1、1小学二年级第三册音乐教案音 乐 课 程 总 目 标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操课题:聆听问声好 课时:教学目标:1、 通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。2、 动脑为歌曲编创歌词,动作。教学重难点:通过聆听乐曲,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达生活的情趣,知道同学之间团结友爱。教学准备:电子琴,录音机教学内容及过程:一 、开始部分:1 听音乐问好,律动。2 新学期小结。3 复习上学
2、期内容。二 、基本部分:1、聆听森林水车2a、 完整聆听全曲。提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。b、 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。c、 想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。3、 聆听早上好A 完整地聆听歌曲。B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么?C 听歌曲早上好分小组编创动作。D 随着复听歌曲的录音,分组表演。三 结束部分:小结。结束全课。课题:表演小麻雀 课时:教学目标:,通过演唱小麻雀 ,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱小动物。,用柔和的声音演唱小麻雀 ,并和早
3、上好相比较,说出旋律相似的地方。 ,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。 教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。教学难点:能创编动作表现歌曲。教学准备:录音机,电子琴教学内容及过程:一 开始部分: 听音乐问好! 复习歌曲。 复习柯尔文手势。二 基本部分:、表演小麻雀3a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。、表演小麻雀a 完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的
4、感受。提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。B 再听范唱。C 尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。D 分小组创编动作,边唱边表演。三 结束部分:小结。结束全课。课题:编创与活动 课时:教学目标: 通过一组多层次的节奏练习,启发学生对节奏的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。教学重点:编创与活动教学难点:编创与活动教学准备:电子琴、录音机教学内容及过程: 一、开始部分:、 听音乐问好!、 复习上节课内容。、 复习早上好 。二、基本部分:4、 编创与活动:() 这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲早上好及教材主题问声好安排的。()
5、 启发学生对大自然的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。() 允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。() 在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。三、结束部分:教师小结。课题:时间的歌 课时;教学目标: 通过聆听在钟表店里和调皮的小闹钟 ,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。教学重点:通过聆听在钟表店里和调皮的小闹钟,使学生感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时
6、间的宝贵,懂得珍惜时间。教学准备;录音机教学内容及过程:一、开始部分:、 听音乐起立问好,入座。、 复习歌曲小麻雀 。二、基本部分:5、 导入。、 聆听在钟表店里:() 启发学生看插图,听录音,初步感受管弦乐曲。() 展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好像看到了什么?、 聆听调皮的小闹钟:() 小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?() 教师完整地播放录音,学生可随着课本上的图谱用手指指点点。() 学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。三、结束部分:小结。课题:时间的歌 课时:教学目标:在音乐实践中,准确有
7、感情地演唱时间像小马车 ,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在时间像小马车的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点:准确有感情地演唱时间像小马车教学难点:加入打击乐伴奏教学准备:电子琴、录音机教学内容及过程:一、开始部分:、 听音乐问好!、 复习上节课内容。、 复习柯尔文手势。二、基本部分:6、 导言:、 表演在钟表店里() 完整地聆听音乐录音。() 提示乐曲唱出了哪些内容?复听乐曲。() 随着录音轻轻敲击双响筒。、 编创与活动双响筒的认识、 表演时间像小马车() 提示学生注意听觉与视觉相结合。() 跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。() 提示学生,分
8、成小组编创歌曲动作,有锣鼓镲伴奏。、 编创与活动认识三角铁、 编创与活动锣鼓镲的创编三、结束部分:小结。结束全课。课题:这是什么 课时:教学目标: 结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现歌曲这是什么 。教学重点:聆听音乐,探索生活中的声音乐趣。教学难点:创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。教学准备:录音机,打击乐器、图片教学内容及过程:一、开始部分:、 听音乐问好!、 复习上节课内容。、 复习柯尔文手势。7二、基本部分:、 导入。教师将预先准备的图片给学生展示,帮助学生了解放牧的生活,使学生有理解地演唱歌曲。、 聆听这是什么() 完整地聆听全曲。提示:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情
9、是怎样的?() 复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。() 听唱法学习歌曲。、 聆听调皮的小闹钟() 重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,讲述教材中提供的小故事。() 初听乐曲,提示哪里表现钟表的声音。() 想象音乐描绘的情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。、 编创与活动:提示学生看图并自选打击乐器,模仿钟表的声音,创造出钟表的故事。三、结束部分:小结。课题:表演童话故事 课时:41教学目标:1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点:完整准确有感情地演唱歌曲。8教学难点:能准确地读出两声部带词的节奏。教学
10、准备:录音机、电子琴教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐起立、问好、入座!2、复习上节课学习过的歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本部分:1、导入。2、表演小红帽(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示 学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。(4)随录音填唱歌词。(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。(6)学生之间展开评价,找出不足。 (7)完整、准确有感情地演唱歌曲。3、表演小红帽(1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。(2)分小组边唱边表演,自编动作。三、结束部分:教师小结
11、,学生讨论。课题:童话故事 课时:42教学目的:1、能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲 ,感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。2、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐实践活动。9教学重点:能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲 ,感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。教学准备:电子琴、录音机教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐问好!2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分:1、表演小红帽(1)结合歌曲小红帽安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。(2)分组演唱,请一名同学表演,试一试,看哪一种动作加入更好。(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。(4)结合小红帽提示学
12、生自选打击乐器为歌曲伴奏。2、编创与活动:(1) 、这是一个二声部读拍节奏的练习,一个鸭子在“吹口哨” ,发出“du”的声音,其他几只鸭子叫“ga” ,请同学们按着节奏读一读,拍一拍,在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。(2) 、分小组设计,并表演给大家看。聆听小天鹅舞曲提示:在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示(指钢片琴的声音)音乐使你想到什么?三、结束部分:小结。10课题:聆听糖果仙人舞曲 课时:51教学目的:1、通过听糖果仙人舞曲,感受体验音乐轻快活泼的情绪。2、能够运用有正确的声音表现歌曲。教学重点:用有感情的声音表现歌曲。教学难点:用
13、有感情的声音表现歌曲。教学准备:电子琴、录音机教学内容及过程:一、开始部分:1、听音乐拍手进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课的内容。二、基本部分:1、聆听糖果仙人舞曲(1)完整地初听前,教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩(2)复听时,随着乐曲表演,注意要求学生合着音乐和节拍。提示;请你想象剧中人的形象,边听音乐边表演。三、表演有一个人在林中(1)结合歌曲有一个人在林中安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。(2)分组演唱,请一名同学表演,试一试,看哪一种动作加入更好。(3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。(4)结合有一个人在林中提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。四、结束部分:小结。