1、1人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷一、给加点字选择正确读音，画“”。（3 分） （110 总分） 成绩： 勉强（qin qin） 魁梧（w w） 着迷（zho zho）瘦削（xu xio） 荒唐（tn tn） 劝阻（z zh）二、读拼音，写词语。（8 分）sh sh bn bo yun do mi shn shn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xn jn ru tio z yn z y d ch y jn（ ） （ ） （ ）三、把词语补充完整。（7 分）（ ）惊（ ）跳 怒（ ）圆睁 忧（ ）忡忡 废（ ）忘食张（ ）结（ ） 一如（ ）（ ） （ ） （ ）忘返 身无（ ）（
2、）（ ） （ ）大吉 片甲（ ） （ ） （ ）武扬威 调兵（ ）将四、写出下列词语的近义词。（3 分）抱怨 （ ） 在意 （ ） 庄重 （ ）沮丧（ ） 羞愧 （ ） 和谐 （ ）五、选词填空（7 分）抱怨 埋怨 妈妈总是向爸爸（ ）儿子的不听话，淘气。我（ ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。继而 继续他先是一愣， （ ）眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（ ）看书吧。 ”宁可也 与其不如 尽管还是桑娜一家（ ）生活十分艰难， （ ）决定收养西蒙的孩子。渔夫和妻子（ ）自己多受些苦， （ ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死， （ ）自己多受些苦，
3、把他们抱回来。六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。（4 分）学校： 班级： 姓名： 学号： 2省略号的主要作用有： 表示心理活动的时断时续。 表示省略递增的次数。 表示语音的跳跃。 表示说话结巴，欲言又止。1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下 （ ）2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！” （ ）3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？” （ ）4、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” （ ）七、判断句子的对错，对的在括号里打“”。（5 分）、那中的老教授就是个聋哑人。（ ）2、中
4、的残疾人家中根本没有马。( )3、的作者是德国作家列夫托尔斯泰。( )4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。( )5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法。（ ）八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。 （5 分）A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 （ ）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？” （ ）他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。 （ ）林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的
5、小令。 （ ）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 ” （ ）九、把下列名言警句补充完整。（10 分）1、轻诺必寡 。2、民无 不立。3、 ，不能动人。34、 ，天之道也； ，人之道也。5、有所 ，纤毫必 ；有所 ，时刻不易。十、按要求写句子.（6 分）1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。缩句： 。2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?改为陈述句:3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句: 4、用心灵去倾听。（仿写）用 去 5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本雷锋日
6、记。（换成直接引语）6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。 （换成“因果关系”的说法）十一.古诗词检测。 （10 分）1.江南可采莲， 。2. ，老大徒伤悲。3.天苍苍，野茫茫， 。4.解落三秋叶， 。5.不知细叶谁裁出， 。6.少小离家老大回， 。7. 羌笛何须怨杨柳， 。8.登鹳雀楼中，意思是站得高才能望得远的一句是： ， 。9.春晓题目的意思是： 。10.第二小题中的“老大” ，和第六小题中的“老大” ，意思是一样的吗？认为是的，请4在括号里打勾；认为不是一样的，打叉。 （ ）十一、阅读小能手.（17 分）(一)“你知道吗？”桑娜说，“咱们
7、的邻居西蒙死了。”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、用“_”画出描写渔夫神情的语句. （1 分）2、 用“”画出描写渔夫动作的语句. （1 分）3、 用“=”画出描写渔夫语言的语句. （1 分）4、 从文中可以看出渔夫是个
8、怎样的人? （2 分）(二)有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1 分）2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”? （2 分）53、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1 分）4、补写内容。（2 分）他先是一愣,继而眼睛一亮,心想:（三）阅读下面语段，回答问题。第二
9、天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。我和二牛干脆下了水 摸呀 捉呀 追呀 堵哇 一条条小鱼被甩上岸 二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来1、在文中方框里填上适当的标点符号。（2 分）2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。（1 分）答：3、这段文字中 , , , , 等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些 描写，充分表达了这群孩子对老师的 之情。（3 分）4、我们抓鱼是因为 。(用原文句子回答) （1 分）5、文段中省略号表示（ ）。（1 分）A、引文或引述的话有所省略 B、重复词语的省略 C、说话断断续续 D、话未说完，语意未尽十二、习作小能手.（30 分）生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于 400 字.678
