1、- 1 -五年级科学下册复 第一单元 沉和浮一、填空1、物体在水中有沉有浮，不同的物体在水中（沉浮）不同，判断物体沉浮有一定的标准。2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。物体的沉浮与自身的（重量）和（体积）都有关。3、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉；如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理），它可以用改变自身的重量来改变沉浮。4、物体在水中（有沉有浮） ，判断物体沉浮有一定的标准。回形针在水中是沉的，将两枚回形针穿在一起，重量变（重） ，体积变（大） ，放在水中是（沉） ，沉浮状况（没有）改变。
2、5、在日常生活中， （萝卜） （木块） （泡沫塑料）等物体放入水中一般是浮的， （小石子） （橡皮） （铁块）等物体放入水中一般是沉的。物体的沉浮与自身的（重量） （体积） （材料）都有关。6、改变物体（排开的水量） ，物体在水中的（沉浮）可能发生改变。7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大） 。8、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。9、相同重量的橡皮泥，（浸入水中的体积）越大越容易浮，它的（装载量）也随之增大。10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能
3、感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（弹簧测力计）测出浮力的大小。12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸入水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。13、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。14、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮） ；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉） ；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。当泡沫塑料块静止浮在水面上时，它受到的（浮力）等于它受到的（重力）而且方向（相反） 。15、
4、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。16、 （不同液体）对物体的浮力作用大小不同。17、当液体中溶解了（足够量）的其它物质时，如盐、糖、味精等，有可能会使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐）。（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）；比同体积的液体（重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体（轻）的物体，在液体中（上浮）。 19、一块木头重 5N，小明用了 3N 的力把木头压入了水中，这时木头受到的浮力是 8N。20、橡皮、小石块、木块、泡沫、回形针等物体，在
5、水中沉的物体有橡皮、小石块、回形针，在水中浮的物体有木块、泡沫。21、科学和技术紧密相连，它们为人类的发展作出了巨大的贡献。22、一个物体重 50g，用弹簧秤测出它受到的浮力是 60g,这个物体会上浮。一个物体重 100g，用弹簧秤测出它受到的浮力是 80g,这个物体会下沉。- 2 -23、液体的性质可以改变物体的沉浮。一定浓度的液体才能改变物体的沉浮。24、测量比较液体密度的仪器叫比重计。25、科学探究要经历观察、发现、推测、验证的过程。26、物体的沉浮现象是有规律的，规律是可以被我们认识的。二、连线淹不死人的湖 改变物体的体积钢铁造的轮船 改变物体的重量潜水艇 改变液体的密度三、实验操作题
6、1.我来设计一个实验，验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用”研究的问题：沉入水中的物体也会受到水的浮力作用吗？需要的器材：石块、烧杯、弹簧测力计。实验的步骤：取一块石块，用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。将石块沉入盛有水的烧杯中，用弹簧称测出石块在水中的重力。实验结果：石块在水中的重力比在空气中的小，实验证明沉入水中的物体也会受到浮力作用。2、（1）把两个质量相等的马铃薯分别放入两个体积相等的水槽中，在甲槽中的马铃薯是沉的，在已槽中的马铃薯是浮的，猜想这可能是什么原因？我猜想：甲槽和乙槽的液体不一样：甲槽的可能是清水，乙槽的可能是盐水或别的液体。（2）有办法让乙槽的马铃薯沉下去吗？我的
7、办法是：加入足够多的清水。3、把大小不同的塑料块完全浸入水中，有这样的数据：大小不同塑料块受到的水的浮力记录表(1)计算出塑料块受到的浮力并填写在表格中小塑料块 中塑料块 大塑料块自重 0.1N 0.3N 0.5N拉力大小 0.3N 0.8N 1.3N浮力大小 0.2 N 0.5 N 0.8 N排开的水量 5mL 11mL 17mL（2）从上面的实验数据中，我知道了：物体受到的浮力大小主要与浸入水中的体积有关，浸入水中的体积（也就是排开的水量）越大，受到的浮力就越大。4、推测把塑料块分别放入清水、浓盐水和食用油中，它的沉浮情况会怎样？（4 分）1 立方厘米的塑料块、清水、浓盐水和食用油的轻重塑
8、料块 清水 浓盐水 食用油0.9 克 1 克 1.3 克 0.8 克放入清水中 上浮放入浓盐水中 上浮放入食用油中 下沉5、根据表格中的数据进行分析：小瓶子在水中沉浮实验记录表预测在水中沉浮情况空瓶 浮- 3 -往瓶里装三分之一沙子 浮往瓶里装二分之一沙子 浮往瓶里装满沙子 沉我的结论是：物体的体积不变，质量增加，沉浮可能会发生变化。6、把两个重量相等的马铃薯分别放入甲乙两个水槽中，在甲水槽中马铃薯下沉，在乙水槽中马铃薯上浮，这可能是什么原因? 答：两个水槽中的水不一样，一个是清水，一个是浓盐水。你有什么办法让甲水槽中的马铃薯浮起来？答：加食盐。你有什么办法让乙水槽中的马铃薯沉下去？答：加清水
9、。7、实验：下沉的物体是否受到水的浮力：我们研究的问题 下沉的物体是否受到水的浮力 我们的猜想 下沉的物体会受到水的浮力需要的器材 弹簧称、钩码、烧杯、水实验方法 1、用弹簧称测得钩码在空中的重力；2、用弹簧称钩住钩码，慢慢浸入水中，记下弹簧称的读数；3、用第一次读数减第二次读数，得到钩码受到的浮力。研究的结论 下沉的物体会受到水的浮力8、有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，想出 3 种办法把它们区分开来：第一种方法：放入马铃薯，观察基在液体中的沉浮。上浮的是浓盐水，另一杯是清水。第二种方法：各取相同体积的液体，放在天平上称，质量大的是浓盐水，质量小的是清水。第三种方法：各取两滴液
10、体，滴在铁片上加热，液滴变干后，在铁片上有白色物质的是浓盐水，另一种是清水。9、通过塑料块和石块在水中受到的重力和浮力的情况。我知道：当浮力大于重力时，物体在水中上浮；当浮力小于重力时，物体在水中下沉。四、 问答题1、把橡皮和萝卜切成大小不同的块，做在水中的沉浮试验，可以得到什么结论？答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。2、由同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？（课本 P4）答：同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的重量和体积大小，沉浮状况不会改变。3、不同材料构成
11、的物体，在水中的沉浮有什么规律？（课本 P6）答：不同材料构成的物体，在体积相同的情况下，重的物体容易沉，轻的物体容易浮；在重量相同的情况下，体积小的物体容易沉，体积大的容易浮。（简记为：轻大浮）4、潜水艇的工作原理是什么？答：潜水艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会下潜，打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外，潜艇就开始上浮。5、有的物体在水中是沉的，有的是浮的，我们能想办法改变它们的沉浮吗？答：能。把物体做成实心的物体，物体在水中是沉的；把物体做成空心形状、船形或盒形，物体在水中是浮的6、把一块橡皮泥做成不同形状，虽然它的轻重没有改变，但它在水中的沉浮可能
12、发生改变，是什么原因呢？（课本 P7）- 4 -答：是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。7、铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，这如何解释呢？答：铁块浸入水中的体积小，排开的水量就小，它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大，排开的水量就大，它受到的浮力就大。所以铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船能浮在水面上，还能载物。8、我们用什么方法保持船的平稳？（课本 P9）答：在小船底部粘上一些橡皮泥；将小船的底部做成斜锥体；可以在小船的四周加上船沿，使小船的四周重量相等；可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。9、泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关？（课本 P14）答
13、：泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。10、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（P14）答：泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量，因此一松手，就会上浮。11、石块受到的浮力大小与什么因素有关？为什么把石块放入水中它就会下沉？答：石块受到浮力大小与它浸入水中的体积（排开的水量）有关，浸入水中的体积越大，受到的浮力就越大。石块放入水中下沉了，是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。12、你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗？（P16）答：当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉，大于重力时就上
14、浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。13、把同一个马铃薯分别放入两杯液体中，一个沉，一个浮，你能解释这种现象吗？答：用同一个马铃薯做实验，此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。马铃薯在清水的杯子里沉；在浓盐水（糖水）中浮。14、物体在水中的沉浮与什么因素有关？在液体中的沉浮与什么因素有关？（P20）答：物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关，物体比同体积的水重，下沉，相反要上浮；物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关，物体比同体积的液体重，要下沉；相反要上浮。16、我们从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中的感觉重很多，这是什么原因呢？答：这是因为水桶在水中受到了水的浮
15、力作用。17.物体在液体中的沉浮与什么因素有关？答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的质量有关。19、请根据学过的知识，分析马铃薯在浓盐水中上浮的原因。答：同体积的马铃薯比浓盐水轻，马铃薯在浓盐水中受到的浮力大于自身的重力，所以马铃薯在浓盐水中是上浮的。20、一块橡皮泥放入水中是下沉的，你有什么办法主橡皮泥浮起来吗？答：（1）把橡皮泥做成船形或碗形；（2）把橡皮泥放在木块或泡沫塑料等能漂浮物上。第二单元 热一、填空1、有多种方法可以（产生热） 。2、加穿衣服会使人体感觉到热，但（并不是衣服）给人体（增加了热量） 。而是衣服起到了（保温）作用。1、我们可以通过运动、多穿衣服、晒太阳、吃热的食物等
16、方法来保暖。加穿衣服会使人体感觉到热，但并不是（衣服）给人体（增加了热量）。3、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生（体积）的变化，这可以通过我们的（感官）感觉到或通过（一定的装置和实验）被观察到。 - 5 -3、水受热以后（体积会增大） ，而（重量不变） 。4、水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的（体积）的这种变化叫做（热胀冷缩） 。5、 （许多液体）受热以后体积会变大，受冷以后体积会缩小。7、 （气体）受热以后体积会胀大，受冷以后体积会缩小。4、许多固体、液体和气体都有（热胀冷缩）的性质。有些固体和液体在一定条件下是（热缩冷胀）的，例如（锑）和（铋）这两种金属就是热缩冷胀的。5、热
17、是一种（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）的一端向（温度较低）的一端传递，从温度高的物体向温度低的物体传递，直到两者温度相同。6、热传递主要通过（热传导）、（热对流）和（热辐射）三种方式来实现。7、通过（直接接触），将（热）从一个物体传递给另一物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫（热传导）。8、（不同材料）制成的物体，（导热性能）是不一样的。像（金属）这样（导热性能好）的物体称为（热的良导体）；而像（塑料）、（木头）这样（导热性能差）的物体称为（热的不良导体）。热的不良导体，导热（慢），散热（慢），可以（减慢）物体热量的散失。热的良导体，导热（快），散热（快）。 9、同体积的
18、冷水比热水重。10、温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。11、水在 4以下是热缩冷胀的。12、 钢条、木块、空气中，传热性能最好的是 钢条 ，传热性能最差的是 空气 。 空气是一种 （ 热的不良导体 ）。13、有的物体需要散热，这时要尽可能加快热传递，有的物体需要保温，这时要尽可能减慢热传递。8、常见的物体都是由（微粒）组成的，而微粒总在那里不断地（运动）着。物体的（热胀冷缩）和（微粒运动）有关：当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒之间的（距离增大）物体就（膨胀） 。当物体受冷后，微粒运动减慢，微粒间的（距离缩小） ，物体就（收缩）了。15、钢铁造的桥在温度变化时会（热胀冷缩）因此，铁桥都
19、架在（滚轴）上。16、 （热的不良导体） ，可以（减慢）物体热量的散失。 （空气）是一种（热的不良导体） 。17、装冷水的小塑料袋放入热水中会（下沉） ，装热水的小塑料袋放入冷水中会（上浮） ，这说明同体积的热水比冷水（轻） 。水在变热过程中，如果水温发生了变化，它的沉浮也可能发生变化。二、选择1、下列哪种现象是液体的冷胀原理造成的。（A）A、水管冻裂 B、沸水外溢 C、河水结冰2、下列哪种现象利用了气体的热胀冷缩冷胀原理。（B）A、热气球升空 B、瘪了的乒乓球烫鼓起来 C、气温计液柱上升3、下列物质中，（C）的热胀冷缩本领最弱。A、空气 B、水 C、铜球4、选出最容易传热的物体（B）。A、玻
20、璃 B、铝合金 C、陶瓷5、太阳的热主要是通过（A）的方式传到地球上的。A、辐射 B、对流 C、传导6、坐在炉子或取暖气旁边，脸立刻感到热，说明热主要是以（A）的方式传播的。A、辐射 B、对流 C、传导7、下列物体中，热的良导体是（CEF），热的不良导体是（ABD）。- 6 -A、玻璃 B、橡胶 C、铜片 D、石块 E、铝勺 F、钨丝8、保温材料能起到保温作用是因为（B）。A、这些材料能生热 B、这些材料是热的不良导体 C、这些材料是热的良导体9、冬天，我国北方地区房子里的暖气应安装在房间的（C）。A、上方 B、中间 C、下方10、铜、铁、铝三种金属中传热速度最快的是（A）。A、铜(1) B、
21、铁(3) C、铝(2)三、连线烧开水 热辐射 晒衣服 热对流 烤火 热传导 烧开水 传导用热水袋取暖 热对流 火炉上的锅会烫手 热辐射 四、判断1、热传导一般是在固体中发生的一种传热方式。（）2、钢条加热时会伸长变细。 （）3、所有物体都有热胀冷缩的性质。 （）五、实验 操作 题（一）按实验步骤分析把一个内径比铜球直径稍大的带柄环固定好，使铜球放在铜圈上时，铜球能顺利穿过铜圈。移出铜球，用酒精灯给铜球加热。再将铜球放在铜环上，铜球不能穿过铜环。把铜球浸入冷水中后，再将其放在铜环上，铜球能穿过铜环。这个实验说明固体也有热胀冷缩的性质。（二）一块橡皮泥放入水中是下沉的，有什么办法让它浮起来吗？方法
22、 1：把橡皮泥做成船形。 方法 2：在水中加盐。 1、用电茶壶烧开水，为什么水不能装得太满？答：为了防止水加热后因体积膨胀而溢出来，所以水不能装得太满。2、一火炉上有一茶壶，一个学生坐在火炉旁伸出手到暖，这里面的热传递方式有哪些？答：热辐射至男孩子； 热传导至茶壶； 热对流至周围空气。3、家里来了客人，我给客人倒了一杯热水，客人没喝，这杯水就慢慢就凉了，直到与室温相同，这是为什么？答：这是因为热量从热的水中跑到了房间的空气中。4、图为：同样的两个插有玻璃管的烧瓶分别放入冷热水中。这个实验说明了：水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小。5、 我们怎样能观察到热的传递方向？在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘
23、上一根火柴，将铁丝固定在铁架台上，火柴都向下悬挂，用酒精灯给铁丝的一端加热。发现离酒精灯近的第一根火柴掉下来了，接着第二根、第三根、 第四根都掉下来了。由此推测热是从较热的一端传向较冷的一端。6、有三种材料，它们分别是铁板、塑料、木头。用手分别触摸它们，感觉很凉的是（铁板）。这是因为（铁板的导热性能好，它能很快地把手上的热量带走）。如果要制作一个食物低温保鲜盒，我会选择（塑料）材料。- 7 -7、实验：空气热胀冷缩的性质我们研究的问题 空气会热胀冷缩吗 我们的猜想 空气会热胀冷缩需要的器材 热水足量、常温水足量、冰水足量，一只小锥形瓶、3 只烧杯、一个气球实验方法 1、把气球套在锥形瓶口上；2
24、、往 3 只烧杯里分别装同样多的 3 种水；3、把锥形瓶放在热水里观察气球变化；（气球慢慢鼓起来了）4、把锥形瓶放在常温水里观察气球变化；（气球慢慢瘪了）把锥形瓶放在冰水里观察气球变化；（气球慢慢凹进去了）5、对比结果得出结论。研究的结论 空气具有热胀冷缩的性质六、简答1、冬天里，我们常用哪些方法使自己热起来？这些方法是怎么使我们的身体热起来的？答：如运动（跑步）、晒太阳、烤火、加穿衣服、吃食物、取暖器取暖等。运动可以使血液循环加快；取暖器、太阳等为我们带来热量；吃入的食物给我们提供能量；衣服能起到保温作用，可以阻止身体已有的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。4、衣服会给我们带来热量吗？如
25、果不会，为什么我们穿衣服会感觉到暖和呢?答：衣服不会给我们带来热量。人们感觉到热是因为热量是人体自己产生的，衣服只是有保温的作用，使温度不会散失，所以我们感觉到穿衣服会暖和。衣服本身不会产生热，但它能保温，可以阻止身体已有的热散发出去，还可以阴挡外面的冷空气进入。5、两根电线杆之间的电线，为什么夏季绷得比较松，冬季比较紧？答：电线杆之间的电线，夏季由于热胀变长较松，冬季由于冷缩变短较紧。电线也具有热胀冷缩的性质。7、物体热胀冷缩是怎样引起的？答：常见的物体都是由微粒组成的，而微粒总在不断地运动着。物体的热胀冷缩和微粒运动有关。当物体吸热升温以后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了
26、；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。8、举例说明热传递的三种方式。答：热传递的三种方式是：热辐射、热传导、对流。晒太阳是会感到温暖是热辐射，手冷时抱一个热水袋手会迅速变热，这利用的是热传导；将热水晾凉利用的是对流。10、夏天，给自行车轮胎打气，为什么不能打得太足？ 答：为了防止胎内空气受热膨胀而引起轮胎爆破11、要使一杯冷水变成热水，我们有哪些方法？（P28）答：可以用酒精灯加热；放在火炉上加热；放在热水中。14、与水相比，空气的热胀冷缩有什么特别的地方？（P34）答：空气的体积变化比水明显。15、怎样观察铜球的热胀冷缩？（P36）答：用一个铜球和一个铜球刚好能通
27、过的铜环。用酒精灯加热铜球；加热后的铜球不能通过铜环；将铜球放入水中冷却；铜球冷却后，又能通过铜环了（简记为：准备；加热；试过；冷却；试过） 这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质。- 8 -17、通过观察，我们发现热是怎样传递的？（P40）答：热总是从较热的一端传向较冷的一端。通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递给另一部分。18、铜、铝、钢这三种材料的传热性能怎样排序？哪一种是最好的导体？（P44）答：铜的传热性能最好，其次是铝、钢。19、水泥路面为什么要做成一块块的，而且块与块之间还留有缝隙？答：因为水泥路面也有热胀冷缩现象，如果没有预先留下整齐的缝隙，水泥路面会
28、因热胀冷缩被拉得四分五裂，整个路面就会损坏。第三单元 时间的测量一、填空1、（时间）有时是指（某一时刻），有时则表示一个（时间间隔）即（时长）。钟表以（时）、（分）、（秒）计量时间，钟面上的（秒针）每转动（一格），表示时间流逝了（1 秒钟），秒针转动（一圈）则表示时间流逝了（1 分钟）。2、时间可以通过对（太阳运动周期的观察）和（投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。3、在远古时代，人类用天上的（太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的时间单位（天）。我们古时把一天（一昼夜）分成（十二）个时辰，每一个时辰为现在（两小时），古埃及根据
29、一年内（36）个星座在天空的横穿情况将一天划分为（24）个小时，白天（12）个，晚上（12）个。4、阳光下物体影子的（方向）和（长短）会慢慢地发生变化。（日晷）和（圭表）就是根据这种原理制成的（计时器）。5、通过一定的装置，流水能够用来（计时），因为（滴漏）能够保持水在一定的时间内以（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作（水钟）用来计时，为使水鈡计时更加准确，我们可以控制滴漏速度。6、古代的水钟有（受水型）水鈡和（泄水型）水鈡。影响水钟计时准确的因素和（盛水容器的形状是否规则）、（滴水的速度是否均匀）有关。7、虽然像（日晷）、（水钟）以及（燃油钟）、（沙漏）等一些简易的时钟，已经可以让我们
30、知道大概的时间，但是人们总希望有更精确的时钟。（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。8、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。根据（单摆的等时性），人们制成了（摆钟），使时间的计量误差更小，影响单摆摆动快慢因素是摆绳长短， （伽利略）证实了这一点。 。 9、摆的摆动快慢与（摆长）有关，与（摆锤重量）和（摆幅大小）无关。10、伽利略第一个发现了摆的等时性，惠更斯造出了摆鈡。11、同一个摆，摆长越长，摆动越慢，（摆长越短），摆动越（快）。12、摆绳的长度不等于摆线的长度，（摆长）是指从(支架)到（摆锤重心）的距离。13、（机械摆钟）是（摆锤）与（齿轮操纵器）联合工作的。14、借助自然界有规律
31、运动的事物或现象，我们可以估计时间。15、古代的人常用光影来计时。16、随着时间不断变化，物体影子的长短变化是上午：由长变短；下午：由短变长，方向变化是由西向东移动。17、水钟计时的原理是：容器内的水面随水的流出而下降，从而测出过去了多少时间。二、下面是经历一个科学探究的过程，按步骤将下面的各个环节排序。1、检验成果 2、寻找原因 3、制定计划 4、改进成果 5、实施方案 6、思考方案635124 - 9 -三、判断1、我们可以控制摆长，使摆动次数达到需要的次数。 （）2、摆鈡一分钟摆动 30 次。 （）3、摆长为 20 厘米的摆比摆长为 30 厘米的摆，摆动得快。（）4、滴漏实验中，前 10
32、 毫升水和最后 10 毫升水滴的速度一样。（）四、选择1、现代社会计时工具有很多，但计时精确度最高的计时工具是（A）。A、电子钟 B、石英鈡 C、机械鈡2、有一个摆鈡每天都要走慢几秒钟，要调整它应该（C）。A、每天拨动指针 B、增大摆长 C、减小摆长五、简答 1、摆的快慢与哪些因素有关？答：摆的快慢与摆绳的长度有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。2、机械摆种隔一段时间就会停下来，这是为什么？答：是出于空气阻力的作用使摆的摆动幅度越来越少，最终会停下来。3、如果没有钟表，你有多少办法知道时间？答：如果没有钟表，我有以下方法知道时间：1、看太阳和影子;2、烧香记时;3、植物开花的时
33、间（花钟）;4、上下课的规律；5、水钟;6、沙漏；7、滴漏等。4、你会用哪些方法来说明时间过了一个小时？答：我会用以下方法知道时间过了一个小时：1、两个课间加一节课是一个小时；2、从上午自习到下午第一节课的时间是一个小时；3、写一篇 500 字的作文；4、看完一集电视剧等。5、根据自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间？（P51）答：不太准确；比较准确地计量时间的方法是用手表或钟表。6、影响水钟计时准确性的因素有哪些？（P57）答：影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状、滴水的快慢、水位的高低等。7、取两根长度分别为 20 厘米、30 厘米粗细相同的木条做成两个摆，绳子的长度
34、相同，摆动的快慢会一样吗？（P62）答：不一样。短摆锤的摆摆动的速度快。（摆长不等于摆绳的长度，真正的摆长是支架到摆锤重心的距离）8、金属圆片在木条上固定的位置不同，对摆动的快慢有影响吗？（P63）答：有影响。金属圆片固定的位置离支点越近，摆的速度越快。6、实验：1、摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关吗？我们研究的问题 摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关吗？ 我们的猜想 摆每分钟摆动的次数与摆绳长短有关需要的器材 长 30 厘米 20 厘米的细绳各一根、同样重同样形状的摆锤各一个、铁架台一台、跑表一块。- 10 -实验方法 1、把摆锤拴在细绳的一端，另一端固定在铁架台上；2、先观察摆绳长 20 厘
35、米的在 15 秒内摆动的次数，并重复三次做好记录；3、再观察摆绳长 30 厘米的在 15 秒内摆动的次数，并重复三次做好记录；4、对比两次摆去的次数得出结论。研究的结论 同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短，摆动越快。2、“摆的快慢与摆锤的质量有关吗”的研究计划。研究的问题：摆的快慢与摆锤的质量有关吗？研究需要的材料：两个质量不同的摆、两根长度相同的绳子、铁架台。研究的步骤：将两个摆分别用两根长度相同的绳子固定在铁架台上；观察并记下摆在 1 分钟内的摆动次数。我的结论：摆的快慢与摆锤的质量无关。3、“摆的快慢与绳长有关吗”的研究计划。研究的问题：摆的快慢与绳长有关吗？研究需要的材料：一个摆、三
36、根长度不同的绳子、铁架台。研究的步骤：分三次分别用三根绳子将摆固定在铁架台上；观察并记下摆在 1 分钟内的摆动次数。我的结论：摆的快慢与绳长有关，绳子越长，摆的速度越慢。4、我能设计一个一分种计时器。将两个塑料瓶分别剪开（一个取上半部，一个取下半部）；将瓶盖上钻一小孔；将两个塑料瓶组装起来，标上刻度。（见课本 56 页）5、日晷测时：在阳光下将日晷底板平放，按指南针指示的方向调整好方向，看底盘上的水平尺调整底盘的平衡，将日晷晷面与立柱的夹角按当地的纬度固定，观察晷针指示的时间点为几点几分，即为当时的时间。第四单元 地球的运动1、填空1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。（昼夜交替现象）与（地球
37、）和（太阳）的相对圆周运动有关。2、（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。波兰天文学家哥白尼提（“日心说” ）其主要观点是（1、地球是球形；2、地球是在运动，并且 24 小时自转一周；3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心。希腊天文学家托勒密提出（“地心说” ）其主要观点是（1、地球是球体；2、地球处于宇宙中心而且静止不动；3、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。4、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。 5、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。6、地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的（公转） 。地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。
