1、动物细胞教学设计1、教材分析：本节选自人教版生物学七年级上册第二单元第一章第三节动物细胞，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，因为细胞结构距离学生的生活经验较远，教学上会有一定困难。通过上一节课的学习，学生已经知道如何制作植物细胞的临时装片，也学习了植物细胞的基本结构。所以必须充分运用学生的已有知识，通过让学生观察、讨论、展示等多种方式，对重点环节进行演示说明，组织学生讨论，教师引导学生进行归纳，比较，小结，从而使学生掌握动植物细胞的结构和功能，并正确区别他们的异同点。2、学习者分析：初一学生的学习基础较弱，学习的自觉性不高，容易分心。但思维活跃，敢于质疑。在教学中要激发学生的学习兴趣
2、和求知欲。由于初一学生之前并没有接触生物知识，在学习生物知识时会有些吃力，在教学中要联系他们的日常生活，提起他们的注意力和学习兴趣。在讲解实验的过程中要培养他们科学规范的实验操作理念。3、教学目标：（一）知识目标：1.认识动物细胞的基本结构。2.区别动物细胞与植物细胞的主要异同点。（二）能力目标：掌握人的口腔上皮细胞临时装片制作方法。（三）情感目标：认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位。四、教学重难点：1.动物细胞与植物细胞的异同点。2.动物细胞的基本结构。五、教学过程：教学内容 教师活动 学生活动 设计意图知识回顾引导学生集体回答上节课的重难点知识回忆并回答上节课的重难点知识。通过复习提
3、问，帮助学生回顾知识新课导入展示多种多样的细胞图片设疑:动物和人体细胞的结构是什么样的？它和植物细胞结构一样吗？学生带着兴致观看图片，并产生好奇心和求知欲 通过各种各样的细胞形态和设疑激发学生兴趣观察人的口腔上皮细胞1.引导学生先阅读教材 46-47 页的实验方法及材料用具2.引导学生观看制作人的口腔上皮细胞的视频3.讲解制作人的口腔上皮细胞的基本过程，并将每个步骤总结为一个字4.联系比较制作洋葱内表皮临时装片的七大步骤，加深学生印象5.讨论：为什学生认真阅读课本仔细观制作人的口腔上皮细胞的视频，并积极思考学生认真听讲并积极总结学生回忆上节课的知识，联系新旧知识回答：生理盐水可以保持细通过视频
4、直观了解制作口腔上皮细胞的过程对学生进行比较法、归纳法等思维方法的训练么制作人的口腔上皮细胞临时装片要用生理盐水胞正常的形态功能动物细胞的基本结构1.展示各种各样的动物细胞，它们都有相同的三个基本结构：细胞核、细胞质、细胞膜讲授动物细胞的基本结构3.回到口腔上皮细胞图，辨认动物细胞三大基本结构认真听讲并做笔记直接讲授知识动植物细胞结构比较1.复习植物细胞的四大基本结构和其他结构（线粒体、叶绿体、液泡）2.联系比较动物细胞的基本结构和其他结构（线粒体）3.总结出动植物细胞的相同结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同结构：植物细胞有细胞壁、叶绿体、液泡回忆上节课所讲的知识，认真听讲并做笔记对学生进行比较法、归纳法等思维方法的训练，提高学生总结概括的能力小结及巩固练习小结本节课的主要内容和必背知识出示巩固练习题回顾本节课的主要内容，对必背知识做笔记运用本节课所学知识，完成练习巩固所学知识作业布置作业：1.口头背诵2.完成南方新课 课后完成作业巩固并掌握所堂20-22 页3.预习下一节细胞的生活学知识6、板书设计2.1.3 动物细胞1.制作口腔上皮细胞临时装片：擦、滴、刮、涂、盖、染、吸2.动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核3.动植物细胞的异同点：相同点：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体不同点：细胞壁、叶绿体、液泡（植物细胞）
