1、第一单元综合测试卷(时间：90 分钟，满分：100 分)题号 一 二 三 四 总分得分一、基础知识。(39 分)1在加点字的正确读音下面画横线。(4 分)上瘾（yn yng） 磁石（ch c） 誊写（t ng y） 背诵（yong sng）水浒（h x） 支撑（cng chng） 窃读（qio qi） 贪婪（l n nn）2读拼音，写词语。(10 分)bn l j p sun tng bin zh lng sngn hn ku zng bo ln b z dun lin3. 辨别形近字，并组词。(4 分)婪( ) 尝( ) 忧( ) 呕( )焚( ) 偿( ) 扰( ) 区( )4. 找出错别
2、字，画上“_”并改正在括号里。(4 分)(1)我会毫不犹预地回答：“我会选择一本书。 ”( )(2)同学们应该真惜时间，遵守纪律。 ( )(3)下雨了，屋沿下的水滴滴答答，像一首乐曲。( )(4)由于这次考试没考好，他特别具怕回家。( )5在下面句子的括号里填入恰当的词语。(4 分)(1)把该记的东西都背得( )了，所以这次考试我信心十足。(2)自己挣的钱虽少，但总比偷和抢来的花着( )。(3)在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱( )地统统捐了出来。(4)体育是你的强项，运动会上你可要( )，为班级增光哟！6. 判断对错。对的打“” ，错的打“” 。(3 分)(1)“走到门口，便看见书店里仍
3、像往日一样挤满了顾客。 ”这是比喻句。 ( )(2)季爷爷告诉苗苗，21 世纪的青年应该中西贯通，古今贯通，文理贯通。 ( )(3)窃读记的作者是林海音，这篇课文主要讲述作者小时候爱读书，如饥似渴地读书的故事。( )7按要求改写句子。(5 分)(1)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。( 缩句)_(2)在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。( 变换语序)_(3)这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。(改成“被”字句)_(4)做笔记锻炼了我的记忆力，也增加了我的理解力。( 修改病句)_(5)这些领悟自然是课外读物馈赠的。( 改成反问句)_8课文小回放。(5 分)(1)小苗与大
4、树的对话中的“大树”指的是著名学者_ ，他对 21 世纪的青年提出的三贯通的要求是：_、_、_。(2)我的“长生果” 中的“长生果”指的是_ ，课文中讲到了作者通过两次作文悟出的两点写作道理：一是_，二是_。(3)文学家_曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要 _。(4)_说：“书籍是全世界的营养品。 ”二、阅读理解。(26 分)(一)课内阅读。(13 分)我喜欢到顾客多的书店，( )那样不会被人注意。进来看书的人 ( )很多，( )像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴
5、，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。 ”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”1这段文字选自课文_ ，作者是_。(2 分)2从选文中找出两对近义词写下来。(2 分)( )( ) ( )( )3在选文括号内加上适当的关联词语。(3 分)4写法感悟。(6 分)这两段文字，第一段突出一个“_”字，侧重写人物的 _，让读者可以感受到作者_的心情；第二段突出一个“装”字，着重写人物的_和_，使读者从中体会到作者_的心情。(二)课外阅读。(13 分)老师的用意 春秋时代有个琴师叫俞伯牙
6、，拜成连先生为师。他苦学了三年，创 做 作 了一部乐曲，名叫高山流水 。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去拜 访 仿 他，你一定会有收获” 。第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。 ”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴师。他累（ ）气喘吁吁，心情烦 躁 燥 （ ）坐在海滩上。前面是一望无际（ ）大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出（ ） “哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动（ ）欢呼起来。他 忽然 果然 居然 明白了老师
7、的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生 忽然 果然 居然 的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连 夸奖 夸耀 说：“好，好，好极了！ 1、划去文中括号内用得不正确的字和词。 （3 分）2、在第三小节的方括号内填上“的” 、 “得” 、 “地” ，注意正确哟！（ 3 分）3、联系上下文理解下列词语。 （2 分）高耸入云：_扣人心弦：_4、根据段文内容，回答问题。 （4 分）（1 ）成连先生所说的“老师”是_。（2 ） “老师的用意”是_ 。5、读了短文，你从中得到的收获是什么？（请任选一个角度写一写） （1 分）_三、口语交际。(5 分)爸爸妈妈总是说：“孩子，多读书，读书
8、有益无害，只要多读书，总能吸收书里面的一些营养的。 ”你赞成爸爸妈妈的说法吗？请谈谈你的看法。_四、习作。(30 分)你是从什么时候开始读书的？是怎样读书的？读了哪些书？从书中有什么收获？有什么读书方法？选自己体会最深的地方写一写。题目自拟，要求：中心明确，层次分明，语言通顺，不少于 400 字。参考答案一、1. yn c tng song h chng qi ln 2.伴侣 惧怕 酸痛 编织 朗诵 呐喊 馈赠 饱览 驳杂 锻炼 3.贪婪 焚烧 尝试 补偿 担忧 扰乱 呕吐 区分 4.(1)预豫 (2)真珍 (3)沿檐 (4)具惧 5.(1)滚瓜烂熟 (2)心安理得 (3)毫不犹豫 (4)大显
9、身手 6.(1) (2) (3) 7.(1)图书吸引着我。 (2)我的眼睛在一排排花花绿绿的书里急切地寻找。 (3)这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。 (4)做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 (5)难道这些领悟不是课外读物馈赠的吗？ 8.(1)季羡林 中西贯通 古今贯通 文理贯通 (2)书籍 构思要别出心裁 要写真情实感 (3)鲁迅 多看书 (4)莎士比亚 二、(一) 1.窃读记 林海音 2.仿佛 好像 开心 高兴 3.因为 虽然 但是 4.贴 心理 害怕 外貌 心理 高兴 (二) 1、划去：做 仿 燥 忽然 果然 夸奖 2、的 的 得 地 的 得 3、高高地直立，直入云端。 形容诗文、表演等感染力强，牵动人心。4、 （1）大自然 （2 ）要善于向大自然学习。 （一切知识、学问、能力来源于生活） 5、略 三、读书要读健康的书，倘若读不健康的书，然而有害无益。 四、略
