1、试卷第 1 页，总 6 页外装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_内装订线绝密启用前2015-2016 学年度大通二中 6 月月考生物试卷考试范围：第五章；考试时间：100 分钟；学校:_姓名：_班级：_考号：_评卷人 得分一、选择题（单选 225 ）1下列关于育种的叙述中，错误的是A 杂交育种是培育新品种的有效手段B 诱变育种可以定向大幅度改变某些性状C 多倍体育种的原理是染色体数目变异D 单倍体育种是作为其它育种方式的中间环节来发挥作用的2下 列 有 关 作 物 育 种 方 法 的 叙 述 ， 错 误 的 是A 杂 交 技 术 是 多 种 育 种 方 法 的 基 础B 诱 变 育 种 具
2、有 不 确 定 性 ， 工 作 量 大C 单 倍 体 育 种 得 到 的 后 代 植 株 弱 小 ， 高 度 不 育D 基 因 工 程 育 种 可 定 向 改 变 生 物 性 状3下列的科学技术成果与所运用的科学原理有错误的是 A抗虫棉基因工程B无籽西瓜多倍体育种C “黑农五号”大豆品种基因突变 D花药离体培养得到的矮秆抗病玉米 基因重组4据你所知道杂交选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得A纯种 B杂种表现的优势C基因突变 D染色体变异5两个亲本的基因型分别为 AAbb 和 aaBB，这两对基因按照自由组合定律传，欲培育出基因型为 aabb 的新品种，最简便的育种方法是A人工诱变育种B基因工
3、程育种C单倍体育种D杂交育种6利用普通二倍体西瓜培育出三倍体无籽西瓜，该育种方法称为（ ）A诱变育种B多倍体育种C单倍体育种D转基因技术7下列关于几种常见育种方法的叙述，错误的是 A.在杂交育种中，一般从 F2开始选种，因为从 F2开始发生性状分离B.在单倍体育种中，常先筛选 F1花粉类型再分别进行花药离体培养C.在多倍体育种中，用秋水仙素处理的目的是使染色体数目加倍D.在诱变育种中，人工诱变能提高变异频率8如图表示以某种作物中的和两个品种分别培育出三个新品种的过程，相关叙述正确的是( )试卷第 2 页，总 6 页外装订线请不要在装订线内答题内装订线A.用和培育成的过程中所采用的方法和分别称为
4、杂交和测交B.用培育出常用的方法是花药离体培养C.培育出常用的是化学或物理的方法进行诱变处理D.图中培育出所依据的原理是基因重组和染色体变异9遗传育种的方法不同，所依据的原理也不同，以下不能作为遗传育种的原理的是（ ）A基因突变 B基因重组 C染色体变异 D中心法则10下列有关人工培育作物新品种的说法，不正确的是（ ）A无论哪种形式的育种方法，均会定向改变种群的基因频率B诱变育种可大大提高育种的效率和扩大选择范围C杂交育种可快速、高效地培育出具有新性状的作物新品种D基因工程属于定向改造新品种，选择育种属于定向选择新品种11下列关于诱变育种的叙述中，哪一项是错误的A可能使一部分个体产生突变B大大
5、加速育种进程，提高变异效率C诱变产生的突变，对人都有利D可大幅度地改良生物性状12改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（ ）A诱变育种 B单倍体育种 C基因工程育种 D杂交育种13对下列有关实例形成原理的解释，正确的是（ ）A无子番茄的获得是利用了多倍体育种的原理B培育无籽西瓜是利用了单倍体育种的原理C培育青霉素高产菌株是利用了基因突变的原理D “多莉”羊的获得是利用了杂交育种的原理14下列关于杂交育种与诱变育种的叙述正确的是( )A诱变育种是通过改变原有基因结构而导致新品种出现的方法B基因重组是杂交育种的原理，基因重组发生在受精作用过程中C诱变育种一定能较快选育出新的优良品种D通过
6、杂交育种方式培育新品种，从 F1就可以进行选择15下列技术中，不能获得抗锈高产小麦新品种的是( )A诱变育种 B杂交育种 C花粉离体培养 D转基因育种16 （2014浙江模拟）某目的基因两侧的 DNA 序列所含的限制性核酸内切酶位点如图所示，最好应选用下列哪种质粒作为载体（ ）A. B. C. D.试卷第 3 页，总 6 页外装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_内装订线17下列育种方式中培育原理相同的一组是A矮秆抗病杂交水稻和抗虫棉 B “黑农五号大豆”和无子西瓜C太空椒和无子番茄 D青霉素高产菌株和八倍体小黑麦19下列关于育种的说法，正确的是（ ）A基因突变可发生在任何生物的 DNA 复制
7、过程中，可用于诱变育种B诱变育种和杂交育种均可产生新的基因和新的基因型C三倍体植物不能由受精卵发育而来，但可通过植物组织培养方法获得D普通小麦花粉中有三个染色体组，由其发育的个体是三倍体20利用两个纯合玉米品种尝试多种育种方式，如右图所示。有关叙述正确的是 A 射线使 a 基因发生了定向突变B过程和过程所示育种原理都是基因重组C过程通常利用适宜浓度秋水仙素处理幼苗D个体 AAbbC 的产生意味着产生了新物种21利用杂交育种方法，培育具有两个显性优良性状的新品种，下列说法中错误的有（ ）材料的选择：所选的原始材料是人们在生产中多年栽培过的、分别具有我们所期望的个别性状、能稳定遗传的品种，一般是纯
8、合子；杂交一次，得 F1是杂合子，不管在性状上是否完全符合要求，一般情况下，都不能直接用于扩大栽培；让 F1自交，得 F2（性状的重新组合一般是在 F2中出现） ，选出在性状上符合要求的品种，这些品种的基因型有纯合子，也有杂合子；把初步选出的品种进行隔离自交，根据 F3是否出现性状分离，可以确定被隔离的亲本是否是纯合子。A0 项 B1 项C2 项 D3 项22 单倍体育种与常规的杂交育种相比，主要优点是A获得纯种显性后代 B. 缩短育种年限 C. 无需对植物进行栽培 D. 产量明显提高23下图所示为两种育种方法的过程，有关说法正确的是A基因重组只发生在图示过程中B过程的育种方法称为单倍体育种试
9、卷第 4 页，总 6 页外装订线请不要在装订线内答题内装订线CE 植株体细胞中只含有一个染色体组D图示育种方法不能定向改变生物性状24利用两个纯合的玉米品种尝试多种育种方式，如右图所示。有关叙述正确的是（ ）A过程通常利用适宜浓度秋水仙素处理萌发种子或幼苗B过程和过程所示育种方式的原理都有基因重组C 射线使 a 基因发生了定向突变D个体 AAbbC 的产生意味着产生了新的物种25图示由两个水稻品种分别培育出三个品种的过程，下列叙述正确的是 A步骤中通常使用花药离体培养法B.步骤中通常用物理或化学的方法进行诱变处理C由经步骤、培育出的方法属于多倍体育种D由和经步骤 I、培育出，育种时间最短二、综
10、合题（题型注释）26茄子的晚开花（A）对早开花（a）是显性、抗青枯病（T）对易感青枯病（t）是显性。两对基因独立遗传。下面是利用纯种晚开花抗青枯病品种甲、纯种早开花易感青枯病品种乙培育能稳定遗传的早开花抗青枯病茄子新品种丙的两种方法。请回答：方法一：甲乙F 1 F2 F丙 自 交方法二：甲乙F 1花粉 单倍体幼苗 可育植株 丙 )1( )2( 选 择（1）新品种丙的基因型为_。（2）育种方法一称为_育种，所依据的原理_ _；育种方法二称为_育种，所依据 的原理_ _。（3）育种方法一中，F 2中表现型为早开花抗青枯病植株的基因型是_，从理论上讲，其中的纯合早开花抗青枯病植株约占 F2植株总数的
11、_。（4）育种方法二中，过程表示用秋水仙素处理幼苗，使其染色体加倍成为可育植株，其中，品种丙占可育植株总数的_。27 （2015 秋东营校级期末）如图为四种不同的育种方法，请回答下列问题试卷第 5 页，总 6 页外装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_内装订线（1）图中 A、D 途径表示杂交育种，一般从 F2开始选种，这是因为 （2）若亲本的基因型有以下四种类型：两亲本相互杂交，后代表现型为 3：1 的杂交组合是 选乙、丁为亲本，经 A、B、C 途径可培育出 种纯合植物该育种方法突出的优点是 （3）图中通过 E 方法育种所运用的原理是 （4）下列植物中，是通过图中 F 方法培育而成的植物是 A
12、太空椒 B无子番茄 C白菜甘蓝 D四倍体葡萄（5）三倍体无子西瓜的培育原理是 ，无子番茄的培育原理 ，其中无子性状能遗传的有 （6）与杂交育种、诱变育种相比，基因工程育种的优点分别是 、 28 （6 分）如图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程。据图回答：（1）图中所示的育种方法是 育种，其显著的优点是_，该育种方法中基因重组发生在 的过程中。（2）从 F1到 F4连续多代自交的目的是提高 的含量；从 F2开始逐代进行人工选择是为了淘汰 。这种选择必须从 F2开始而不能从 F1开始的原因是从 F2才开始发生 现象。29农业上常用的育种方法如下：a.甲品种乙品种F 1F 1自交人
13、工选择自交F 2人工选择自交性状稳试卷第 6 页，总 6 页外装订线请不要在装订线内答题内装订线定的新品种b甲品种乙品种F 1F 1花粉离体培养得到许多小苗秋水仙素处理若干植株F 2人工选择性状稳定的新品种c正常幼苗秋水仙素处理人工选择性状稳定的新品种d种子搭载人造卫星到太空返回地面种植性状稳定的新品种e获取甲种生物的某基因通过某种载体将该基因导入乙种生物性状稳定的新品种(1)a 方法属于常规育种，一般从 F2开始选种，这是因为_。选中的个体还需要经过若干代的自交、鉴别，直到不发生性状分离为止，这是因为新品种一定要是_。(2)b 方法与 a 方法相比，突出的优点是_。(3)通过 c 途径获得的
14、新品种应属于_体，它们往往表现出_等特点；育种中使用秋水仙素的主要作用是_。(4)d 方法中搭载的种子应当是_(填“干燥的” “萌动的”或“休眠的”)；种子返回地面种植后，其变异_(填“全是对人类有益的” “不全是对人类有益的”或“全是对人类有害的”)，所以要对其进行_。(5)e 方法培育出的新类型生物,可以表达出甲种生物的某基因控制的性状，该表达过程应包括遗传信息的_过程。30下图是五种不同育种方法的示意图，请据图回答：(1)图中 AD 表示的育种方法的原理是_，ABC 表示的育种方法与 AD 的相比较，其优越性在于_。(2)图中 E 过程对种子或幼苗进行相关处理时，最佳作用时期是细胞的_，
15、请列举一种能引起 E 过程变化的化学物质：_；F 过程最常用的一种化学试剂的作用原理是_。(3)图中 GJ 过程中涉及的生物技术有_。本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 1 页，总 9 页参考答案【答案】B【解析】杂交育种能够将同种生物不同的优良性状组合到一个新品种上来，所以杂交育种仍然是培育新品种的有效手段，A 正确；生物的变异是不定向的，诱变育种利用的原理是基因突变，其最大的特点是不定向性，B 错误；多倍体育种的原理是染色体数目变异，C 正确；单倍体育种是作为其它育种方式的中间环节来发挥作用的，D 正确。【考点定位】育种2C【解析】试题分析：人工诱变育种、单倍体育种
16、等多 种 育 种 方 法 的 实 际 操 作 中 ， 通 常 根 据 需 要 借 助杂 交 技 术 ， 将 相 关 的 基 因 进 行 重 组 、 筛 选 等 ， A 项 正 确 ； 诱 变 育 种 的 原 理 是 基 因 突 变 ， 因 诱变的方向和性质不能控制，有利变异少，需大量处理材料，所以工 作 量 大 ， 具 有 不 确 定 性 ，B 项 正 确 ； 单 倍 体 植 株 弱 小 ， 高 度 不 育 ， 但 单 倍 体 育 种 得 到 的 后 代 植 株 都 是 纯 合 子 、 可 育 ，C 项错误；基 因 工 程 育 种 的 优 点 是 打破物种界限，定向地改造生物的遗传性状，D 项
17、 正 确 。 考点：本题考查作 物 育 种 的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。3D【解析】试题分析：抗虫棉是利用基因工程的方法，把抗虫基因导入到棉花体内，故 A 正确；三倍体无籽西瓜为多倍体育种，故 B 正确；“黑农五号”大豆品种的培育属于诱变育种，原理为基因突变，故 C 正确；花药离体培养得到的矮杆抗病玉米，属于单倍体育种，原理是染色体变异，故 D 错误。考点：本题考查育种的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4B【解析】杂 交 育 种 的 另 一 个 结 果 是 获 得 杂 种 优 势 ，
18、 A 错 误 ； 杂 交 育 种 除 了 可 以 选 育新 品 种 ， 还 可 以 获 得 杂 种 优 势 ， B 正 确 ； 基 因 突 变 是 诱 变 育 种 的 原 理 ， 不 是 杂 交 育种 的 结 果 ， C 错 误 ； 染 色 体 变 异 是 单 倍 体 育 种 和 多 倍 体 育 种 的 原 理 ， 不 是 杂 交 育 种的 结 果 ， D 错 误 。【考点定位】杂 交 育 种【名师点睛】杂 交 育 种 是 将 两 个 或 多 个 品 种 的 优 良 性 状 通 过 交 配 集 中 在 一 起 ， 再 经 过选 择 和 培 育 获 得 新 品 种 的 方 法 除 了 可 以 选
19、 育 新 品 种 ， 杂 交 育 种 还 可 以 获 得 杂 种 优势 杂 种 优 势 是 杂 合 体 在 一 种 或 多 种 性 状 上 优 于 两 个 亲 本 的 现 象 例 如 不 同 品 系 、不 同 品 种 、 甚 至 不 同 种 属 间 进 行 杂 交 所 得 到 的 杂 种 一 代 往 往 比 它 的 双 亲 表 现 更 强 大的 生 长 速 率 和 代 谢 功 能 ， 从 而 导 致 器 官 发 达 、 体 型 增 大 、 产 量 提 高 ， 或 者 表 现 在 抗病 、 抗 虫 、 抗 逆 力 、 成 活 力 、 生 殖 力 、 生 存 力 等 的 提 高 。5D【解析】试题
20、分析：生物育种方法有多种,利用两个亲本的基因型分别为 AAbb 和 aaBB，遵循自由组合定律遗传,因 aabb 为双隐性类型，可在子二代中直接筛选出，因此只需二年就可选育出。要培育出基因型为 aabb 的新品种，单倍体育种能明显缩短育种年限，一般也需二年,但技术复杂。在相同的时间内，杂交育种用材及技术简单，选 D。考点分析：本题考查育种的相关知识，属于对理解、应用层次的考查。6B本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 2 页，总 9 页【解析】三 倍 体 无 籽 西 瓜 的 培 育 过 程 ：所 以 ， 培 育 三 倍 体 无 籽 西 瓜 过 程 中 ， 秋 水 仙 素
21、的 作 用 是 抑 制 有 丝 分 裂 前 期 纺 锤 体 的形 成 ， 导 致 染 色 体 数 目 加 倍 ， 所 以 利 用 了 染 色 体 数 目 变 异 的 原 理 ， 属 于 多 倍 体 育 种 。【考点定位】染 色 体 数 目 的 变 异【名师点睛】四 种 育 种 方 法 的 比 较 如 下 表 ：7B【解析】试题分析：由于很多基因都不在花粉细胞内表达，所以一般无法从 F1 中选择所需的花粉类型，故 B 选项错误。考点：本题考查育种的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点并做出判断的能力。8BD【解析】试题分析：用和培育成的过程中所采用的方法和分别称为杂交和自交，A 错误；用培
22、育出常用的方法是花药离体培养，B 正确；培育出常用化学药剂秋水仙素进行诱变处理，属于多倍体育种，C 错误；图中培育出所依据的原理是基因重组和染色体变异，D 正确。考点：本题考查生物变异在育种上应用的应用，属理解层次，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力。【答案】D【解析】遗传育种的原理有基因突变、染色体畸变和基因重组，所以选 D。【考点定位】生物育种10C【解析】试题分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种 诱变育种 单倍体育种
23、 多倍体育种方法 杂交自交选 辐射诱变、激光诱 花药离体培养、秋水仙素 秋水仙素处理萌发的本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 3 页，总 9 页优 变、化学药剂处理 诱导加倍 种子或幼苗原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解：A、生物的变异是不定向的，但选择是定向的，A 正确；B、诱变育种能提高变异的频率，大幅改良某些性状，从而大大提高育种的效率和可选择的范围，加速育种进程，B 正确；C、杂交育种能够将同种生物不同的优良性状组合到一个新品种上来，但需要连续自交进行筛选，消耗的时间较长，C 错误；D、基
24、因工程能按照人们的意愿进行，所以属于定向改造新品种，选择育种属于定向选择新品种，D 正确故选：C考点：生物变异的应用11C【解析】诱变育种是利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。所以诱变育种可能使一部分个体产生突变，A 项正确；诱变育种能提高变异频率，大大加速育种进程，B 项正确；基因突变是不定向的，所以不一定对人都有利，故 C 项错误；诱变育种可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种，D项正确。【考点定位】生物变异在育种上应用12B【解析】试题分析：常见的育种方法有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种，比较如下：杂交育种
25、 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种方法 （1）杂交自交选优（2）杂交 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组 基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）优点 不同个体的优良性状可集中于同一个体上 提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程 明显缩短育种年限 营养器官增大、提高产量与营养成分缺点 时间长，需要及时发现优良性状 有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性 技术复杂，成本高 技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现解：A、诱变育种可以通过
26、基因突变使水稻产生抗病基因，A 正确；B、单倍体育种过程：先花药离体培养得到单倍体植株，再用秋水仙素加倍，而其本身缺少抗病基因，因此不适宜改良缺乏某种抗病性的水稻品种，B 错误；C、基因工程育种可以将其它生物的抗病基因转移到水稻细胞内，C 正确；D、杂交育种能将不同植株的优良性状集中在一个个体上，因此该方法也能用来改良缺乏某种抗病性的水稻品种，D 正确故选：B本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。答案第 4 页，总 9 页考点：生物变异的应用；杂交育种；诱变育种13C【解析】试题分析：培育无子番茄的原理是利用生长素具有促进果实发育的生理功能，故 A 错；培育无子西瓜利用了多倍体育
27、种的原理，故 B 错；培育青霉素高产菌株属于诱变育种，原理是基因突变，故 C 正确； “多利羊”的获得属于克隆，其原理是动物细胞核具有全能性，故 D 错。考点：本题主要考查生物育种的原理和实例，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。14A【解析】诱变育种的原理是基因突变，通过物理、化学等方法使基因结构发生改变，从而使基因控制的相应性状发生改变；基因重组一般发生在减数第一次分裂的四分体时期或后 期；由于基因突变的不定向性，通过诱变育种的方法培育新品种，需要处理大量材料，才能从中选择出优良品种；杂交育种选育品种时，F 1一般是杂合子，自交后代的性状会发生分离，因此一般从 F
28、2进行选种。【答案】C【解析】试题分析：诱变育种的原理是基因突变，因此能够获得抗病高产小麦，故 A 正确；杂交育种可以让不同植株的优良性状集中到一个个体上，故 B 正确；花粉离体培养得到的是单倍体植株，长得弱小，高度不育，不是我们希望得到的品种，故 C 错误；转基因育种可以把一种生物体内的某种目的基因转入到另一种生物体内，故 D 正确。考点：本题考查育种的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。16D【解析】试题分析：分析题图：目的基因左侧有限制酶 Nhe和 Alu的识别序列，右侧有限制酶Nhe和 Sma的识别序列，若仅用限制酶 Nhe，能获取目的基因，
29、但可能会导致自身环化或于运载体反向连接；若选用限制酶 Nhe和 Alu，可能获取的是不含目的基因的 DNA片段；因此最后选用限制酶 Nhe和 Sma来切割解：A、目的基因只有一侧含有限制酶 Nhe的识别序列，用此酶不能获取目的基因，A 错误；B、目的基因两侧含有限制酶 Alu的识别序列，但只用此酶切割可能会导致目的基因和质粒反向连接或自身环化，B 错误；C、目的基因两侧含有限制酶 Nhe和 Alu的识别序列，但用这两种酶切割可能会获得不含目的基因的片段，C 错误；D、目的基因两侧含有限制酶 Nhe和 Sma的识别序列，用这两种酶切割会获取目的基因，而且能防止目的基因和质粒的自身环化和反向连接，D 正确故选：D点评：本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、使用工具及操作步骤，能分析目的基因两侧限制酶的分布情况，并能据此选出最合适的运载体，属于考纲理解层次的考查17A【解析】试题分析：矮杆抗病杂交水稻是利用基因重组，抗虫棉是基因重组，故 A 正确。黒农五号
