1、五年级语文上册第三单元集体备单元目标、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。2、让学生了解说明的方法（包括列举数字、举例子、打比方、做比较等） ，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。教材分析本组文的学习主题是“学习基本的说明方法，尝试运用说明的方法介绍事物” 。围绕主题本组教材共安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文、一次口语交际、一次习作训练和一次“回顾拓展练习” 。 鲸和松鼠介绍了鲸和松鼠的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；假如没有灰
2、尘揭示了科学家们的重大发现，阐释了了灰尘与人类的重要关系。在选文后面，编者还安排了“鲸”的小资料、介绍了博物学家布封以及他的自然史 ；“回顾与拓展”中，“外书屋”为学生推荐了森林报的多本科普性读物，这样的编排，旨在引导学生拓展阅读，丰富知识，同时在大量阅读中感悟“基本的说明方法” 。教材安排的口语交际内容为“小小推销员” ，要求学生推销介绍一种商品；习作内容是介绍一种物品，旨在通过说写练习，尝试运用基本的说明方法，练习用准确的语言来介绍事物的特点。重点难点本组教材的教学重点是学习文中的说明方法、体会作者的表达特点，并运用到自己的习作中去。教学难点是培养学生热爱科学、求真、求知的科学态度，以及热
3、爱大自然的人文情怀。教学策略、要有拓展程资源、加强学科整合的意识，一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；另一方面在科学教师的帮助下，努力提高学生的科学素养。2、在教学内容上要统筹安排，把文的学习与口语交际、习作、交流平台和外书屋有机整合起来。如，一进入本组文的学习，就推荐优秀科普著作，引导学生阅读，在本组教学即将结束时召开读书交流会；在学习每篇文时，要指导学生认真做好笔记或卡片，总结从文中获取的知识和信息，列出文中运用的表达方法及例子，为“交流平台”中的单元小结做好准备。3、不要把语文上成科学常识，对于文中涉及的一些科学知识，在语文上不宜深究，应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。时分配9 鲸210 松鼠11 新型玻璃212 假如没有灰尘口语交际习作三3回顾拓展三2
