1、新课标物理教案 - 1 -初级中学校八年级物理教学计划一、基本情况：总的特点来讲，同学们爱学习，对学习有一种执着的追求；学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸；分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。但由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。二、指导思想：从这一个学期开始，学生要增加一门新学科物理。
2、物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，所以我“以学生发展为本”的教育理念，先从兴趣着手，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。三、工作目标：1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；四、工作措施：1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材虽然不同于过去的要求，看似难度降底了，但因为新教材其灵活性加强了
3、，实践性变得更为明确了，学生涫习的难度反而增加了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。并在做好实验的基础上，要求每一个学生根据已有的材料，做好有关的物理制作。3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体
4、，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思考问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自己终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途
5、径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，新课标物理教案 - 2 -增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达 20 节以上，还要上了一堂教学观摩课。7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该
6、在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。五、课程安排：全期从 2016 年 9 月至 2017 年 1 月，按 20 周计算：第一周至第三周：（1）学习科学之旅和第一章声现象的新课， （2）复习与检测；共6 课时。第四周至第六周：（1）学习第二章光现象的新课， （2）复习与检测；共 7 课时。第七周至第九周：（1）学习第三章透镜及其应用的新课；（2）复习与检测；共 7 课时。第十周：期中复习与考试。第十一周至十三周：（1）学习第四章物态变化的新课；复习与检测；共 5 课时。第十四周至十六周：（1）学习第五章电流和电路的新课；（2）
7、复习与检测；共 6 课。第十七周至十九周：期末复习与综合练习。第二十周：学生自由复习，教师作应试指导。（本学期新课计划 32 课时，复习与检测 20 课时，共计 52 课时）科 学 之 旅课题：引言 科学之旅探索物理课时：1 课时目的：（1）知道物理学研究的内容；（2）通过观察体会物理学的趣味性；（3）通过自己动手实验更进一步体会物理学的趣味性；（4）用 STS 的观点理解物理学的巨大作用；（5）初步掌握一点学习物理的方法。重点：培养学生学习物理的兴趣，初步掌握一些学习物理的方法。难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。教具：教材中图 0.11 至 0.14 及 0.19、0.1
8、10 的实验装置，三棱镜一付，小石子一枚，开水和带盖的空矿泉水瓶。教程：一、导入语：（衔接式、启发式）1、上节我们对大家学习物理做了一些基本的要求。我们说物理是非常有用的，非常有趣的。通过本节的学习我们会更进一步体会物理学的趣味性？2、不过大家可要大胆回答问题，踊跃做实验哟！咱们看谁做得最好了！二、关于“有趣有用的物理”的引导性学习：1、物理学研究的内容是什么？声、光、热、电、力现象。2、教师演示实验：（1） 、 “冷水使热水沸腾”实验；指导：我们将在热现象、力学综合内容中学习。（2） 、 “会跳舞的小人”实验；新课标物理教案 - 3 -将在第一章学习到：声音是怎么产生的？3、想想做做学生趣味
9、实验；（1） “放大镜只能放大物体吗？”我们将在“色彩斑斓的光现象”第三章中学到。（2） “乒乓球为什么不会掉下？”实验；我们将在三年级的力现象中学到。4、物理是有用的：（） 、电是怎么产生的？如何保存？（） 、天空为什么是蓝色的？ （） 、苹果为什么会掉下，月亮、星星和人造卫星为什么不会掉下？（牛顿的猜想性实验三个宇宙速度）三、怎样学习物理：既然物理这么有趣，又这么有用。那么我们如何学好物理呢？1、勤于观察，勤于动手；物理学是一门以观察、实验为基础的学科，很多物理知识都是通过认真的观察，多次的实验，然后经过认真的思索而总结出来的。 （讲一个“糖醋液”的故事）比如：图 0.17 中变速自行车变
10、速时的作用？简单的机械一章中我们会学到。冰棒冒出的“白气”是什么东西。向上还是向下？鸡蛋在淡水中会下沉吗？在盐水中呢？气球为什么能把“开水烫过的杯子“吸住？（“开水烫过的空矿泉水瓶”为什么会变瘪？）2、勤于思考，重在理解：多动脑子，凡事多问个“为什么？”用怀疑的眼光看待各种现象，还要在细心、安全的情况下，大胆探究 我们不知道的物理规律。、联系实际，联系社会；“从实际中来，到实际中去”：学习物理的目的就是为了应用物理为人类造福的。 了解“和平间谍”的故事；了解“二十世纪最糟糕的发明塑料”四、STS：伽利略的“摆的等时性原理 ”观察疑问猜想证实。五、小结：“科学之旅”就是人类永无止境的探究历程。六
11、、作业：1、课外做书中的或布置的实验2、预习第一章内容，同时准备实验仪器：橡皮筋，钢尺等。附：板书设计：第一节 科学之旅一、有趣有用的物理：1、物理学研究声、光、热、电、力等现象；2、物理是有趣的，物理是有用的；二、怎样学习物理？1、勤于观察，勤于动手；新课标物理教案 - 4 -学生活动：课本 14 页的探究实验观察分析2、勤于思考，重在理解；3、联系实际，联系社会。三、探究物理：观察疑问猜想证实第一章、声现象第一节、声音的产生和传播学习目标：1、知道声音是由振动产生的。2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同。3、能分析一些常见的声现象。重、难点：（重）1、学生对声音的产
12、生与传播过程的探究。（难）2、设计探究的实验。3、声现象的分析、解释。关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。教学时数：1 课时教学器材：电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。教材分析：1、本节研究是一种常见的现象，因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学。2、充分调动学生的思维，指导学生归纳出正确的结论，并能利用所学知识去解释有关的现象。教学过程：前提测评：无因为暂无相关内容导学达标：学生观看第一部分录像各 种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？1、声音的产生演示实验：（1） 、敲打音叉音叉振动，发声。（2） 、握住振动的音叉，声音马上停止。（3）
13、 、放一段声音的录像。指导学生分析归纳，得出结论：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。（4） 、扩展：录制声音2、声音的传播：（1） 、得出：固体、气体可以传播声音。（2） 、实验 14 页图 1-4 示：得出：真空不能传播声音指导学生分析归纳，得出结论：声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不 能传声。学生活动：欣赏影片，回忆情景并思考问题。进行猜想？进行一些振动发声实验，讨论声音产生的共同特征。新课标物理教案 - 5 -学生活动：如何证明液体可以传声？学生活动：（1） 、看 15 页的表格内容（2） 、声音在固体、液体、气体中的速度谁快？学生活动：对着远处的高山喊
14、可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声？（3） 、声波：利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比。3、声速：不同介质中的声速是不同的。15声音在空气中的速度为 340m/s。4、回声：声音的反射。 0.1 秒三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重、难点四、达标练习：完成物理套餐中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。五、课后活动：练习：物理套餐的部分内容。作业：16 页 1、2、3 题。教学后记：第二节、我们怎样听到声音学习目标：1、知道人耳的构造。2、知道声音在人耳的传播过程。3、了解“双耳效应” ，能分析一些有关的声现象。重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？（难）2、设
15、计探究的实验，清楚双耳效应。关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。教学时数：1 课时教学器材：电脑、音叉。教材分析：1、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看就学生活动：月球上的宇航员如何交谈？新课标物理教案 - 6 -懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。 教学过程：前提测评：1、声音是由物体的 产生的。2、声音的传播需要 ， 不能传声。3、声音在 、 体中比 体中传播的快。声音在空气中的传播速度是 。导学达标：引入课题：直接给出问题，引入课题“我们是怎样听到声音的” 。耳听到声音的过程。在学生了解耳朵的结构的基础上，解释耳朵
16、听到声音的过程利用骨传导听到声音3、双耳效应三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重、难点四、教后记第三节、声音的特性学习目标：1、知道声音的三个特性2、知道什么是频率？频率的应用。3、利用实验去探索影响声音特性的原因。重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？（难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。关 键：指导学生分析实验现象、总结结论。教学时数：1 课时教学器材：电脑、音叉。教材分析：1、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上一看就懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。 教学过程：前提测评：1、声音是由物体的 产生的。2、声音的传播
17、需要 ， 不能传声。3、声音在 、 体中比 体中传播的快。声音在空气中的传播速度是 。导学达标：引入课题：为什么我们可以区分不同物体发出的声音？1、音调：声音的高低试验：研究音调与振动快慢的关系学生活动：1通过看书，了解人耳的结构。2进行一些有趣的实验去体验骨传导。例咬住音叉，把耳朵捂住，敲击音叉，是否听到声音。学生活动：观看录象，讨论双耳效应在生活中的应用。新课标物理教案 - 7 -课本如图示结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。结论：（1） 、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。（2） 、人的听觉范围：20Hz20000Hz学生阅读课本图示2、响度：
18、声音的强弱试验：研究响度与振动幅度的关系课本如图示结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。结论：（1） 、响度与振幅有关（2） 、用 dB 表示声音的强度，学生阅读材料：了解一些环境的响度。3、音色：声音的一个特征音色表示什么？三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重、难点四、教学后记第四节、噪声的危害和控制一、教学目标1、知识与技能了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感、态度和价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识二、教学重难点重点：噪声控制的途径难点：噪声的危害以及提高学生的环保意
19、识三、教学器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒四、教法与学法：分组讨论法、阅读法五、教学过程：放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？1、噪声的来源学生活动（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？新课标物理教案 - 8 -总结学生的分析，得出噪声的含义：发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产
20、生干扰的声音。 （环境保护角度）2、噪声的等级和危害学生活动（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？（3）认真阅读 P26 的噪声分类表。总结学生的分析，得出三条界线：90dB，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。3、控制噪声复习人耳听到声音的过程：声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动（声源发生处） （声音的传播过程） （人耳）演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。学生活动（1）观察书本 P 26 图 1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；
21、（2）分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。（3）观看录像。加深对噪声的了解课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？怎样防治噪声？布 置 作 业 ： 调 查 学 校 周 围 有 哪 些 噪 声 源 ， 学 校 应 该 采 取 哪 些 合 理 的 措施？教学后记：第五节、声的利用一、教学目标1、知识与技能了解现代技术中与声有关的知识的应用。2、过程与方法通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。3、情感、态度和价值观通过学习，了解声在现代技术中的应用
22、，进一步增加对科学的热爱。二、教学重点生活中利用声的例子三、教学器材：多媒体电脑新课标物理教案 - 9 -四、教法与学法：阅读自学法、讨论法五、教学过程学生活动（1）自由说出所了解的利用声的现象；（2）观看相关的录像；（3）讨论对以上的应用例子怎样归类在此基础上，老师综合学生所举的例子和初步的分类方法，进行总结性的讲解。1、声与信息计算：小明向较远的高山大喊一声，经过 1.2s 听到回声，请问：小明距离高山多远？（当时气温是 15）学生算出结果后，清楚回声可以测出距离。（1）介绍蝙蝠采用回声定位来确定目标的位置（2）介绍声呐技术产生的背景以及现代声呐技术的应用方面（3）介绍 B 超在医学上的应
23、用（4）超声波测出金属内部的伤痕2、声与能量介绍超声波清洗精细机械；超声振动除结石。课堂小结：声可以应用在哪些方面？教学后记：第二章、光现象第一节、光的直线传播 颜色教学目标：1、知识和技能了解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度 c310 8m/s。了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。2、过程和方法阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。3、情感、态度、价值观通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦
24、，提高探索的积极性。重、难点：光的直线传播的内容。分析解释有关现象。知道颜色、颜料之迷。教学器材：激光源、玻璃杯、水、烟雾、三棱镜教学课时：1 课时教学过程：新课标物理教案 - 10 -一、前提测评：无前面无相关内容二、导学达标：引入课题：我们为什么可以看见物体？物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。学生探讨：光线是如何传播的？进行新课：1、能够发光的物体叫光源。例如：学生举例上面的光源能分成几种类型？（1） 、自然光源 （2） 、人造光源2、探究：光的传播演示试验：图片阳光穿过树林演示试验：激光在水中穿过演示试验：激光在烟雾中穿过结论：光是沿直线传播的。应用：影、排队、射击、
25、日食、月食（可以让学生先讨论，部分现象要解释）3、光的速度：讨论：光有没有速度？（有，非常大）在真空中，光的传播速度为 c310 8m/s，是宇宙中最快的速度。利用对比说明：34 页图示在其他介质中的速度都比在真空中小4、阅读：我们看到了古老的世界问答：（1）我们为什么看到了古老的世界？（2）什么是光年？它是什么物理量？5、颜色：（1） 、试验：光的色散说明什么问题？结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的过程叫光的色散。（2） 、颜色之迷： 不透明物体：透明物体：（3） 、光的三原色：红、绿、蓝（4） 、颜料的三原色：品红、黄、青3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。课后活动：完成物理套餐内容。课本后练习。教学后记：
