在这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷(板书课题)今天我们就随着作者的足迹去领略一下那里的神奇风光。二、预习成果展示1认读词语：涓涓细流、滔滔江水、山脉、花卉、人迹罕至
16、、皑皑雪山指名读、齐读2朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。并思考：课文从哪几方面介绍大峡谷的？三、精读感悟1默读课文，抓住每一段的要点，思考：作者用什么方法来证明，雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?（抓住重点段落，引导学生感受大峡谷的奇。 ）出示句子“雅鲁藏布江河床的平均海拔在 3000 米以上，是不容置疑的世界第一大峡谷。 ”理解“不容置疑”引导学生体会列数字这一说明方法，说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。2课文中一连几处用了“从到”的句式，读了这些句子，你感受到什么了?（作者反复用“从到”的句式，使读者形象地感到大峡谷雪山冰川和原始森林范围广大，形态多样，让人感觉
17、到大自然的神奇。 ）3文中为什么把九个垂直自然带比做“凌空展开的一幅神奇美丽的画卷”? （这些景观都在海拔 3000 米以上的山坡上，于是就有凌空的感觉；而且每一个自然带的景色都不相同，说它是神奇美丽的画卷是非常确切的。 ）4有感情地齐读全文，积累文中词语。四、课外延伸，拓展视野学生查阅有关青藏高原神奇景观的资料，在班级交流。 （注意用文明的语言，交流展示祖国山河的奇特景色）限时作业：一、选择正确的读音打“” 进 步咫尺（zh z） 画卷(jun jun) 花卷（jun jun） 人迹罕至（hn hn）二、结合课文解释词语：一争高下：_ _不容置疑：_ _三、概括课文的主要内容。_ _四、 “
18、大峡谷的奇异景观还表现在生物的多样性上。 ”这一句在文中起到什么作用？附板书设计：位置、形状奇特、世界之最2 雅鲁藏布大峡谷 神奇美丽景观、展望奇异教学反思：本文是一篇略读课文，介绍了雅鲁藏布大峡谷的奇特景观，在教学法时，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。课堂上把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观。在学习方式上，鼓励学生自主阅读，主动探究，并愿意和同学交流读后的感受。了解作者用具体、准确的数字，用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。在学生交流的过程中，训练学生归纳语言，积累语言，培养了学生学习的能力。拓
19、展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况。3 鸟的天堂（总第 5-6 课时）教学目标：1认识 8 个生字，会写 14 个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙”等词语，积累文中的佳句。2有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。教学重难点：1边读边想象画面，感受大自然和谐之美，激发学生热爱大自然的思想感情。2体会作者抓住景物特点进行描写的表达方法。课文重点：课文 7、8、12、13 自然段感情朗读训练点：课文 7、8 自然段读说结合训练点：用自己的话描述“鸟的天堂”的美丽景象。教学准备：1.课前发动学生搜集有关“鸟的天堂”的图片。2.多媒体课件预习提纲：导语：鸟的天堂是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟的乐园啊！ 进 步如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。1根据常规预习要求预习课文。2读读记记下列词语。纠正 逼近 不禁 应接不暇 抛在 榕树 陆续 茂盛 颤动 不可计数3抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词（整理到课本上）的 d d de5.结合上下文（或查词典）解释词语。陆续 逼近 应接不暇6.概括课文主要内容。 （提示：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，
