1、 第一单元。养成服务 第一课时：遇到危险我们该怎么办 教学目标 1、知识与技能：知道生活中面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张。2、情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。3、过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。教学重、难点：遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法教法、学法：教师指导，学生讨论、调查、思考。教学过程 ：一、活动方式 资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。 二、涉及的方法 资料的查找与分析；讨论与交流；归纳与总结 下面我们以“遇到火灾如何正确脱险”为例，带领你体验探究活动
2、的全过程。 遭遇火灾如何正确脱险。四、案例分析 为什么？（发现问题）课本第四页案例 1 案例 2 学生自由阅读两个案例并分析教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸 福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有 人死里逃生，幸免于难。 “只有绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓 烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用货场自救与逃生知 识，就有极大的 可能拯救自己。因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能 获得第二次生命。教师：通过以上案例，我们明白了：天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，有人葬身火海，也有人死里逃生，幸免于难。 “只有
3、绝望的人，没有绝望的处境”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用自救与逃生知识，就有极大的可能拯救自己。因此，多掌握一些火场自救的要诀，因境中也许就能获得第二次生命。三、小结板书设计：遇到危险怎么办冷静 机智 应用自救逃生知识第二课时 遇到危险怎么办实践操作教学目标： 1、知识与技能：知道生活中面对各种意外的发生，我们应做到沉着、冷静、遇事不慌张。2、情感态度价值观：在活动中体验到获得自理能力好处多，快乐多，愿意自己的事情自己做。3、过程与方法：初步掌握一些料理事情的方法，养成用心做事、料理自己生活的良好习惯。教学重、难点：遇到危险时开动脑筋，想出更好的解决和处理问题的方法教法、学法：教师指
4、导，学生讨论、调查、思考。教学过程 ：一、活动方式 资料的调查、分析、整理；研究步骤设计。 教学过程一、活动准备 组建研究团队 开展主题探究活动，需要伙伴们齐心协力。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。 （建议每组 46 人）姓名 分工 任务 组长 负责组织和协调组织小组活动，对小组人员进行分工。 组员 1. 制订活动计划。组员 2. 查阅资料，收集信息。组员 3. 汇总、分析调查资料组员 4. 总结和汇报活动成果。 二、制订活动计划 活动主题 遭遇火灾如何正确脱险 活动目的 通过活动，了解在遭遇火灾时应如何正确脱险 活动意义学习和掌握基本的火灾自救、自护知识、加强自
5、身的保护和救治能力 时间安排 活动过程 1. 通过网络、图书、视频、讲座等收集有关火灾的相关资料，并了解火灾自救的知识。 2. 对收集到的资料进行汇总和分析3. 讨论、交流活动成果。 4. 总结和展示活动成果。 汇报展示 用小报、PPT、视频等方式进行汇报和展示三、创设情境 学生分组创设情境：1、 平房起火如何脱险？2、 楼梯被火封锁后怎么办？ 3、 教学楼起火时如何脱险？ 四、认识安全标识 利用班班通，在屏幕上出示各种安全标识并完成第九页练习题，画出其他安全图标。 五、交流与总结 根据火灾发生的场所、火势的不同，我们分组对“遭遇火灾如何正确脱险”的自护自救方法进行了讨论、交流，提出了自己的建
6、议，最后归纳和总结出了很多自救方法。 六、板书设计 遭遇火灾如何正确脱险 冷静 机智 应用逃生知识教后记：第二单元 生活环境 第三课时 空气污染与防治 教学目标 1、知识与技能：通过本节课的学习了解空气污染及防治措施，2、情感态度价值观：在活动中体验到了解空气污染及防治措施。3、过程与方法：初步培养学生养成保护环境意识。教学重、难点：什么是空气污染、哪些现象属于空气污染教法、学法：教师指导，学生讨论、调查、思考。活动方式 资料的调查、分析、整理；研究步骤设计空气污染的相关图片（PPT）课件教学过程：一、活动参考主题 1、工业对空气的污染 2、室内空气污染3、如何治理空气污染4、汽车尾气时空气的
7、污染 二、活动方式 资料的查阅、收集、整理、分析；调查问卷的设计；活动流方案设计；实地调查；展示宣传等。 三、涉及的方法 调查问卷；沟通、交流；分析、筛选资料等。四、案例分析 本案例以“家乡的空气污染”为例，带领你经历一次探究与实践活动的过程。 家乡的空气污染 为什么？（发现问题）讨论 课本第 13 页 案例 1 学生自由阅读两个案例并分析。教师：看到以上的新闻报道，又联想到自己周围的生活环境，深切地感受到，解决空气污染已是迫在眉睫的问题。我们周围的空气状况是怎么样的？污染情况严重吗？面对空气污染，我们应当怎么做？带着这些问题，让我们以了解“家乡的空气污染”为主题开展一次调查研究活动。 五、小
8、结 面对空气污染，我们应当怎么做板书设计：空气污染与防治 1、工业对空气的污染 2、室内空气污染 3、如何治理空气污染4、汽车尾气时空气的污染第二课时 学校周围的环境污染调查教学目标 1、知识与技能：通过本节课的学习了解空气污染及防治措施，2、情感态度价值观：在活动中体验到了解空气污染及防治措施。3、过程与方法：初步培养学生养成保护环境意识。教学重、难点：什么是空气污染、哪些现象属于空气污染教法、学法：教师指导，学生讨论、调查、思考。教学过程 ：一、活动方式 资料的调查、分析、整理；研究步骤设计二、组建研究团队 为了顺利、高效地开展“学校周围的空气污染”这一主题活动，需要大家共同合作，齐心协力
9、完成。赶紧邀请跟你有相同兴趣的同学组成一个活动小组，并做些基本分工。 （建议每组 46 人） 姓名 分工任务组长 组织小组活动根据每个同学的特长、便利条件进行人员分工。 组员组员组员1.上网查找或查阅文献，收集资料。 2.制订、发放、回收问卷，并对问卷进行整理和分析。3.制作幻灯片。4.汇报交流。 三、制订活动计划 先让我们一起制订一份计划，有了计划，可以帮助我们更好地了解家乡空气污染现状。活动主题 学校周围的空气污染 活动时间 年 月 日 至 年 月 日 调查方式 问卷调查或查阅资料 活动过程 查阅资料，制订计划。 设计问卷，发放问卷。 统计问卷，进行分析。总结成果 提出建议。成果展示 用小
10、报、小报、幻灯片等形式进行成果展示任务 组织小组活动，根据每个同学的特长、便利条件就近调查。四、设计问卷调查 为了了解家乡的空气污染状况，以及人们对周围空气污染的看 法，可采用问卷调查的方式进行调查和了解。在调查前应设计制作好 问卷。 发放和收回问卷 学生设计问卷时可以参考教科书第 16 页的调查问卷样本。 本次问卷调查共发放（ 分析和汇总资料 通过对资料和问卷的汇总、整理与分析，我们发现： 过去学校周围的空气状况和现在的空气状况：五、总结与评价 从这个活动中你取得了哪些收获， 把它写下来吧！写在课本第 19 页的方框里。教后记： 第三单元人文社会第三课时 我们身边的商业活动教学目标 1、知识
11、与技能：带领同学们体验我们身边的商业活动。2、情感态度价值观：体会经济发展给人们生活 带来的变化。3、过程与方法：初步培养学生养成勤俭节约意识。教学重、难点：理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程教法、学法：教师指导，学生讨论、调查、思考。教学过程 ：一、活动方式 资料的调查、分析、整理；研究步骤设计新课导入；自古以来，商业活动就与人们的生活有着密切的联系。有的人用 物品换物品，有的人用钱来换物品，那么这节课我们一起来了解什么 是物品并怎么等价交换。 二、活动参考主题1、文具价格的调查与分析2、我的商品发布会3、假期勤工俭学计划4、 “十元钱能做什么”的调查 清明上河图中的集市贸易探究三、活
12、动方式 信息的收集、整理、分析；活动步骤设计；体验式参与；活动的 组织与协调；调查与访谈；展示与交流；四、涉及的方法 调查统计；访谈分析；观察类别；合作设计；人际交往。 下面，我们就“以物换物”为例带领你体验探究与实践活动的全过程。 以物换物 为什么？（发现问题） 别针换别墅 为什么？ （发现问题） 课本第 21 页案例并分析。 教师：“我闲置的物品，也许恰恰是你想要的！ ”想一想，我们是不 是也有很多的物品被闲置或丢弃？比如日常用品、 儿童玩具、书籍等。 我们是否也可以像麦克唐纳一样交换自己的物品，体验物品交换、公平交易的过程，同时还可以使这些闲置物品实现效益最大化，实现物 品尽其用、节约开
13、支，也为建设“资源节约型、环境友好型”社会出一 份力呢？ 怎么办？讨论。五、小结六、板书设计：我们身边的商业活动1.交易 2、以物换物第二课时 我们身边的商业活动的调查教学目标 1、知识与技能：带领同学们体验我们身边的商业活动。2、情感态度价值观：体会经济发展给人们生活 带来的变化。3、过程与方法：初步培养学生养成勤俭节约意识。教学重、难点：理解什么是物品，物品换物品是什么样的过程教法、学法：教师指导，学生讨论、调查、思考。教学过程 ：一、活动方式 资料的调查、分析、整理；研究步骤设计（活动准备）组建研究团队 寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。姓名 分工 任务组长 负责活动的策
14、划与组织副组长 责活动的宣传，调查表的设计组员组员1、 收集资料2、 发放及统计调查表组员 3、 场地安排、活动咨询、维持秩序4、收集整理资料二、制订活动方案活动的目的和意义1、通过资源、自由的交换，将手头闲置或购买后 不中意的物品与学校师生交换，感受上也活动， 使闲置物品的效益最大化， 实现尽其用、 环保节约、循环利用的良好环境效益。2、培养“学会学习、学会交往、学会生活的能力活动对象 36 年级学生月 活动地点 学校操场或教室 活动时间交换物品范围1、不需要的书籍或杂志 2.玩具 3.CD 碟片等音像制品4.工艺品、饰品 5.文具 6.个人不再需要的或者使用率低的东西活动参与要求、活动原则
15、及注意事项1.公平交易 2 遵守秩序 3.讲信用 4.团结合作 5 自愿交换活动过程1.制订活动方案 2.前期宣传 3.设计活动调查问卷。 4.根据统计结果安排场地。 活动开展阶段1.活动当天各个负责人提前两个小时安排人员 布置场地。2.设询问台，答疑解惑；及时处理突发事件3.在咨询台旁设留言板，交流交易心得。4.活动结束后，负责人安排人员收拾现场。 注意事项 汇报与总结 其他事项1.如遇雨天可推迟举行2.在活动过程中要注意安全 小报、照片、作文等形式展示互动成果并总结板书设计：我们身边的商业活动以物换物 等价交换 公平原则教后记：第三课时 音乐与生活教学目标 1、知识与技能：通过欣赏音乐，引
16、导学生联系自己生活中的音乐经验，体会“生活中处处有音乐” “音乐伴我终生”的道理。2、情感态度价值观：体会音乐给人们生活 带来的变化。3、过程与方法：初步培养学生学习有关实用音乐，背景音乐的知识，了解它们在生活中的作用教学重、难点：教学重难点： 流行音乐对校园文化的影响。 教学过程活动方式 资料的调查、分析、整理；研究步骤设计一、课程导入 解读青少年与流行音乐的一把钥匙，带领你经历探究活动的全过程。流行音乐对校园文化的影响。为什么？（发现问题）课本第 33 页案例学生自由阅读案例并分析。音乐丰富多彩,其来源也多如牛毛,有来自民间的,有来自艺术家的虽然来源之广,但分之就只有两类,一类是好的,一类
17、是坏的,当然是相对而论.它们有的庸俗,有的高雅,有的乏味,有的新鲜,有的让人满怀斗志,也有的让人甘心坠落.如果我们说音乐对生活的作用是消遣,疗伤,奋进,那么音乐与生活关系的根源也就是这三点了;没有音乐对生活产生的作用,那就没有音乐存在的必要了。音乐就像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人.音乐是作者的心声,但同时也能让我们听众奋进,进取.众所周知,革命传统歌曲是指历史上那些激发人民革命情感的歌曲.冼星海的抒发了中国人民反抗侵略,保卫祖国的豪情;鲍狄埃所作的无产阶级战歌,抒发了无产者对共产主义的坚定信念和永远革命的战斗激情.你能说这些歌曲曾经没有震撼一代人的心扉,没有激励一代人奋勇向前吗?在那中
18、“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”的音乐中体会作者的宽阔胸襟,豪情壮志,以及那种感人肺腑的力量;被征服于那种气势,那种震撼.所以说那些不朽之作,灿烂之章之所以能流传至今,价值就在这里.二、总结 生活中的音乐无处不在,我们要听那些健康的,积极向上的音乐,拒绝那些黄色下流小曲,反对毫无音乐性的狂呼;我们为音乐提供了“百花齐放,百家争鸣”的环境,既促进了音乐事业的发展,同时也让我们的生活多姿多彩。三、板书设计：音乐与生活健康、向上 第四课时 音乐与生活调查活动教学目标 1、知识与技能：通过欣赏音乐，引导学生联系自己生活中的音乐经验，体会“生活中处处有音乐” “音乐伴我
19、终生”的道理。2、情感态度价值观：体会音乐给人们生活 带来的变化。3、过程与方法：初步培养学生学习有关实用音乐，背景音乐的知识，了解它们在生活中的作用教学重、难点：教学重难点： 流行音乐对校园文化的影响。 教学过程活动方式 资料的调查、分析、整理；研究步骤设计一、组建研究团队 寻找有共同兴趣的同学组建研究团队成员进行初步分工。 组长对小组人员进行分工，协调组织小组活动。组员 1.收集资料。2.设计、发放、回收、汇总调查问卷。3.为辩论会做准备工作。4.活动过程资料记录与整理。 三、收集资料 通过上网查询流行歌曲的特点，以及不同内容的流行歌曲对学生生理、心理造成什么影响等相关的信息和资料，为活动的开展做好知识上的准备。 四、设计辩论会方案 辩论会方案 名称 辩题 目的 意义 备注辩论双方正方反方五、步骤实施阶段 资料收集 通过上网和查阅图书、报刊等，收集流行音乐对校园文化影响的相关资料。课本第 36 页 资料一、资料二 学生可以参考
