1、1八年级数学上册教学计划杨新宇一、学情概述及针对性措施1学生基本情况分析 本学期我执教的班级八年级(3)（7）班。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有的同学基础特差，问题较严重。要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级对简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在本学期教学中，鼓励有条件的孩子购买课外参考书，培养学生课外主动获取知识的能力。学生
2、的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；通过一段时间的学习，在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正( 考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有以上习惯，需要教师的督促才能做到。因此，本学期教师应多采取一些措施和方法，争取让
3、学生的成绩得到提高。2实现教学目标、提高教学质量的措施(1)、认真做好教学工作。把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。(2)、上课时，老师要关注学生，让学生能专心听课，认真思考问题，不说话、不开小差、不做小动作、不做与上课无关的事。(3)、兴趣是最好的老师，应激发学生学习数学的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。(4)、引导学生积极参加知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探索、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，
4、让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生做笔记，捋清课堂知识脉络，使知识来源于学生的创造中。(5)、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。(6)、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。(7)、培养学生良好的学习习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。(8)、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅2导差生过关，为差生以后的发展
5、铺平道路。二、教材分析及目标设计1教材分析 本册教材的主要内容有：勾股定理、实数、坐标与位置、一次函数与正比例函数、二元一次方程组、数据的分析与证明。其中，勾股定理及其逆定理是初等几何中最基本、最重要的定理之一。通过拼、摆或图形的割、补，使得这一重要几何事实得以确认。无理数的发现、实数系统的建立和函数概念是本学段知识的重点也是和难点，实数是进一步学习的基础。坐标与位置从源头上突出了坐标法产生的思想，直角坐标系是实现坐标法的一种选择，建立坐标系把数轴拓展到平面，是数形结合与转化的桥梁。而函数以及函数思想与其他知识的广泛联系也是重心之一，一次函数与正比例函数的引入刻画了变量与变量间的关系，通过图解
6、分析再现了函数特有的性质，同时给以后将要学习的反比例函数及二次函数带来很好的铺垫作用。二元一次方程组在一元一次方程的基础上，强调了消元的数学思想，它将二元一次方程组通过降次转化为一元一次方程来进行求解，同时介绍了二元一次方程组的图象解法，从整体上展示了方程组的解与一次函数的密切关系，揭示了图象方法的作用，这种思想方法对求近似解以及求解不等式等方面有广泛应用。在统计与概率领域，本册提供了刻画数据平均水平的三种量度，力图让学生掌握一定的数据分析的方法，更好地处理数据。通过命题的题设与结论的提出，充分地说明了事件的首要条件与必然结果，对相关几何题目的证明提出了重要的事实依据，在证明过程中，通过相应的
7、公理与定理依据，推理出正确的结论，由于发现及证实它成立的方式非常多且富于变化，因此对学生有很大的吸引力。2目标设计分析 理解勾股定理、平方根与立方根、实数、平面坐标系与坐标点、一次函数与正比例函数、二元一次方程组的解法、数据的分析、以及命题，定理，公理，证明等基本知识点，并掌握相关知识点的性质、应用与拓展，以便形成相应的数学知识技能。加强新旧知识的联系，促进学生新的认知结构的建构。并根据学生的认知实际水平对教学内容进行恰当的定位与教学。在情感与价值观上，强化数学缜密思想，认识图形中的数量关系，发展代数中的计算能力，掌握几何证明题的推理能力，培养学生的实事求是认真严肃的学习态度，在民主和谐合作的
8、学习过程中养成独立探究勤与思考大胆创新，发展学生的非智力因素提高学生的数学素质与素养。(1)注重使学生经历探索勾股定理等的过程，发展学生的合情推理能力。注重创设丰富的情景使学生体会勾股定理及其逆定理的广泛应用。教师应创造性地使用教材，注意渗透形数结合的思想方法，尽可能地体现勾股定理的文化价值。另外，应鼓励学生阅读教科书提供的材料，并能自己查阅更多的材料了解与勾股定理有关的历史。(2)理解无理数的引入的意义，掌握开方运算，了解实数的概念，解决与实数有关的实际问题。注重概念的形成过程，让学生在概念的形成的过程中，逐步理解所学的概念，鼓励学生进行探索和交流，注意运用类比的方法，使学生清楚新旧知识的区
9、别和联系，淡化二次根式的概念。(3)灵活运用不同方式确定物体的位置，能够有效使用直角坐标系描绘图形 点的位置与坐标的互换，感受图形变换所引起的点的坐标的变化，立足于学生的生活经验和已有的数学活动经验，创造性地选用现实生活中有关题材，呈现教学内容。恰当地运用多媒体教学手段。注意揭示“知识间的联系” ，重视对学生理解确定位置方法意义的评价，注重对数形结合水平的考察。(4)通过解剖一次函数，使学生了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数3的观点认识现实世界的意识和能力。注重了数形结合能力的培养，发展学生的形象思维。 注重了新旧知识的联系。鼓励学生的自主探索和合作交流，加强数形结合能力的培养，
10、发展学生的形象思维。(5)二元一次方程组的学习将使学生进一步体会方程的模型思想，感受代数方法的优越性，同时也将有助于巩固有理数、整式的运算、一元一次方程等知识。强化了方程的模型思想，培养了学生列方程解决现实问题的意识和能力力求淡化解题技巧，而注重揭示其本质思想 消元，让学生体会数学学习和研究中的“ 化未知为已知”的化归思想。注重加强方程与函数及其图象之间的联系，力图提高学生数形结合的意识和能力。设置丰富的问题情境，让学生真正经历模型化的过程，从而更好地理解方程的意义和作用，激发学生的学习兴趣。(6)加强了数据代表的多方面理解与应用，初步渗透抽样调查的思想。注重学生的活动及其评价，在议一议等教学
11、活动中，鼓励学生思维的多样性，避免评价的统一性。注重教学素材的来源渠道和呈现方式多样化以及数据的真实科学性。关注学生对知识技能的理解与应用，鼓励学生使用计算器处理复杂的数据，注重其他课程资源。(7) 了解检验数学结论的常用方法：实验验证、举出反例、推理论证等。经历由观察、度量、猜测、归纳等过程而发现的数学结论产生怀疑，进而产生论证意识。运用实验验证、举反例验证、推理论证等方法来验证某些问题的结论正确与否。培养学生合作交流并探讨的学习品质，培养学生用科学的态度对待事实的依据。三、教改教研方案本学期继续贯彻落实学校教导处和课改组精神，积极实施“315”课堂教学与“班班通”相结合的教学模式，认真上好
12、每一堂课，坚持每周一次教改教研活动，与同仁们共同探讨数学教学方法，取长补短，吸取优秀教师的先进经验和教改技能。1认真钻研课材，严格按照教学大纲要求完成教学任务；2调整教学思路，积极参加教改；3围绕“培养学生学习习惯与学习态度”探究教学活动；4通过教研组引领，共同探讨教学方法，寻求取得成绩的“法宝” ；5立足于课堂教学，以学生为中心，让学生快乐学习，愉快接受知识；6查阅相关数学资料，补充教学资源，做到资源共享、资源互补；7提高自身科研能力，争取创造新的教学理念，促进教学发展；8不断进行教学反思，在工作中积累更多，更好，更宝贵的教学经验。四、课外活动安排以“培养学生素质教育”为宗旨，以“减轻学生学
13、业负担”为方向，以“提高学生学习成绩”为目标，本学期课外活动安排如下：1学生课外活动中，鼓励学生能从生活中发现数学问题。从而，使学生了解数学来源于生活，数学服务于生活，生活中处处离不开数学；2要求学生会利用数学知识进行测量，探究、挖掘事物与事物之间内在的联系与区别，培养学生动手操作及生活实践能力；3同学之间应进行适当的探讨、交流、研究，争取组建数学学习课外小组，加强数学知识锻练；4适当布置少量作业，让学生寓学于乐。42016.8.31五、教学进度表周次 授课内容或章节课时安排1 （开学报到），1.1 探索勾股定理 1，2 22 1.1 探索勾股定理 3 至第一章勾股定理回顾与思考 53 （中秋
14、节假），2.1 认识无理数 1 至 2.2 平方根 2 44 2.3 立方根至 2.6 二次根式 2 55 （国庆长假） 06 2.6 二次根式 3 至第二章实数回顾与思考，3.2 平面直角坐标系 2 57 32 平面直角坐标系 3 至第三章坐标与位置回顾与思考，4.1函数 58 4.2 一次函数至 4.4 一次函数的应用 2 59 4.4 一次函数的应用 3 至第四章一次函数回顾与思考，5.1 认识二元一次方程组至 5.2 第一课时 510 5.2 求解二元一次方程组 2 至 5.5 应用二元一次方程组里程碑上的数 511 （期中考试），5.6 二元一次方程组与一次函数至 5.7 用二元一次
15、方程组确定一次函数表达式 212 第五章二元一次方程组回顾与思考，6.1 平均数 1 至 6.3 从统计图中分析数据的集中趋势 513 6.4 数据的离散程度 1 至第六章数据的分析回顾与思考，7.1为什么要证明 514 7.2 定义与命题 1 至 7.4 平行线的性质 515 7.5 三角形内角和定理 1 至第七章证明回顾与思考 516 北师大版八年级数学上册教材总复习 517 北师大版八年级数学上册教材总复习 518 (元旦假期)，北师大版八年级数学上册教材总复习 219 北师大版八年级数学上册教材总复习，模拟考试 320 北师大版八年级数学上册教材总复习，模拟考试 321 （期末考试） 05
