1、交互式电子白板教学应用 MOOC 第四周单元测验本次得分为：6.00/6.00, 本次测试的提交时间为：2017-04-01, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。1单选 (0.3 分)探究教学初始，利用交互式电子白板的视觉加强功能，可以（ ），从而提出探究问题。得分/总分A.激发兴趣B.复习旧知C.凝聚注意D.创设情境0.30/0.302单选 (0.3 分)开展调查类、观察类的探究学习，最适合的学习环境是（）。得分/总分A.交互式电子白板+黑板B.交互式白板+移动设备0.30/0.30C.交互式电子白板D.黑板+一对一环境3单选 (0.3 分)交互式电子白板可整合外部设备（），
2、学生操作完成选择。得分/总分A.展示B.电脑C.实物展示台D.投票器0.30/0.304单选 (0.3 分)白板整合移动设备，探究学习可突破（）限制。得分/总分A.时空0.30/0.30B.实验C.材料D.人员5单选 (0.3 分)白板整合一对一教学环境，可充分利用（）和（）开展探究活动。得分/总分A.二维码、学习工具B.资源、学习工具0.30/0.30C.二维码、资源D.问卷星、二维码6单选 (0.3 分)探究教学中，常常通过小组协作形式完成探究，这体现了学习的（）。得分/总分A.发现性B.接受性C.集体性D.社会性0.30/0.307多选 (0.3 分)白板整合一对一学习环境，适合开展（）
3、。得分/总分A.授导教学B.翻转教学0.10/0.30C.探究教学0.10/0.30D.自主探究0.10/0.308多选 (0.3 分)探究教学可以从（）切入。得分/总分A.任务0.10/0.30B.记忆C.问题0.10/0.30D.主题0.10/0.309多选 (0.3 分)交互式白板在探究教学的（）环节，可以起到支持作用。得分/总分A.总结拓展0.07/0.30B.提出任务0.07/0.30C.探究过程0.07/0.30D.组间交流0.07/0.3010多选 (0.3 分)探究教学的开展要突显（）的特征。得分/总分A.丰富的资源0.07/0.30B.学生主体0.07/0.30C.教师引导0
4、.07/0.30D.同伴互助0.07/0.3011判断 (0.3 分)探究教学的实质是教师不能直接把结论和答案告知学生。得分/总分A.0.30/0.30B.X12判断 (0.3 分)探究问题的提出比解决问题的过程更为重要。得分/总分A.XB.0.30/0.3013判断 (0.3 分)有了一对一的教学环境，才能实现探究教学。得分/总分A.B.X0.30/0.3014判断 (0.3 分)交互式电子白板+一对一教学环境中学生的主要交互活动在终端设备上完成。得分/总分A.0.30/0.30B.X15判断 (0.3 分)探究教学中最好由学生自己独立思考。得分/总分A.X0.30/0.30B.16判断 (0.3 分)交互式白板可以和外部设备融合，让探究反馈更加便捷。得分/总分A.0.30/0.30B.X17判断 (0.3 分)教师可预先设计学生交流工具，支持探究结果的汇报。得分/总分A.0.30/0.30B.X18判断 (0.3 分)交互式电子白板环境下进行探究，不需要理化实验装置的配合。得分/总分A.B.X0.30/0.3019判断 (0.3 分)探究活动中白板的功能主要是展示。得分/总分A.B.X0.30/0.3020判断 (0.3 分)白板无法支持语文教学开展探究。得分/总分A.B.X0.30/0.30
