1、五年级课外阅读教案2016-2017 第一学期五年级课外阅读指导教案1、选择好书2、学习略读3、提纲式笔记4、读书爱书5、写读法6、提出问题、解决问题7、读懂一篇文章的方法8、在诵读中想象，培养语感9、中国名著介绍课题 1、选择好书 课型 实践学习型教学目标 指导学生明确选择好书的方法和途径，在实践中体会好处，初步掌握方法，激发学生兴趣，提高识别能力。课前准备 了解学生学习中读些什么和小书房图书室目录单教学过程 步骤 教学活动 学生活动名言激趣导入新课 1、出示名言：“每当第一遍读一本好书的时候，我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。伏尔泰”请说说她的意思。2
2、、揭示课题：选择好书。请说说什么是好书？ 1、指导学生读句，并说说意思：读一本好书，就像得到一个良师益友。它能给你知识，给你智慧，给你启迪。2、组织全班讨论：内容好、语言优美、思想积极向上、丰富知识、增长技能实践体验学习方法 1、进行尝试练习：自读课文，各自带来的图书进行练习，说说有什么好的地方。2、借书练习：从班级图书角选择一本图书，从书的内容概括上来判断是否好书，并找出具体的依据。3、小结。 1、学生开展尝试阅读，做笔记，在小组内交流，推选代表在全班发言。2、借书练习，讨论判别方法：从书名、提要、抽读等方法进行挑选。阅读验证培养习惯 1、组织所借书课堂阅读，要求验证选择是否正确。2、组织交
3、流，小结方法。学习鲁迅爷爷的话：必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才酿出蜜来。 1、学生阅读，小组验证交流。2、全班阅读比赛，漫谈挑选方法。3、阅读鲁迅爷爷的西游记，交流阅读体会。培养广泛阅读好书的习惯安排作业巩固成果 每周看一本书，并在班内向全班学生介绍。 在自我学会选择好书的基础上，向周围的人介绍自己读的好书。课题 2、学习略读 课型 实践学习型教学目标 ：1、指导学生了解略读的方法，在实践中体会略读的好处 2、激发学生兴趣，提高阅读的能力。课前准备 自读昆虫记的内容概要教学过程 步骤 教学活动 学生活动尝试激趣导入课题 1、出示昆虫记的内容概要指导学生读一读。2、你认为这是一篇好文章吗？为什
4、么？文章主要讲的知道了。那么，具体内容是什么呢？今天我们学一种新的读书法略读。3、释题：明确要求。学习略读，掌握方法，养成习惯 1、学生读文字。说说自己的感受。从哪几方面认为是篇好文章。2、弄清概念：略读：就是简略的读，只知道个大概，主要内容就好了。尝试练习总结方法 1、提示方法：想象你的眼睛是两块磁铁，强迫它们很快地在每行字上扫过，每行只注意几个关键的词。2、出示练习：注意括号内的字：我兄弟（拉赛尔）（觉得有鬼）（夜里）呆在（衣柜）里，我对他说（他发疯了）。“不信你去（检查一下）嘛。”3、组织全班交流，总结略读注意点：它是精读的基础，适用于短小文章，可用于复习中，但应以精读为主。 1、限时练
5、习。2、全班交流：说说这段话的主要内容 这段话主要讲拉赛尔觉得有鬼夜里呆在（衣柜）里，我对他说发疯了。3、交流略读的方法：粗略阅读，了解大概，寻找重点，明白内容。实践体验提高速度 各自选择自读课本上的任何一篇课文练习，做好笔记进行交流。 1、各自快速阅读，然后概括主要内容，小组交流考核。2、交流略读体会。布置作业养成习惯 做读书摘记写清文章题目，出自哪里，主要内容，优美词句。 学生独自略读，做好笔记，养成习惯课题 3、提纲式笔记 课型 实践学习型教学目标 指导学生学习做提纲式笔记，学会通过略读的方法，来读懂文章，并能分析出文章的顺序，条理来。做好笔记学会积累。并明确做读书笔记的意义，养成做笔记
6、的习惯。课前准备 读书笔记样本幻灯片 教学过程 步骤 教学活动 学生活动展示激趣启发引导 1、展示学生的优秀读书摘记进行评选，请优胜者介绍自己的经验。2、读书摘记于读书笔记的区别，出示读书笔记样本，请学生说说有何不同3、揭示课题：提纲式笔记。 1、参观评选各小组的优秀读书摘记。2、指名介绍笔记的优秀经验。3、讨论比较笔记与摘记的不同：笔记和摘记都是简要地记下有关内容，但笔记指范围大，它包括摘记。提纲式笔记是指文章结构纲要。指导方法尝试练习 1、提示提纲式笔记的基本内容：课题： 出自： 日期：先讲： 再讲：最后讲：优美词句：我的感想。2、尝试着为昆虫记做笔记。3、组织交流。 1、学生明白提纲式笔
7、记的方法内容。2、尝试着按要求自读课文说勤奋做笔记。说 一、观点：勤奋是桥梁。二、例证：勤 1、司马光：勤奋成长2、童第周：勤奋补拙奋 三、希望：只有才能3、小组交流、改进4、全班交流、互相学习。 自读训练熟练方法 1、自选自读课本上的课文进行比赛，并加上漂亮的装饰。2、教师巡视指导。3、小组考核，全班评议 1、自由练习，不会的可请同学、老师在帮助。2、小组考核，推选阅读能手。3、全班评选。布置作业养成习惯 1、课外阅读，进行提纲式笔记练习。2、定期进行笔记展示。 学生自选内容进行提纲式笔记练习课题 4、读书爱书 课型 实践学习型教学目标 1、激发学生的兴趣，培养学生读书的习惯。2、指导方法，
8、让学生爱读书、会读书。课前准备 准备读书笔记及有关课外书籍。教学过程 步骤 教学活动 学生活动故事导入激发兴趣 1、教师讲昆虫记的故事 6-10.2、故事哪而来的？想了解的更多吗？3、揭开谜底自读课本 P、48 页 1、学生听故事，说说自己喜欢不喜欢，为什么？2、学生带着好奇读书。介绍新书拓展视野 1、介绍新书：书有很多种类，不同的书会给大家不同的知识，要开阔眼界，丰富知识，就要看不同类的书。2、全班交流，激发看书热情：先看一些自己喜欢看的，吸引人的书，然后慢慢扩大种类、范围，并讲给别人听，增强兴趣。 1、学生选择自己喜欢的书阅读。精彩片断讲给同桌听，谈自己读书体会，激发同桌的好奇心。2、全班
9、交流读书体会，重点说自己怎样读很多书的。激发读书热情。动手补书读书爱书1、创设情境，出示破书。激发学生爱书意识。 2、指点补书要点，组织合作补书。 3、小结：要读很多的书，更要爱书，学会补书。4、学习儿歌爱护图书小图书，要爱护。看书前，先洗手；有灰尘，擦干净；轻轻拿，轻轻放；常用书，穿外衣；角卷起，要压平；防虫蛀，防霉变；图书受伤要修补。 1、学生讨论书坏了怎么办？2、参加补书劳动，谈补书感受。3、全班讨论：读书与爱书的关系。爱书才能有读不完的书。开展比赛评选明星 1、比赛规则。（谁是读书博士）每天看书不少于 20 分钟一周看书满 1、5 万字。读书笔记 3 篇。2、每周评比一次公布名单进行表
10、彰。 全班讨论评选（读书博士）的比赛规则。每周一次的评选，培养自觉读书的习惯。课题 5、写读法 课型 实践学习型教学目标 指导学生通过阅读实践，掌握写读法的读书方法进行阅读。享受阅读的乐趣。并培养认真读书的习惯。课前准备 了解学生阅读情况，准备练习的投影片。教学过程 步骤 教学活动 学生活动反馈导入尝试练习 提问反馈：什么是写读法？读名言：不怕读得少，只怕记不牢。出示练习：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”请你看 5 秒钟，再进行默写。揭示课题：写读法 1、写读法：在阅读过程中，主要是指通过默写来帮助阅读的方法。 2、学生练习，尝试默写：3、全班汇报默写情况，激发学习兴趣。
