1、教学课题 人教版小学六年级语文园地二教学目标1回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获；2积累爱国格言；3展示本单元的学习成果教学重点 回顾本单元学习内容，展示本 单元的学习成果教学难点 交流综合性活动的情况和收获前置性作业设计 预习格言等教学准备 课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果课时安排 四课时第一 课时 教学设计教学环节 教学流程 （教学环节、教师活动、学生活动、生成预设、板书设计等）交流平台1阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活 动的收获。3. 同学互评活动中的表现。）
2、学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个 读者眼中有一千个哈姆雷特。 ”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！4抽生交流听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而
3、高兴，那所有的同学在 综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！5小组内评价活动中的表现6组长汇报组员的表现情况。总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们是爱国的中华少年！老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国，热爱我们的祖国。日积月累1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱国的格言）2.齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？3.自由朗读、背诵。4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。展示台
4、1.看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌，抄录了祖国的世界之最）看了教材中学习伙伴们的学习成果，你们感觉如何？我想你们也作好了展示自己学习成果的准备了吧。那就给教材中的同学比试比试！2.自己或小组展示学习成果，并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么？表现了一个什么主题？特色何在？（学生介绍完后，教师在教室分类张贴学生的学习成果）3.师生共同观看、评价，评出最有特色的学习成果。第 二 课时 教学设计教学环节教学目标1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。3.学生能在写作中围绕“ 祖国在我心中 ”这个主题，以演讲稿
5、或读后感的形式表达真情实感。教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演 讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。教学准备：优秀演讲稿的范文习作过程一、明确习作要求1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）2这次作文有哪些要求？写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1.明确演讲稿的格式（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题， 发出号召。）2.怎样写好“祖国在我心中”
6、的演讲稿呢？（1）出示范文祖国啊，母亲， 师演讲。祖国啊，母亲亲爱的同学们：当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：“当然是生我养我的父母！” 是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟
7、大的祖国，哪有温暖幸福的家。茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。在 战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍 卫祖国的尊 严。一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国，永 远的屹立于世界的民族之林。随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能成
8、功的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的成功飞行，已成为人们心中真正的航天楷模。两年以后的今天，“神州六号”又成功实现了两位航空英雄的太空梦想，让他们永远成为我们心中的航天骄子。多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃发展，更加快了我们向发达国家靠近的步伐，使中国成功加入世贸组织。特 别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。2004 年“雅典奥运”中国取得了世界第二的好成绩。让我们期待世界各国的体坛健儿共同相约 2008 的“ 北京奥运”吧！俗话说“前人栽 树，后人乘凉”。这一桩桩一件件惊人的成绩，怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢？我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建设祖国的大
9、任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。（2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动）（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）3.作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己
10、搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽）（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈。（注意引导 学生要围绕观点选材，不要偏离。）第三课时：学生习作，教师适时指导第四课时：习作讲评：一、引入本课：同学们，上节课你们选取了自己最喜欢的课文，认真重读后写了一篇读后感。昨天同学之间进行了互批，老师又作了复批。今天我们对本次习作进行讲评。 （板书：讲评读后感 ）二、回顾习作要求并分析1、让我们再来回顾一下习作要求， （出示投影）请大家齐读。从本学期学
11、过的课文中选取一篇你最喜欢的文章，认真重读几遍，写一篇读后感，注意写出你读后真实的体会和感想。2、习作要求告诉了我们哪些写好本次作文的信息呢？（1）必须是本学期学过的课文，这是习作的限制。（2）必须是最喜欢的，为什么选最喜欢的？（最喜欢的印象深，感受深。 ）（3）必须是写出真实的体会、感想，这是写好读后感的关键。3、写一篇读后感，应当怎样处理“读”和“感”的关系呢？学生：简单概括原文主要内容，重点写感想。老师：总结概括， （板书）读为基础，感为重点，读后感的两种基本写法是什么？（板书）先读后感，读感交替。三、总结本次习作四、欣赏佳作五、剖析病文：这次作文，有几位同学在写法上出现了这样那样的问题
12、，让我们来对病文进行会诊。六、 “给病文开处方”：1、分工：四人一组，一人是主治大夫，另三人是助手，共同商量，开出处方。办法：用学过的分析方法分析。有读无感，加“感” ；谈感脱节，改写事例；给第三篇的作者提一个重写建议。请大家开始。2、 交流体会。七、总结本课：（结合板书）这节课，我们通过欣赏佳作， （板书：评优）进一步明确了写读后感，如何处理一个关系- “读 ”与“感”的关系，即读为基础，感为重点；明确了写读后感的两种基本方法-先读后感，读感交替。通过剖析问题习作，懂得了写读后感应避免四个毛病-有读无感、读多感少、有感无读、读感脱节。八：作业布置：希望课下大家认真琢磨和品味今天讲解的内容，并完成两个作业：1、修改己文，力求把这篇文章改得更好。2、写自己本课的收获。板书设计讲评读后感评优 析差 读为基础 感为重点 有读无感 读多感少教学反思（围绕教学方式、学习效果、课程资源的开发与利用、成功与不足等进行反思）综合性学习活动的展示过程中强调了集体的智慧，将一个单元以来学生的综合性学习成果展示出来，不仅加深了对本单元课文的理解，还拓展了学生的知识面。习作训练中为学生搭建了一个比较平坦的习作之路，前面有演讲稿的写法，后面有教师的习作引引路，降低了学生习作的难度，使学生不再为如何下笔为难。如果在学生初稿后，能将如何将演讲稿写得更好作为评讲作文的内容，相信会提高学生的写作水平。
