人教版四年级上册语文第三单元习作指导.doc

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资源描述

1、 人教版四年级上册语文第三单元习作指导【单元作文题目及要求】1、题目:童话2、要求:写童话。自己选择几种动物、或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。【作文思路点拨】一、思考写什么内容。1、你可以写写自己遇到的事情,比如:你得到了一颗*豆,变成了一个小巨人,于是开始了一个星期有趣又无奈的生活2、你可以为你的文具编写一个童话:一个神奇的晚上,你突然听到你的文具盒里的文具们在开会,它们要选举一个文具国王,文具们陆续登场了3、你可以为你身边的宠物编写一个童话:爱吃糖的懒猫最近发现自己的牙烂了,一边是美味的糖果,一边是无法

2、忍受的疼痛,懒猫都经历了些什么?4、你还可以为自己喜欢的动画片编一个续集,比如:这天,喜羊羊独自一个人去旅游,可是被灰太狼跟踪了,他们之间会发生什么?总之,在童话的故事里,桌椅板凳也是有生命,有思想的,在我们平时不关心的文具、玩具也有它们自己的世界。二、怎么写1、确定一下,你想写什么?比如:一支笔,或一只猫。这就是童话故事里的主人公。2、假设一个情景,在什么地方,什么时间,发生什么事情,故事中还有些什么“人物”。故事可以结合我们平时的生活编写,只要把主人公改变一下,适当夸张一点。也可以自己想一个虚构的故事。3、设想一下童话中的物体都有生命以后,会变得如何?说话的声音(尖的、粗的、还是温柔的)、

3、走路的动作(跳的、滚的、爬的、摇摆的)、性格脾气(快乐的、小气的、急性子、慢性子、爱发脾气)。4、童话故事中也要告诉读者主人公之间都说了什么,做了什么?想了什么?为了让读者印象更加深刻,最好能把主人公的表情、动作写一写。5、主人公做了一讲什么样的事,故事有趣,吸引人。并从故事中让大家明白了一个道理。【提纲设计参考】一、题目:续写小木偶的故事提纲:1、小木偶拥有表情之后的表现,但不知道心痛的感觉。2、他来到了学校,他的追求和理想,在课堂上闹的笑话。3、他来到了餐厅。4、他来到了森林。5、6、他明白了一个道理。他懂得了爱和关心别人等等。二、题目:我变成了巨人提纲:1、 你无意中吃了一颗*豆,第二天

4、早上醒来突然发现自己变得和姚明一样高,成了个“小巨人”。你身体有了哪些变化?头有多大?手臂有什么变化?脚有什么变化?衣服还能穿吗?你的小床还能承受住你这个“小巨人”吗?此时你心里想了些什么?2、 你走出自己的房间,遇到了爸爸妈妈,他们看到自己的孩子一夜之间变成了“巨人”他们是什么样的反应:惊讶?担忧?害怕他们对你说了些什么?3、 你像往常一样去洗脸,刷牙,这时你发现牙膏、牙刷还可以用吗?4、 该去上学了,走在路上,路人看见了你,他们露出了什么样的神情?突然,你遇到了一个坏人,或者小偷,你是怎么做得5、你来到了学校,参加篮球比赛,你如何获胜,为班级和学校争光。6、 *豆的*什么时候消失?你会怀恋

5、这颗*豆吗?【与知识点联系】1、可以用冲突结构构思文章,设计两个动物、数字。“1”和“9”的故事2、可以用明暗结构构思文章,如一个茶几的遭遇,回忆和现实的对比。3、可以用五期的角度,“我不是人的角度”,写任何物。4、童话故事,可以用到一波三折,阅读 B 的课程,送给妈妈的阳光5、用作文一期的知识,用各种描写刻画各种动物的性格特点,塑造典型人物形象。6、还有告诉别人一个道理,作文五期的“主题”。 一、老师告诉你今天习作的内容是:“童话” 。二、老师为你提供几点习作要求:1、续编童话。可以续编我们读过的故事。2、自编童话。自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生

6、一些什么事,编成一个故事写下来。三、老师为你解题。续编童话故事又可称之为续写或补写,就是根据提供不完整的故事材料,或补续放事的开头和结尾,或补续故事的中间部分,或延续故事情节,使故事情节完整,脉络清楚,有头有尾。四、老师帮你给续写故事的作文分类。一般来说,续写故事作文可以分为以下几类:1续写成语故事。如“狐假虎威”新编, “龟兔赛跑”新传,我们还可以“新狐假虎威”的故事。2续写童话故事。如“新小马过河” “乌鸦喝水的新故事”等。3续写文学故事。 如“新西游记” “猪八戒的新故事”等。五、老师和你一起续写故事。续写成语故事、童话故事或文学故事,应该把握好以下几点:1、续写的故事应该大家比较熟悉的

7、故事。前面的故事虽然没有写出来,但大家都知道,再看后面的续写,能一目了然,清清楚楚。2、续写故事,必须要读懂材料,抓准中心。例如狐假虎威以后有许多种写法,但必须符合狐假虎威一文的动物特点:老虎凶狠、狐狸狡猾。你不能编这样的故事,说狐狸和老虎,住洋楼,吃牛排,成了公子,过上了幸福生活。因为这是违背原作的动物的特点的。只要不违背续写材料的特点,怎么设计都是允许的。3、要根据提供的材料进行多种设想,经过比较、筛选,选择最佳的(是指题材新鲜、构思巧妙、材料要熟悉、写起来又比较顺手的)设想来写。4、续写中,可以改变人物的特点。比如原来不好的人物现在变好了。这样想象,就能写出较有新意的文章来。5、续写故事

8、,可以改变故事发生的时间、地点、环境等,使新故事具有新的发展环境。当然,根据已有的故事编写新故事可以有多种多样的写法,可以有不同的结局,如续写狐假虎威 ,可以写老虎继续受骗,也可以写老虎吸取了上次的教训,不再听信狐狸的花言巧语等等。6、根据文章的中心和内容,继续发展其情节的作文形式,就是续写。但要根据原文原作的情节展开合理的想象。千万不能脱离原文内容和中心乱想。续写童话应该在主题、语言、人物等方面与原作保持一致。7、续写故事,必须大胆合理地想象。续写就要靠想象。想象要大胆、新奇,但又要合乎情理。怎样才能做到这点呢?写作时要注意运用自己平时的生活经验,以及读书报积累下来的知识。在续写时要注意运用

9、自己平时阅读时的积累和收获,融进自己的生活体验,这样写出来的想象作文就容易合理、也容易出新,有你自己的个性。8、续写故事,要会变换角度、顺序、写法,写出出人意料。却又在情理之中的故事来。续写的故事,可以是实写、编故事,也可以是写成童话、科幻故事;可以用第三人称写,也可以把自己当作续写故事的主人公,用第一人称写。9、续写的部分,仍然要注意段落结构,做到层次分明。六、优秀习作请您欣赏。新乌鸦喝水自从乌鸦喝到那瓶水之后,心里非常高兴得意,常常在大伙儿面前夸耀自己的聪明。一天,它飞呀飞呀,飞得累了,口渴的很,嘴里还不停地唠叨:“好渴呀,好渴呀。 ”忽然,它看到前面有一口井,心里想:“这下可好了,有水喝

10、了。 ”乌鸦停在井沿上往下瞧,井里的水清澈极了。真想喝口井水解解渴呀,可怎么能喝得着呢?有了,用上次的老办法。好,试试看。在井外面,乌鸦发现了许多小石子。它衔来一颗,扔入井中。 “叮咚” ,水面溅起一朵小水花,它又衔来一颗, “叮咚” ,水面又溅起一朵小水花。就这样,乌鸦飞上飞下累得满头大汗,可水呢,一点儿也没往上升。它想:“咦,上次的办法怎么不管用了呢?” “哈哈”就在它疑惑不解的时候,传来了一位老人的笑声。原来一位头戴草帽的农民目睹了发生的一切。只见农民把水桶往井里一抛,再往上一提,满满一桶的水就被提了上来。乌鸦看见水,忍不住大口大口地喝起来。农民笑着对乌鸦说:“瓶里的水换成了井里的水,情

11、况变了,你不能拿老办法来解决新问题。 ”乌鸦听了,惭愧而又略有所思地点了点头。乌鸦喝水之后 自从乌鸦爷爷把小石子扔进瓶中唱到水以后,它的智慧博得了动物们的一致公认。今天这家请乌鸦爷爷去吃饭,明天那家访乌鸦爷爷研究能够变聪明的方案,就连动物协会也邀请乌鸦爷爷当顾问。走进乌鸦家,到处是成堆的礼品,这些全是动物们送的。乌鸦家族赢得了不少光彩。有一天,乌鸦爸爸带着小乌鸦出去游玩。那时,大地犹如被烤焦一般。他俩口干舌燥。突然,在不远处,有两个瓶子,里面的水很少,瓶口又很小。小乌鸦看到瓶子旁的一堆石头里插着一根吸管,便走过去把它衔起来,插入瓶中,津津有味地唱起水来。乌鸦爸爸见了,生气地说:“你看你爷爷,靠

12、投石子而喝到水,名气大振,整天吃香的,喝辣的。你怎么不学学?”说着就衔起小石子往瓶子里投,做起示范。小乌鸦理直气壮地说:“我才不呢!做任何事都不能一味模仿,得有创新。你把小石子扔进瓶子喝水,又累又脏;而我用吸管喝水,既干净又轻松。只要喝到水,这种办法就是好的!”乌鸦爸爸听了,低下了头续写滥竽充数齐缗王喜欢听人一个接一个吹竽。本来混在吹竽队伍里充数的南郭先生听到这个消息,只好偷偷地逃走了。南郭先生边逃边想:“这样下去对我实在没有好处,我一定要学会吹竿,重新做人。 ”南郭先生为了学吹竽,四处打听,终于找到了一位吹竽名家,拜他做老师。那位师傅对他要求十分严格,南郭先生学得也很用功。人家学一遍,他就学

13、三遍、四遍。人家睡觉了,他还在苦练。经过很长时间的努力,他终于学会了吹竽。有一天,南郭先生正在吹竽。一个很有学问的老头走过那儿,听到这优美的竽声,很惊讶,问南郭先生:“你吹的竽这样好,为什么不参加齐缗王的吹竽队?”南郭先生不好意思地说出了自己以前的情况。那个老人说:“不要紧,只要你现在吹得好就行。 ”于是,南郭先生到齐缗王那里承认了以前的过错,要求参加吹竽队。齐缗王原谅了他,要他先吹个曲子。他吹完,齐缗王点头叫好,就把他编入了吹竽队。老虎和狐狸的新故事上一次,狐假虎威,吓跑了众兽,老虎知道上了狐狸的当,败坏了自己的名声,发誓总有一天要抓住狐狸吃掉它。一日,老虎和狐狸狭路相逢,老虎瓮声瓮气地说:

14、“狐狸,这回我抓住了你,你没话说了吧?”狐狸知道自己靠硬拼逃不了,再来一次“狐假虎威”老虎肯定不吃这一套了,它眼珠一转,计上心来,狐狸做出一副不服气的样子,说:“因为我正在找食,没发现你,如果我发现你,准能跑掉。 ”老虎听了,很不高兴地说:“什么,你能跑过我?”“那当然啦,我以前当过长跑冠军,就连大袋鼠都逊我一筹呢!”“既然这们,我们赛跑吧,从这个山头跑到那个山头,你得赢,我就不吃你。如果你败了,嘿嘿,就对不起了!”于是,老虎和狐狸开始跑了。老虎为了挽回自己的名声,像离弦的箭一样跑得飞快,它的脸都涨红了。狐狸却故意跑得很慢,等老虎跑远了,狐狸一溜烟跑进树林。到了老虎发现上当的时候,早已没了狐狸

15、的影子了。狐狸和猴子的故事森林中有一条又宽又深,水流湍急的大河,河的中央有一个土墩。土墩上有一棵矮矮的桃树,桃树上结着又大又红的桃子。猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。他们都想吃这桃子,于是便一起商量着如何可以吃到桃子。这个时候,从河里漂来了一棵大树。狐狸说:“我们可以用这棵大树做一个独木桥啊!”猴子也认可他的说法。于是,狐狸抓住猴子的长尾巴,猴子费了好大的力气才把大树拉上来。 “把大树拉上来了接下来怎么办呢?”猴子问狐狸。狐狸说:“我们拿把锯,做个独木桥。 ”于是猴子从家中拿出锯来,开始做独木桥3 个小时过去了,猴子做好了独木桥,并把它搭在河上。可是独木桥太窄了,只能容一个人过去。

16、“我先过去吧”狐狸说。猴子同意了。由于狐狸想独自吃掉这一树的桃子。在过去以后立刻便把独木桥推到了河里。他对猴子说:“只有拥有智慧的人才能吃到这桃子,你还是回去吧!”猴子笑了笑说:“你虽然吃到了桃子,但你永远回不来了,你就在这里等死吧!”狐狸恳求道:“猴子大哥,求求你救救我吧!我一定改过自新,不再吃独食了。 ”猴子哪里会再相信他的话。于是二话没说就走了。 手和脚的故事手和脚本来是一对好兄弟,他们相处得挺和睦的,每天都互相配合,同心协力帮助主人做了许许多多的事情。但是由于他们俩的功劳越来越大,因此引发了他们之间为了争夺名利而大打出手。手就想:脚成天都在四处溜达,没做一点好的表现给主人看,反而经常闯

17、祸,这也太不应该了。手吞不下这些怨气,便把所想的全都说了出来。脚听了,火冒三丈,瞪起眼睛对手说;“你以为你好得过我多少吗?如果没有我,主人走不了,带着你去打球,这些事情想都别想了。没有,就是再灵活也没有用的!”手听了,咬牙切齿,边躲着脚说:“如果没有我,主人做运动、整理文件、上车等事都不能做了,脚这一点儿的功劳算什么,连的一点都不如,还敢在这大呼小叫。 ”脚也继续争辩着。他们俩争执了很久,事情也得不到解决,最后他们俩决定使用比赛的方法决定谁胜谁负。不久,他们的主人便决定参加一场隆重的接力跑。手和脚都认为这一次一定要好好地展示自己的才华,让对方在众目睽睽之下献丑。在比赛上,脚拼命地向前冲,认为这

18、一场比赛一定能够十拿九稳了。结果不出所料,跑到了第一位,但接棒的时候,因为手对脚妒忌,所以死活不肯抓住棒子,因此使得一次非常好的机会跑掉了。最后,心脏严肃地对手和脚说:“你们俩本是一对友好的兄弟,不应该了这一些小事而吵架,们应该同心协力,做好自己的责任。 ”他俩听了之后,想了一会儿,便马上向对方认错便道歉。在复赛中,手和脚都同心协力,各自使出了自己全身的九牛二虎之力,在完美的合作中,便都挽回了主人的面子,在比赛中一路领先,最终获得了一次又一次得胜利。他俩又像从前那样和好如初,携手并肩为主人力排困难,辛勤工作,为主人创造了美好的生活。 蜜蜂和蝴蝶的故事从前有一只蜜蜂,他长着大大的眼睛,薄而透明的

19、翅膀,擅长采蜜。春天到了,花园里开满了五颜六色的花朵,蜜蜂开始忙碌起来,他整天飞来飞去采花蜜。一天,他在采花蜜时看见一只蝴蝶在悠闲地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙着采花蜜,在一旁嘲笑他说:“蜜蜂你真傻,春天那么暖和,风景那么美,你不尽情地玩一玩,还忙着采蜜干什么?”蜜蜂说:“我采蜜不光为了给自己和孩子们储存过冬的食物,还为了能让人们喝上香甜的蜂蜜。 ”说完,他又忙着采蜜去了。转眼间,冬天到了,蝴蝶因为贪玩,没有储存过冬的食物。瞧,在家里挨饿。蜜蜂呢?因为辛勤劳动,储存了很多食物。瞧,他正和孩子们在蜂窝里吃着甜甜的蜂蜜呢。【单元作文题目及要求】1、题目:童话2、要求:写童话。自己选择几种动物、或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来。也可以写你续编的小木偶的故事。自己动手写一写(400 字)

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