1、1第 3 节 细胞核系统的控制中心 学案学习目标1、阐明细胞核的结构和功能2、认同细胞核是生命系统的控制中心3、培养自己设计实验、分析实验结果的能力。学习重点细胞核的结构和功能。学习难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心一、细胞核的功能 1、用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的是细胞核。没有细胞核的真核细胞：、 2、 【自主探究】阅读课本 P52 的 4 个资料，尝试描述每个实验的过程。（1）资料 1：说明美西螈皮肤的颜色是由_控制的；生物体性状的遗传主要是由_控制的，回顾克隆羊多利产生的过程。（2）资料 2：将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，结果有核的能 ，无核的不能 ；将无核的移入核，
2、结果能 。这一实验说明没有 ，细胞就不能分裂、分化。将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半，这两半一起比较起 作用。（3）资料 3：若想利用变形虫探究细胞核的功能，你会如何设计实验？这一实验说明 是细胞生命活动的控制中心。（4）资料 4: 伞形帽的核+菊花形帽的细胞质 帽，菊花形帽的核+伞形帽的细胞质 帽。2伞藻嫁接实验能否说明伞帽的形状一定是由细胞核控制？要证明“伞帽的形状由细胞核控制”需再怎样设计实验？这一实验说明生物体形态结构的建成主要与 有关。（5）你认为细胞核具有什么功能？_二、细胞核的结构 1、细胞核的功能是与细胞核的_分不开的。2、观察课本 P53 细胞核结构模式图1、核膜：外有_
3、层膜，其上有_，是_的通道。2、核仁：与_的合成以及的_形成有关。3、染色质由_和_组成，_是遗传信息的载体。4、核孔：实现 。【合作探究】染色质和染色体有什么关系？染色质（体）的主要成分 。染色质（体）的性质：容易被 染料染成深色。细胞分裂时，细丝状的染色质发生怎样的变化成为圆柱状或杆状的染色体？分裂结束时，圆柱状或杆状的染色体发生怎样的变化成为细丝状的染色质？尝试用文字和箭头表示二者关系。因此，染色质和染色体是 的物质在细胞 时期的 存在状态。思考：为什么细胞核能控制细胞的代谢和遗传？3三、细胞是一个统一的整体。1、细胞各组分并不是孤立的，他们之间分工合作成为一个整体，细胞既是生物体_的基
4、本单位，也是生物体_和_的基本单位。技能训练 解释数据（课本第 56 页）讨论 1. 如果你是这位生物学家，你怎么解释上述数据？你能得出什么结论？2.有人质疑这位生物学家，要求他对这么多细胞有核部分的死亡作出合乎逻辑的解释。你尝试为这为科学家辩护，替他作出解释。四、师生总结，本节课学到了什么？五、 【课时训练】、在核膜和细胞膜的结构和功能中，核膜独有的是（ ）、物质交换的功能 、双层膜结构 、糖蛋白在细胞生命活动中具有重要功能 、附有大量的多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行2、关于染色质或染色体的叙述中，错误的是（ ） A染色质和染色体的形态结构和化学成分基本相同B染色质是细胞核内容易被碱性
5、染料染成深色的物质C染色质或染色体的主要成分都是 DNA 和蛋白质D染色体是由染色质高度螺旋化、缩短变粗形成的、科学家将棕鼠卵丘细胞的核物质注入内部已经抽空的黑鼠卵细胞内，激活以后，移入白鼠的子宫，白鼠最后产下一只克隆鼠。这只克隆鼠的体色和性别是（ ）4黑、雄 棕、雌 白、雄 灰、雌4.用动物的受精卵做以下实验：提取受精卵的细胞核，将核单独培养，不久核退化消失。把去掉核的细胞质单独培养，细胞质不久也消失了。把去掉核的受精卵的细胞质，重新移植上新核进行培养，不仅能正常生活，还能进行细胞繁殖。以上实验说明了（ ）A、细胞的全能性 B、细胞核缺少营养供应 C、细胞核与细胞质需相互依存，细胞需保持完整性 D、细胞质内没有遗传物质5下图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫，把它切成三截，能再生成喇叭虫的是(图中 a:纤毛；b:细胞核；c:根部)（ ）。A B C D 6染色质与染色体的关系与下列哪个选项最相似？（ ）A葡萄糖与果糖 B水与冰 C声波与光波 D细胞板与赤道板
