1、1百分数的认识教学内容：人教版六年级数学上册教科书 8283 页的内容。教学目标：1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，通过比较体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。2、培养学生观察、比较分析、综合概括的能力，学会讨论交流。3、感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时渗透思想教育。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数与分数的区别教学准备：小黑板、两个杯子、课前让学生搜集含有百分数的资料。教学过程：1、 激趣导入（先设计一个让小组长记录本节课本组同学举手次数总和的环节，伏笔）1、让我们先一起来和一位老朋友叙叙旧 分数。2、他要介绍一位新朋友给我们认识，大家欢迎吗
2、？ 百分数。3、你想这位新朋友说些什么呢？引出并板书课题：百分数到底是什么呢？这节课我们就一起来探究“百分数的认识” 。二、 探究新知（一）创设情境，感受百分数产生的必要性1、出示两杯糖水（糖水的质量分别是 20 克和 25 克）。师：你知道那一杯最甜吗？为什么？师：这样猜科学吗？那要知道什么才行？2、接着出示糖的质量分别是 7 克和 9 克。师:现在你认为哪一杯最甜？3、引导学生展开讨论。师：哪一杯最甜，只看糖水的质量或者糖的质量可以吗？要看什么呢？（糖的质量占糖水的几分之几）4、比较。师：我们来算一算，每一杯中糖的质量是糖水的几分之几。（ 一号杯：720= 二号杯：925= ）师：怎样比较
3、它们的大小呢？（通分成 100 分之 35 、100 分之 36 进行比较）（一号杯：720=20 分之 7=100 分之 35 二号杯：925=25 分之 9 =100 分之 36）（二）探究百分数的意义及读写法师：像这样分母是 100 的分数还可以写成另外一种形式（书写 35%、36%），它的名字就叫百分数。现在好比较了吗，因为分母都是？我们一来就发现了这位新朋友的第一个好处，易 于 比 较。2设问：百分数是怎么构成的呢？引出并认识 百分号。（怕大家忘记，老师还是给你们编个口诀吧：一根棍儿，斜着放，上下各有一粒糖，前面还有一个数。）1、学习读法。（1）电视里，新闻联播里肯定听主持人读过不少
4、百分数，那，你会读吗？（2）读出两个百分数。 设问交流，读时应注意什么？注意：应先读百分号，再读数字。2、学习写法。（1）在刚结束的期中考试中，老师知道了咱班的同学都拿到了令自己满意的成绩，和老师分享分享好吗，现在我来做个调查。（2）你会写吗？及格率：百分之六十六 优秀率：百分之三十一点八设问交流，读时应注意什么？注意：应先写数字，再写百分号。3、即刻反馈，“过关斩将”。第一关，请读出下列各数：1%、 50%、37%、99%、100%、140%、 300%、 0.5%、0%、124.5%第二关：1%是最小的百分数吗？在这些百分数中，还有比 1%小的分数吗？（0% 、 0.5%）最大的呢？（30
5、0% ）第三关：100%和 50%是什么意思，能举例说明吗？师：在这些百分数中，我们可以看到，百分数的分子有的是小数，有的是整数，有的大于分母，有的小于分母，你能很快地比较它们的大小吗？这是为什么呢？（指出：因为百分数固定分母都是 100）4、探究百分数的意义说了这么多，那百分数到底是什么呢？师：请你说说 35%、36% 分别表示什么意思？也就是说 35%、36% 这两个分数都表示什么？（这两个分数都表示一个数占另一个数的百分之几）师：像这样表示一个数是另一个数的百分之几的数，我们就叫做 百分数。（板书）师：这句话提到了几个数？（两个数）一个数是另一个数的几分之几，这种关系我们叫做？（倍数关系
6、）对！所以百分数又叫做百分率或百分比。（板书）3、探究百分数与分数的联系和区别。师：回顾我们学过的分数，这两位新老朋友之间到底有什么联系和区别呢？小黑板出示：（1）百分数和分数在意义上有什么联系？（都有分子分母，都可以表示两个数的关系，倍数关系。）（2）百分数和分数在意义上又有什么区别呢？3下面哪个分数可以写成百分数，哪个数不能？说说为什么？第一根 绳长 100 分之 50 米，第二根绳的长度是第一根绳的 50% 。全班交流后总结：分数 百分数区别表示两个数之间的关系，也可以表示某个具体数量。只表示两个数量之间的关系，后面不能带单位名称。三、 巩固练习1、我是判断高手。（1）、分母是 100
7、的分数叫做百分数 （ ）（2）100 分之 27 千米也可以写成 27%千米。（ ）（3）百分数的分母一定是 100。（ ）（4）57% 里有 57 个 1% 。2、语文中的“卧底”。百发百中 、百里挑一 、一分为二 、一箭双雕 3、请说说生活中你发现了哪些百分数，能说说它表示的意义吗。（饮料瓶、食品袋的营养成分表，衣服商标中的成分表，手机的电量等）4、“新闻直播间”以播新闻的形式复习百分数并让生感悟数学与生活的密切关系。5、如果本节课咱班同学的举手次数总和是 100 次，那你小组的举手次数和占总和的 % 呢？（视时间而定）6、家庭作业：请同学们课后搜集 5 条含百分数的信息，回来一起交流学习
8、，看哪小组能百分百地完成任务哦。四、 课堂总结1、师：今天我们有什么收获？（生说一点师就百分之十、百分之二十地加过去，直到快到百分之百）2、最后 %，藏在老师要送给大家的一句格言之中，天才=99%的汗水+1%的灵感。（边说边写），没错，只要付出了努力的汗水，在数学上你就一定会有收获，在生活中你就一定会成功，加油！五、 板书设计百分数的认识一号杯： 720=20 分之 7 = 100 分之 14=35% 读作：百分之三十五二号杯：925=25 分之 9 =100 分之 36 =36% 读作：百分之三十六及格率：百分之六十六 写作： 优秀率：百分之三十一点八 写作：意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。
