1、主题阅读第二单元备课教案备课时间- 授课时间- 备课人-一 、 简 介 教 材 内 容 ： 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。 詹天佑 、 怀念母亲 、 彩色的翅膀 、 中华少年这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和
2、培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。二 、 单 元 教 学 目 标 ：1、 从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。2、让学生通过读，扫清文字障碍，通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。三、教学重难点：抓住关键句段，体会文章的中心思想，并体会关键词句在表情达意方面的作用。四、教学准备：学生搜集课文以及当时社会背景的资料。五、教学时间：2
3、课时六、授课时间：三 、 重 组 单 元 教 材 ：人 教 版 教 材 新 语 文 主 题 阅 读 新 语 文 主 题 诵 读5、詹天佑 9、 海 岛 石 松 春 望 6、怀念母亲 10、 美 国 刀 11 诗 歌 两首 过 零 丁 洋 狱 中 题壁 诉 衷 情 。7、彩色的翅膀 12 血 性 13 沙 漠 悲 歌 誓 比 洋 人 强 夏 日 绝 句 示 儿 中 华 、 中 华 我 骄傲 、 我 是 中 国 人 8、中华少年 14 钱 学 森 15 冯 如 造 飞 机 文 中 寻 宝 中 国 我 爱 这 土 地 教 我 如 何 不 想 他 口语交际习作回顾拓展二 2四 、 备 注 ： （ 学
4、法 指 导 ） 本 组 课 文 詹天佑 、 怀念母亲 、 彩色的翅膀 、 中华少年这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。因 此 ， 在 学 习 中 希 望 能 建 议 学 生 理 解 课 文 内 容 时 ， 引 导 学 生 通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情。五 、 课 时 安 排 ： 教 学 本 组 教 材 可 用 11 14 课 时
5、 。 其 中 精 读 课 文 4 5 课 时 ， 略 读 课 文 2 3课 时 ， 口 语 交 际 1 课 时 ， 习 作 2 3 课 时 ， “回 顾 拓 展 ”2 课 时 。六 、 本 单 元 核 心 问 题 ： 1、 本 组 教 学 ， 根 据 选 编 的 课 文 特 点 和 小 学 生 的 认 知 实 际 ， 可 指 导 学生 重 点 理 解 课 文 内 容 时 ， 引 导 学 生 体 会 品 味 字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。教学内容（课题）： 5、詹天佑（ 单元导读课型） 备课时间：-授课时间- 教学
6、目标：1.学会 11 个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2.感悟课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。3.感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。4.搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。教学重难点：抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。教学准备：詹天佑像， “人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。教学时间：2 课时 教学方法与学法：教法-启发、诱导发，品读领悟发。教学资源的利用：利用詹天佑像，利用
7、远程教育网上的课件 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图第 1-2 课时（单元导读课型）1 师生锁定语文教材上的“单元导读”初步感悟单元主题：“祖国在我心中”2 确定单元学习的阅读重点内容和学习方法。3 精读或浏览文章，总揽全局，明确学习方向。让学生学习詹天佑教 材 ，有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。1 教师引导学生自主的阅读单元导读，画出重要的信息资源，引导提炼单元主题。2 引导学生交流讨论，确定主要的学习重点和方法。3、学生学习詹天佑教 材 ， 有感情地朗读课文，把握文章主要内容，抓住关键句段，体会詹天
8、佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。1 自主阅读单元提示，并小组讨论，商定单元主题。2 全班交流，确定出单元主题及学习的重点和方法。增强学生对单元主题的认识，有单元学习的意识。教会学生捕捉单元学习重点和方法。4、学习新语文主题阅读：9、 海 岛 石 松 1 引导阅读，提出要求：画出文中印象深刻的句子多读几遍。2 让学生交流1 阅读课文画出有关描写海 岛 石 松的句子多读几遍。2 全班交流，体会海 岛 石 松的 品 质 ， 激发学生对祖国的热爱之情。激发学生的学习的兴趣积累丰富的语言。体会课文中海 岛 石 松 的 品 质 ，激发学生对祖国的热爱之情。5、交流学习所得，强化
9、单元主题 引导学生自主交流 学生自主交流 引 导 学 生 通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的爱国情6、课堂小结 引导学生自主交流，教师总结 学生自主交流 引 导 学 生 总结回归课文内容，巩固理解课文7、作业：1 抄写 1 课生字词语。2 完成小册子 1 课。3 诵读詹天佑片 段4、拓展：写读后感板书：詹天佑杰出 爱国3-4 课时（以文代文）课型教学内容（课题）：6、怀念母亲 备课时间：-授课时间-教学目标：1、学会 8 个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂
10、牵梦萦的句子。2、搜集文中相关的资料。3、感情朗读，感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。四、教学重难点：能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。五、教学准备学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章永久的悔 ， 我的中国心的歌碟 六、教学时间：2 课时七、教学方法与学法：教法-启发、诱导发，品读领悟发。八、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件八、教学过程教学内容 教师活动 学生活动 设计意图学生活动 设计意图1 学习人教版教材 6、怀念母亲（锁定重点学习的段落，进行深度精
11、读、品读。 ）1、板书、讲解字词。2、 感知内容。初读课文，了解课文内容3、 快速阅读课文，想想课文主要讲什么？你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感1 自由读文学习生字词2 学生读文，感知内容3 快速阅读课文想想文章主要写了什么？你从作者的字里行间，感受到了什么？从哪些地方感受到的，谈理解课文内容，体会课文的思想感情，体会作者对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。受到的，谈谈自己的感受。4.小组交流、汇报。师生总结。自由读读课文，画出你感动的句子。4 指导交流。谈自己的感受。4、自由读读课文，画出你感动的句子。交流对重点句的句子理解，体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。2
12、学习经典阅读：1 0、 美 国 刀 11 诗 歌 两 首 1 引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会课文主要写了什么？体会作者对祖国的深深的爱1 阅读课文画出含义深刻的句子。多读几遍2 全班交流。品词品句，体会课文中的思念祖国的情感，感悟爱国情。4 经典诵读： 过 零 丁 洋 狱 中题 壁 诉 衷 情 。1 配乐范读，简单解疑2 领学生反复诵读 3 指导背诵 过 零 丁 洋 狱 中题 壁 诉 衷 情 。1 听读。2 自读、齐读。3 背诵诗文。培养学生良好的语感，及朗读的能力。积累语言、运用语言的能力、感悟爱国情、感受激发学生读古典作品兴趣，感受古典作品的魅力。5、课堂小结
13、引导学生自主交流，教师总结学生自主交流 引 导 学 生 总结回归课文内容，巩固理解课文6、作业：1 抄写 6 课生字词语。2 完成小册子 6 课。3 诵读 过 零 丁 洋 狱 中 题 壁 诉 衷 情 。4、唱唱这首我的中国心吧！5.朗诵文后诗歌我的中国心 。6.唱完这首歌，你有什么想说的呢？写一写自己的感受。 （随堂落实“小练笔” ）板书：怀念母亲崇高的敬意真挚的爱慕生身母亲 = 祖国母亲5-6 课时（自主阅读）课型 备课时间：-授课时间-教学内容：7、彩色的翅膀一、【教学目标】1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
14、3有感情地朗读课文。二、教学重难点：教学重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。教学难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。 三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 四、教学时间：课时五、教学方法与学法：教法-启发、诱导发，品读领悟法。学生品读领悟法 。 六、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容 教师活动 学生活动 设计意图1 检查背诵 过 零 丁 洋 狱 中 题壁 诉 衷 情 。1 检查背诵 过 零 丁 洋 狱 中 题 壁 诉 衷
15、 情 。1 背诵 过 零 丁 洋 狱 中 题 壁 诉 衷 情 。巩固诗歌的识记3. 学习教材：7、彩色的翅膀（一）导入新课：读课题，揭示课题二）读略读提示，明确学习目标1 读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？（三）初读课文，整体感知学生自由课文读正确读通顺，想想这篇课文主要写了一件什么事？（四）自读课文，体会情感1.快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛，你们有什么样的感受呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （1）. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。 “紧闭着嘴唇，两眼直发愣。 ”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比先前还难看。
16、 ”（五） 、小组交流感受，感受深刻的句子。1 学生读课题 2 读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？3、自由读课文，读通课文，理清文脉。想想课文写了一个什么样的故事？4、默读课文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。5、小组交流感受，感受深刻的句子，体会边防战士热爱海岛，热爱祖国的情感。1 理解课文重点句含义，感受体会边防战士热爱海岛，热爱祖国的情感。2 积累丰富学生的语言。4. 学习经典阅读：12 血 性 13 沙漠 悲 歌 誓 比 洋 人强 1 引导阅读，提出要求：把印象深刻的句子找出来？多读几遍。然后大家一起分享理解含义。学生逐课 12 血性 13 沙
17、漠 悲 歌 誓 比 洋 人 强 交流印象深刻的句子，体会作者对爱祖国的情感1 阅读课文画出相关的句子。2 全班交流。激发学生的学习的兴趣体会作者的爱祖国的情感，运用语言的能力。5 经典诵读： 夏日 绝 句 示 儿 中 华 、 中 华 我骄 傲 、 我 是 中 国 人 1 配乐范读，简单解疑2 领学生反复诵读 夏 日 绝 句 示 儿 中 华 、 中 华 我 骄 傲 、 我 是 中 国 人 3 指导背诵 夏 日 绝 句 示 儿 中 华 、中 华 我 骄 傲 、 我 是 中 国 人 1 听读。2 自读、齐读。3 背诵诗文。培养学生良好的语感，及朗读的能力及运用语言的能力。激发学生的爱祖国的情感。6、
18、课堂小结 引导学生自主交流，教师总结学生自主交流 引 导 学 生 总结回归课文内容，巩固理解课文7.作业：1 完成 7 课小册子。2 读书笔记： 誓 比 洋 人 强 3 学生自由诵读： 夏 日 绝 句 示 儿 中 华 、 中 华 我 骄 傲 、 我 是 中 国 人 7-8 课时（以文代文）课型 备课时间：-授课时间-教学内容 （课题） 8、中华少年【教学目标】1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。教学重难点与教学方法：教学重点：了解祖国的过去、今天、明天难点：感受中华少年热爱祖国的
19、情感和自豪感。 教学方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 4、教学时间：课时5、教学资源的利用：利用挂图，利用远程教育网上的课件教学内容 教师活动 学生活动 设计意图1 学习人教版教材 8、中华少年1、课件展示，谈话引入、中华少年2、读略读提示，明确学习目标1 自由读课题，2 学生读略读提示，明确学习目标文，感知内容：想想课理解课文内容，体会课文的思想感情，感受中华少年热爱祖国情感和自豪感。 。 文主要讲什么？3、 感知内容，感知课文内容，想想课文主要讲什么？ 4、自由读读课文，画出你感动的句子。5、小组交流感受，生交
20、流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。6、指导交流、感受中华少年热爱祖国情感和自豪感。（锁定重点学习的段落，进行深度精读、品读。 ）2 学习经典阅读：1 4 钱学 森 15 冯 如 造飞 机 文 中 寻 宝文 中 寻 宝（1. 以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。 ）3、 感知内容，感知课文内容，想想课文主要讲什么？ 4、自由读读课文，画出你感动的句子。5、小组交流感受，生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。6、指导交流、感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 。1 引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，
21、体会、品 味 字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。2、自主交流文 中 寻 宝 的 问 题 。1 引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，2、学生自主交流文 中 寻宝 的 问 题 。1 引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，4 经典诵读： 中 国 我爱 这 土 地 教 我 如 何不 想 他 1 引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，体会中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，1 引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，1 引导阅读，提出要求：画出文中含义深刻的句子，多读几遍，中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，
