人教版八年级物理下册知识点总结-空白.doc

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1、20172018 学年度第二学期八年级物理复习提纲1 / 20第七章 力 一、力1、力的概念:力是 物体对物体 的作用。力不能脱离物体而单独存在,施加力的物体叫 施力物体 ,受到力的物体叫 受力物体 ,其中被研究的对象都是 受力物体 。2、力的国际单位: 牛顿 ,简称 牛 ,用 N 表示,力用 F 表示。力的感性认识: 拿两个鸡蛋所用的力大约 1N 。 3、力的作用效果:一、力可以改变物体的形状,二、力可以改变物体的运动状态。说明:物体的运动状态是否改变一般指:物体的 运动快慢 是否改变(速度大小的改变,比如:物体由静止到运动、物体由运动到静止、物体运动速度由快变慢、物体运动速度由慢变快。 )

2、和物体的 运动方向 是否改变,二者可以同时发生,也可以单独发生。如果物体的形状或运动状态发生改变,它一定受到了力的作用。4、力的三要素: 力的大小、方向和作用点 ; 它们都能影响力的作用效果。5、力的示意图:用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。6、力产生的条件: 必须有两个或两个以上的物体。 物体间必须有相互作用(可以不接触) 。 7、力的性质:物体间力的作用是 相互的 。两物体相互作用时,施力物体同时也是受力物体,反之,受力物体同时也是施力物体。物体间的相互作用力是同时产生的,同时消失,没有先后之分。只有一个物体不能产

3、生力,要同时有两个物体,它们之间才有可能产生相互作用的力,也就是施力物体和受力物体要同时存在。二、弹力1、弹力2 / 20弹性:物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。 塑性:物体受力发生形变,形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力,弹力的大小与变的大小有关。弹力产生的重要条件:发生弹性形变; 两物体相互接触。生活中的弹力:拉力、支持力、压力、推力;2:弹簧测力计结构:弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳作用:测量力的大小原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,它的伸长量就越长。(在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比)对于弹簧测力计的使

4、用使用前:(1)观察量程、分度值(便于读数) 。(2)观察指针是否指在零刻度(调零) 。(3)轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳。使用中:(4)测力时,要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向一致,使指针和外壳无摩擦,弹簧不要靠在刻度板上。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。(5)读数时,视线要与刻度板面垂直。3、弹力的大小:F= k x 。其中 F:弹力;k:劲度系数,和物体本身有关;x:形变量,即形变后的长度也原长的差。即弹力的大小与物体本身的弹性强弱和形变量的大小有关。4、弹力的方向:与受力物体形变方向相反。 三、重力、1、重力的概念:由于地球而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是:地 球。2

5、、重力的大小:重力大小的叫重量, 物体所受的重力跟质量成正比 。重力的大小与物体的质量、物体的地理位置有关。公式:G= =mg G 重 力 牛 顿( N) ;m 质 量 千 克 ( kg) g9.8N/kg(表 示 质 量 为 1kg 的物体所受的重力为 9.8N) ,在要求不是很精确的情况下可取 g1 0N/kg。 20172018 学年度第二学期八年级物理复习提纲3 / 203、重力的方向:竖直向下 。其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水平。4、重力的作用点重 心。 。重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心,在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点,球的

6、重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。5、假如失去重力将会出现的现象:(只要求写出两种生活中可能发生的) 抛出去的物体不会下落; 水不会由高处向低处流 大气不会产生压强。4 / 20第八章 力和运动一、牛顿第一定律1、牛顿第一定律:(也叫惯性定律)牛顿总结了伽利略等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是:一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明:【实验设计】如图,给水平桌面铺上粗糙不同的物体,让小车从斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后,在不同表面运动的距离。【实验结论】平面越光滑,小车运动的距离越远,这说明小车受到的阻力越小,速度减小

7、得越慢。【推论】如果运动中的物体不受力,它将保持匀速直线运动。【注意事项】三个小车需要从斜面同一高度滑下,原因是保证小车到达斜面底端时的速度相同。这利用了控制变量法。伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,而是实验所使用的独特方法在实验的基础上,进行理想化推理(也称作理想化实验) 。它标志着物理学的真正开端。A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步推理而概括出来的,且经受住了实践的检验,所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的,因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律的内涵:物体不受力的情况下,原来静止的物体将保持静止状态;原来运动的物体,

8、不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动。C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。2、惯性:定义:物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。说明:惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。20172018 学年度第二学期八年级物理复习提纲5 / 20惯性不是力, “惯性力” 、 “在惯性作用下”或“受到惯性”、 “克服惯性”等说法是错误的。利用惯性的实例:跳远运动员的助跑、用力可以将石头甩出很远、骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止惯性的

9、实例:小型客车前排乘客系安全带、车辆行驶要保持距离、包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料、汽车限速、汽车禁止超载。解释惯性现象的基本步骤:确认研究对象原来处于什么状态;其中的哪个物体(或物体的哪一部分)受何种力,运动状态发生何种改变;哪个物体(或物体的哪一部分)由于惯性继续保持原来的运动状态;发生了何种现象(或造成了何种结果)二、力的合成:1、方向相同时,合力大小等于两个力的大小之和,方向与两个力的方向相同。2、方向不相同时,合力大小等于两个力的大小之差,方向与大的力的方向相同。三、二力平衡1、几个力平衡:物体在受几个力的作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这几个力是平衡力。2、平

10、衡状态:物体如果处于静止状态或匀速直线运动状态,我们就说这个物体处于平衡状态。3、定义:物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。4、二力平衡条件:二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。可以用八字概括“同物、等大、反向、共线” 。5、实验:探究二力平衡的条件6 / 20【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车,小车两端分别用细线拴住,通过定滑轮与等质量的砝码连接,观察小车的运动情况。把小车转一个角度,过一会儿,松开手,观察小车的运动状态。【实验结论】二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力,大小相等、方向相反,并且在同一条直线上。【注意事

11、项】实验要在光滑的桌面上进行,目的是使实验更加准确、可靠(排除摩擦带来的影响) 。定滑轮的作用:改变力的方向。6、平衡力与相互作用力比较:相同点:大小相等;方向相反; 作用在一条直线上。不同点:平衡力作用在一个物体上,可以是不同性质的力;相互作用力作用在不同物体上,是相同性质的力。7、力和运动状态的关系:物体受力条件 物体运动状态 说明受平衡力力不是产生(维持)运动的原因受非平衡力力是改变物体运动状态的原因8、判断二力是不是平衡力的两种方法:(1)根据二力平衡的条件:若二力满足“同物、等大、反向、共线” 的条件,就是一对平衡力。(2)根据二力平衡的定义:若物体在二力作用下,处于静止或匀速直线运

12、动状态,静止匀速运动 运动状态不变运动快慢改变运动方向改变 运动状态改变20172018 学年度第二学期八年级物理复习提纲7 / 20就是一对平衡力。9、根据物体的受力情况推断物体的运动状态:(1)如果物体在不受任何力或者受到平衡力作用时,则物体保持静止或匀速直线运动。(2)如果物体受到非平衡力的作用时,则物体的运动状态一定会改变,如做变速运动、曲线运动等。10、根据物体的运动状态推断物体的受力情况:(与上面的判断思维过程正好相反)(1)当物体处于静止或做匀速直线运动时,则物体不受任何力或者受到平衡力的作用。(2)当物体的运动状态改变时,则物体一定受到了非平衡力的作用。三、滑动摩擦力1、定义:

13、两个互相接触的物体,当它们做相对滑动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这种力叫做滑动摩擦力。2、摩擦力分类:静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。3、摩擦力的方向:摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。4、产生的条件:第一:两物体相互接触。 第二:两物体相互挤压,发生形变,有弹力。 第三:两物体发生相对运动或相对运动趋势。 第四:两物体间接触面粗糙。4、 、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。5、测量滑动摩擦力:测量原理:二力平衡条件测量方法:把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。8 / 20

14、结论:由甲乙图可知接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大;由甲丙图可知压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为:滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。6、应用:增大摩擦力的方法有:增大压力、增大接触面变粗糙、变滚动摩擦为滑动摩擦。减小摩擦的方法有:减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承) 、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮) 。第九章 压强 一、压强1、压力: 定义:垂直压在物体表面上的力叫压力。注意:压力并不都是由重力引起的,通常把物体放在水平面上时

15、,如果物体不受其他力,则 F = G 方向:压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体。2、研究影响压力作用效果因素的实验:1 如上图,甲、乙说明:受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显。乙、丙说明:压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是:压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。本实验研究问题时,采用了控制变量法。20172018 学年度第二学期八年级物理复习提纲9 / 203、压强: 定义:物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。公式:p = 推导公式:F = PS、S=SPF单位: p压强帕斯卡(Pa) ;F压力牛顿(N ) ;S受力面积平方米(m2)受力面积

16、是两物体相互接触的面积。一容器盛有液体放在水平桌面上,求压力、压强:我们一般把盛放液体的容器看成一个整体,先确定压力(水平面受的压力 FG 容G 液) ,后确定压强(用压强的定义式求) 。4.增大或减小压强的方法增大压强的方法:压力一定时,减小受力面积,或在受力面积一定时,增大压力。例如缝一针做得很细、菜刀刀口很薄等就是利用压力一定,减小受力面积的方法增大压强。减小压强的方法:压力一定时,增大受力面积,或在受力面积一定时,减小压力。例如铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等就是利用压力一定,增大受力面积的方法减小压强。二、液体的压强1液体内部产生压强的原因:液体受重力且具有流动性。2、液体

17、压强的特点:(1)液体对容器底和侧壁都有压强, (2)体内部向各个方向都有压强;(3)如上图甲和乙可知:同种液体的压强随深度的增加而增大;乙、丙、丁三图可知:同种液体,在同一深度,液体向各个方向的压液体的深度:液体中的某点到自由液面处的距离叫做该点在液体中的深度10 / 20强都相等;丁和戊可知:在同一深度,不同液体的压强与液体的密度有关。3、液体压强的计算公式:p=gh 仅适用于液体。该公式的物体意义是:液体的压强只跟液体的密度和深度有关,而与液体的重力、质量、体积、面积、形状等无关。公式中的:“”为液体的密度 ,单位是千克立方米, “g”为 9.8N/kg,题中不特别指出一般不用 10N/

18、kg “h”是指液体的深度,液体中的某点到液面的垂直距离,单位:米。 另外,对于置于桌面上的均匀材料组成的直柱形固体(例如:圆柱体、正方体、长方体等)同样适用。对桌面的压强 P = gh(注意: 为组成直柱体材料的密度,而不是液体的密度;h 为直柱体的高)压 强公式 p SFp = g h适用范围 通用公式:一般固体 一般液体一般思路水平面:先 F = G 再 p先 p = g h 再 F = PS特殊思路 圆柱形物体 p = g h规则容器装液体:F = G p S4、连通器:定义:上端开口,下部相连通的容器。原理:连通器里装一种液体,在液体不流动时,各容器的液面保持相平。应用:茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器等都是根据连通器的原理来

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