1、12013-2014 学年第一学期三年级美术教案汴塘中心小学:王素涛2013、92三年级上册美术学科教学计划(任课教师:王素涛)一、学生情况分析:三年级共有 90 名学生,分为两个班级。其中女生有 36 名。 这些学生大多对画画感兴趣,但是他们只是仅仅限于涂画,而对美术的基本原理却一窍不通。所以作为教师,应该做到:1、要认真地钻研教材,精心地备好每一堂课,上好每一节课,优化课堂结构,尽量让学生学得既轻松又有实效。另外,也要及时地写好教学反思,及时地总结自己在教学中出现的问题。2、重视培养学生良好的数学学习习惯,帮助学生树立学习的信心,激 发他们学习的兴趣,及时地帮助他们解决在学习过程中出现的各
2、种问题。教给他们好的学习方法,注重让学生在教师的指点下自己探究知识,而不是教师一味地说教。二、教材简析:本册美术教材共有 20 课,教材分造型与表现、 设计与应用、欣 赏与评述、综合与探索等课型,其中综合与探索课比重 较大,主要来培养学生 综 合能力和绘画及手工制作技能的探索。二、教学目标:(一)绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法,了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法,利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物,再现生活美和自然美。2、学会运用各种色彩。3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。(二)工艺1、进行纸工制作,培养动手能力和创造能力。2、进行泥工制作,培养立体造型能力和想象力、概括力。3
3、(三)欣赏1、欣赏世界名画,提高鉴赏能力。2、欣赏优秀学生作品,开阔学生视野,培养美 术兴 趣,提高表现力。三、教学重点:1、掌握水彩画的性能及工具的使用,能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。四、教学难点:1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆 较真实,造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的能力, 动手的协调性,在泥塑中培养空 间想象力。3、在绘画、工艺教学中,使学生的 观察力、 创造力和表现力得到进一步发展,其
4、动手能力,立体造型,空间想象力也有所加强。4、在学科中渗透法制教育中华人民共和国环境保护噪声污染防治法。5、在学科中渗透法制教育中华人民共和国野生稀有保护法。五、教学措施:1、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来 调动学生的兴趣,提高技能表现。2、多给学生欣赏优秀美术作品,开 阔视野,在平 时 教学中进行各种技法渗透,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。3、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构 图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。5、要求在构图时饱满,画满,画大,画
5、得有生气,有意趣。46、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中;在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解,树立符合课 改精神的美术观、学生 观 、教学 观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学实践,审视自己教学行为。教学课时:约 30 课时三年级上册美术学科教学进度计划周次 课时 内 容 教具 备注1 1 魔幻的颜色 颜料2 2 万花筒3 2 大人国与小人国4 2 前前后后5 2 天然的斑纹6 2 校园里的花最受尊敬的人7 2 今天我值日58 2 有趣的鞋9 2 团包手工巧巧手 废纸10 2 变废为宝梦幻中的城堡 废用品11 2 我设计的自行车12 2 星空的联想 13 2 新颖的电
6、脑14 2 电脑美术15 2 会响的玩具16 2 美术小记者17 2 迷人的动画 课件18 2 测试第 1 课 魔幻的颜色总第 1 课时教学内容:学习 魔幻的颜色教学目标:1、认识三原色。62、观察两个原色调和之后产生的色彩变化, 说出由两原色调出的第三个颜色(间色)3、能够调出预想的色彩,并用它们涂抹成一幅绘画作品。教学重点:学习认识三原色,能够调出预想的色彩,并用它 们涂抹成一幅绘画作品。教学过程:一、课前准备1、教师准备教具:水彩画工具,色彩卡片, 图片,范作。2、学生准备学具:水彩画工具。二、课堂教学1、让学生认识三原色。2、实践操作将纸弄湿,将调出的色彩涂抹在作业纸上:让学生用两个指
7、定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡色相一定会有差异,让学生比一比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜 色调出它。学生 继续尝试调 出喜欢的颜色并填在画面的空白处。3、收拾与整理可以留出十分钟左右的时间,主学生将水彩画工具清洗整理好,然后再进行作业展评。三、课后拓展在课堂练习的基础上,可让学生做以下练习:绘出七色彩虹,绘出春天(或夏天,秋天,冬天)的感觉,表达心情,天气,味道第 2 课 万花筒总第 2 课时教学内容:学做万花筒教学目标71、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的 对称方式。2、用绘画,剪纸,拼 贴等方式表现类似于万花筒的 图案。3、试着按自己的设计来
8、表现色彩。教学重、难点:了解万花筒的图案是对称的,用绘画,剪 纸,拼贴等方式表 现类似于万花筒的图案。教学过程:一、课前准备1、教师准备教具:一些有万花筒图案的图片,中心 对称的图案。示范用的 纸。笔,剪刀,胶水等工具。2、学生准备学具:有万花筒的学生将其带到课堂。 带好彩色纸,剪刀, 绘画笔等。二、课堂教学1、引导阶段让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引 导学生观察万花筒中归亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它 们都是相同的并且围绕一个中心点对称。2、发展阶段首
9、先可以让学生讨论一下思路:我们要创作一个:“真实的” 三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“ 镜子里的 ”花样, 组成要做的图案。然后让深长思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画)学生很难将对称表现得精确,这 并不重要, 对于三年级的学生只要能表现出万花筒的图案就可以了。8色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现 出来。3、收拾与整理学生应该已经习惯将剪下的纸屑放在纸篓中。那么结束时只要再检查一下周围是否有纸屑就可以了。第 3 课 大人国与小人国总第 3 课时教学内容:学习绘画(制作)“ 大人国 ”或“小人国
10、”教学目标1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法,绘画(制作)“大人国” 或“小人国 ”教学重、难点能够用比较的方法,绘画(制作)“大人国”或“小人国 ”教学过程一、课前准备1、教师准备教具:一些玩具汽车,房子,人物等迷你型的物品,一些与这些物品大小较匹配的景物图片,有条件的可以准备一些有关的动画片,电影等影像资料。2、学生准备学具:学生将自己过家家用过的各种玩具“ 娃娃,动物,积木,汽车,厨具)带来。带齐绘画工具。二、课堂教学1、引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事,简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国(小人国)的?9请
11、学生将带来的各种物品放在不同的背景前,说说感觉并讨论:是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大,有时候又显提非常小,让学生举例说明。教师也可以用一些图片,影像资料告诉学生:大小是通过相互比较才可以显示出来的。2、发展阶段学生思考:你想表现大人国还是小人国?你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国?继续启发学生思考:画面的主体是什么?用什么背景来衬托它的大或者小?学生根据自己的创意开始作业。3、收拾与整理4、学生的创作往往要两课时才能完成,在第一 课时结束的时候,教 师可将作业收起来。三、课后拓展用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景图表现立体的大人国或小人国。第 4 课
12、前前后后总第 4 课时 教学内容学习 前前后后教学目标1、通过回忆,观察与比较,能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2、能够运用“近大远小”的规律,绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重难点能够概括出“ 同样大小的物体会 显现近大远小的现象” 这一规律。能够运用“近大远小” 的规律,绘 画或拼贴一幅表现 物体的前后关系的作品。教学过程10一、课前准备1、教师准备教具:一些有明显透视效果的图片或影像资料。2、教师根据所在地区的实际情况,在 课前让学生观察道路两旁的树, 电线杆等有明显透视现象的景物,如有条件,可让学生用照相,速写等方式记录观察结果。3、学生准备学具:
13、剪刀,浆糊,彩色 纸, 绘画工具。二、课堂教学1、引导阶段交流课前观察的结果,教师同时出示相应的图片,影像资料等。 说说这些景物都有些什么规律?举例说明。2、发展阶段讨论:在以往的绘画中,你是用什么方法来表现前后关系的?知道了“近大 远小” 的规律后,说说你准备如何用它来表现景物前后关系?教师可以为学生的作业指定一个主题,也可以让学生讨论后自主命题,并选择一种作业形式(绘画,拼 贴,或两者结合)。绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比 较合理?3、收拾与整理要让学生养成将剪下的废纸屑随手放进纸篓的习惯,这样课后的收拾与整理就比较方便。三、课后拓展寻找收集与本课内容有关的世界名画,并用简单的语言加以书面评论。第 5 课 天然的斑纹第一课时总第 5 课时教学内容