1、11、秋天的雨教材分析：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。教学目标：1、知
2、识、技能目标: 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法2、过程和方法:通过 朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。3、情感态度和价值观: 使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培养热爱大自然，热爱生活的感情。教学要求：1、正确读写会认及会写的生字，书写生字新词。2、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。教学重点和难点：通过学习生字词，朗读短语句子及全篇课文，理解课文内容.教学方法：反馈预习、认定目标、交流探究、汇报展示、有效训练、总结拓展。教学过程：一：激趣导入师：同学们，现
3、在已经是秋天了。谁来说说你观察的秋天是什么样的？“一场秋雨一 场寒” ，夏天 还没走远，小雨点就 蹦着跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习一篇有关秋天的文章，板书课题。 （齐读课题。 ）二：复习词语出示生字：凉爽 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 菠萝 气味 香甜 粮食 加紧 杨树 衣裳 喇叭 钥匙 五彩缤纷领读 正音 自读 查读三：初 读课 文，整体感知师：读课文读时除了要把字音读准确、句子读通顺外，还要边读边想：课文都写了秋天的哪些方面？（秋天的到来、秋天的颜色、秋天的气味、秋天动植物如何过冬的）。师：走进秋天的雨，感受秋雨的神奇。四：细读体味（一）品读第一自然段1、指名朗读，其
4、他同学思考：为什么说秋雨是一把钥匙？板（一把钥匙）（秋雨是在人们不知不觉中来到的，轻轻地敲开了秋天的大门）2、指导朗读：用抒情、轻柔的语调来朗读。3、自由读、指名读、齐读。4、老师：秋天的大门被打开了，同学们你最想看到的是什么？让我们跟着秋雨一起走进秋天。（二）品读第二自然段1、默读课文第 2 自然段，用画出表示颜色的词语。2、男生齐读第二自然段？说说秋天的雨有什么？（板书;一盒五彩缤纷颜料 ） 秋天的雨把什么颜色送给了谁，默读课文，边读边用 画出？（1）学生边读边画(2)汇报2、喜欢哪句就美读哪一句，边读边想象，看看谁读得最美。我们来交流一下吧。 （同桌交流）谁愿意把你喜欢的句子读给大家听。
5、A、谁喜欢来读银 杏树这一句？师：（为什么喜欢这一句话呢？）生答句子对比练习（课件）少“扇哪扇哪” 哪句好， 为什么？再感情朗读B、老师 ：文中还有哪句的写法和他一样?说说为什么把飘啊飘啊读得很慢？生：因为枫叶落下来时飘得很慢。师：是呀，枫树的叶片慢慢往下落，怪不得他读的好，原来他一边读一边想象画面呀。 （看屏幕）我们来学学他的样子，边读边想象把这段话美美的读一读吧。它把红色给了读生读。出示山行这首古诗C、老师 ：还喜欢哪一句？生读，读关于田野的句子老师：这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯，它在告诉我们什么？生：丰收了，丰收了师：从哪些字词知道丰收了？想象画面。田野里丰收了，果园里怎么样了呢？
6、谁来读读写果园的这一句？ 老师：果园里怎么样了呢？（丰收了）怎么知道的？“你挤我碰” 他们多有趣呀？师：（看屏幕）在秋雨的滋润下可以看到田野果园到处是一片丰收的景象，你高兴吗？让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。 生读师：读的多美呀，还有同学带着表情美美地读呢！谁还有自己喜欢的句子？D、生：读菊花的句子。师：你读得多美呀！.就像美丽的花仙子，还在一个劲的向我们点头呢。花仙子的颜色就书上写的这几种吗？是怎么知道的？你还知道菊花仙子有哪些颜色？（黄、白、粉、红、绿、棕、雪青、淡绿）让我们通过朗读也来做这些五颜六色的花仙子吧，比比看你们哪朵开得最漂亮。4、师：（课件出示）（点击上色）这么多的颜色，
7、文中用了一个什么词来概括？生：五彩缤纷（板书: 五彩缤纷）师：你知道这个词是什么意思？表示颜色多的词还有那些？形容颜色很多。万紫千红、色彩斑斓、绚丽多彩、五光十色、五颜六色5、通过刚才的学习，我们看到银杏树、枫树、田野、果园、菊花，在秋雨的滋润下，都变得分外美丽。6、拓展延伸：秋天的雨带来的颜色可不知书上这几种，你还知道他把什么颜色给了谁？（课件）（三）学习第三自然段过渡：秋天的雨除了有这么多漂亮的颜色，在小雨滴里还藏有好多好闻的气味，藏着些什么气味呢呢？快到第三自然段里找找吧！1、 自读。都带来什么香味？2、 理解：“ 小朋友的脚，常被那香味勾住？ ”（1）小朋友的脚怎么会被香味勾住了呀？（
8、2）想象拓展：假如你当时就在果树下，你最想做什么事情呢？（摘果果尝尝、弯下腰闻闻花香）板书（藏着好闻的气味）3、 感情朗读。（四）学习第四自然段1、秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜料，有好闻的气味，听，它还吹起了金色的小喇叭，它在告诉大家什么？冬天快要来了。请同学们读读第四自然段，小动物和植物们听到了，它们在干什么？2、课件：它告诉大家（ ）。小喜鹊（ ），小松鼠（ ），小青蛙（ ）。松柏（ ），杨树、柳树的叶子（ ）。它们都在准备过冬了。板书（告诉大家冬天快来了）3、你还知道哪些动、植物是怎么过冬的吗？（五）学习第五自然段1、齐读后，联系全文，思考：（1）为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？（2）为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？板书（丰收、快乐的歌）2、小组内讨论。五、感情朗读全文：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数不胜数。同学们，神奇的秋雨，让我们感受了大自然美的旋律。那就让我们拿起课文，再来欣赏一下秋天的美景吧！美美的读遍课文吧！（朗读全文）教学板书： 11、秋天的雨一把钥匙秋天的雨 一盒五彩缤纷的颜料（丰收、欢乐的歌） 藏着好闻的气味告诉大家冬天快来了
